第10課《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)分析三峽的自然景觀和人文歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，同時(shí)鍛煉學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文言文閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受自然景觀的壯美與人文歷史的厚重。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并背誦《三峽》全文，把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。

②理解文中關(guān)鍵詞句，如“懸泉瀑布，飛漱其間”，“素湍綠潭，回清倒影”，體會(huì)其意境和表達(dá)效果。

③分析三峽的自然景觀和人文歷史，理解作者對(duì)三峽的贊美之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解文言文中的特殊句式和用法，如省略句、倒裝句等。

②深入挖掘文中蘊(yùn)含的哲理和思想，如對(duì)自然美的感悟、對(duì)歷史的反思等。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三峽文化進(jìn)行多角度的解讀和評(píng)價(jià)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、統(tǒng)編版語(yǔ)文教材配套電子資源庫(kù)。

-信息化資源：三峽相關(guān)的圖片、視頻資料、在線(xiàn)地圖、歷史文獻(xiàn)資料。

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、課堂提問(wèn)、拓展閱讀。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示三峽的美麗風(fēng)光圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)三峽有什么了解？最吸引你們的是什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的文言文知識(shí)，如文言文的語(yǔ)法特點(diǎn)、文言文的閱讀方法等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先介紹《三峽》的作者酈道元及其背景。

-解釋文中關(guān)鍵詞句，如“懸泉瀑布，飛漱其間”，“素湍綠潭，回清倒影”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其意境和表達(dá)效果。

-分析三峽的自然景觀和人文歷史，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)三峽的贊美之情。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)展示三峽的地理地貌圖，講解三峽的形成過(guò)程和地理特點(diǎn)。

-以文中具體描寫(xiě)為例，分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪景物。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論文中描寫(xiě)三峽的段落，分享各自的理解和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中的角色，體驗(yàn)作者的情感和意境。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生嘗試翻譯文中的句子，加深對(duì)文言文的理解。

-分配角色朗讀課文，注意節(jié)奏和韻律，體會(huì)文言文的韻味。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的翻譯進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，講解文言文翻譯的技巧。

-針對(duì)學(xué)生朗讀時(shí)的不足，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提高朗讀水平。

4.拓展閱讀（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與三峽相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《水經(jīng)注》、《三峽記》等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集三峽的歷史資料，了解三峽的文化背景。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的收獲和體會(huì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括翻譯課文中的句子、撰寫(xiě)關(guān)于三峽的短文等。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，深入了解三峽的歷史和文化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《水經(jīng)注》節(jié)選：介紹三峽的地理環(huán)境、歷史變遷等，豐富學(xué)生對(duì)三峽文化的了解。

-《三峽記》選段：對(duì)比《三峽》和《三峽記》，分析兩篇作品的異同，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的寫(xiě)作意圖。

-三峽工程介紹：介紹三峽工程的背景、建設(shè)過(guò)程和意義，讓學(xué)生了解三峽在現(xiàn)代社會(huì)的重要地位。

-三峽風(fēng)光圖片集：展示三峽的自然景觀，如瞿塘峽、巫峽、西陵峽的壯麗景色，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-三峽地區(qū)民俗文化：介紹三峽地區(qū)的民俗風(fēng)情，如土家族、苗族的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，拓展學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《水經(jīng)注》中的相關(guān)章節(jié)，了解三峽的地理環(huán)境、歷史變遷，增強(qiáng)對(duì)三峽文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生搜集《三峽記》的資料，對(duì)比兩篇作品，分析作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)方式，提高文學(xué)鑒賞能力。

-組織學(xué)生參觀三峽工程，實(shí)地了解三峽工程的規(guī)模和意義，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生收集三峽風(fēng)光圖片，制作成個(gè)人作品集，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生參加民俗文化活動(dòng)，如觀看土家族、苗族的歌舞表演，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，豐富學(xué)生的文化生活。

-建議學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于三峽的短文，表達(dá)自己對(duì)三峽的熱愛(ài)之情，提高寫(xiě)作水平。

-引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作，共同完成關(guān)于三峽的綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如制作三峽風(fēng)光PPT、編寫(xiě)三峽旅游手冊(cè)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在講解《三峽》時(shí)，我嘗試通過(guò)播放三峽風(fēng)光的視頻和圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受三峽的壯美，這種情景教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的疑問(wèn)和看法，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)存在困難，對(duì)文中的實(shí)詞、虛詞理解不夠，影響了他們對(duì)文章的整體把握。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解過(guò)程中，我可能過(guò)于注重對(duì)重點(diǎn)句子的分析，而對(duì)一些輔助性?xún)?nèi)容的講解時(shí)間不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂提問(wèn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我將在課前準(zhǔn)備階段增加文言文基礎(chǔ)知識(shí)的講解，如常用實(shí)詞、虛詞的意義和用法，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的文言文基礎(chǔ)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我將更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的講解和學(xué)生的消化吸收。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、期中/期末考試等，綜合評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.增加課外閱讀指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的課外書(shū)籍，如《水經(jīng)注》、《三峽記》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

5.強(qiáng)化教學(xué)反思：課后，我將及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解例題1：

《三峽》中有句：“素湍綠潭，回清倒影?！闭?qǐng)解釋“素湍”和“回清”的意思，并簡(jiǎn)要分析這句話(huà)的修辭手法。

答案：

“素湍”意為清澈急流，“回清”意為倒映的清水。這句話(huà)運(yùn)用了對(duì)偶和比喻的修辭手法，通過(guò)對(duì)清澈急流和倒映清水的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了三峽水景的美麗。

例題2：

《三峽》中有句：“懸泉瀑布，飛漱其間?！闭?qǐng)解釋“飛漱”的意思，并說(shuō)明這句話(huà)對(duì)景物描寫(xiě)的作用。

答案：

“飛漱”意為水流如飛地沖刷。這句話(huà)通過(guò)“飛漱”一詞，形象地描繪了瀑布水流急速、猛烈的特點(diǎn)，增強(qiáng)了景物描寫(xiě)的動(dòng)態(tài)感和生動(dòng)性。

例題3：

《三峽》中有句：“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?！闭?qǐng)解釋這句話(huà)的意思，并分析其表達(dá)效果。

答案：

這句話(huà)的意思是：如果不是在正午或半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。這句話(huà)通過(guò)對(duì)比，突出了三峽山勢(shì)的險(xiǎn)峻，表達(dá)了作者對(duì)三峽自然景觀的敬畏之情。

例題4：

《三峽》中有句：“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！闭?qǐng)解釋這句話(huà)的意思，并說(shuō)明其修辭手法。

答案：

這句話(huà)的意思是：即使騎著飛馳的快馬，也不如這里的山水快。這句話(huà)運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地表達(dá)了三峽山水的壯麗和快速，增強(qiáng)了文章的感染力