數(shù)學(xué)分析報告數(shù)學(xué)分析報告「篇一」試卷題目：本卷共有六大題，滿分100分，考試時間80分鐘。第一題：填空，共10道小題，每空1分，總分20分。第二題：判斷對錯，共6道小題，每題2分，共12分。第三題：選擇，共4道小題，每題3分，共12分。第四題：計算，分為口算和解方程兩部分。8道口算題，每題1分，共8分。4道解方程，每題3分，共12分。第五題：列式計算，3道小題，每題4分，共12分。第六題：解決問題，共4道題。1—3題每題5分，第四題中含有3道小題，9分，全題一共27分。學(xué)生做題情況：填空題：8、9、10三道小題出錯相對多一些。第8小題：有3/4噸煤，每次運走它的1/10，（）才能運完。一部分孩子沒有仔細(xì)審題，不能較好的把握題目中的數(shù)量關(guān)系，用3/41/10計算的，而這道題目中3/4是多余條件，應(yīng)該用11/10來計算。第9小題，一堆貨物16噸，用去3/4，還剩（）噸。個別學(xué)生審題不清，求出的是用去的。第10小題：把一個正方體切成兩個完全一樣的長方體，表面積增加了18平方厘米，這個正方體的體積是（）立方厘米。個別孩子的空間觀念不強，不能較好的分析理解表面積增加18平方厘米，就是增加了兩個正方形的面，所以無從下手，解題錯誤。判斷對錯：出錯最多的第四小題：甲比乙多1/5，乙比甲少1/5。學(xué)生對“多幾分之幾或少幾分之幾”中的語句中不能較好的分析單位“1”，理解其中的等量關(guān)系。選擇題：出錯最多的是第三小題：小明2/3小時行12/5千米，照這樣計算，他行1千米需多少小時，正確的列示是（）。①2/312/5②12/52/3③2/312/5個別孩子審題不清，對于求速度和求行單位路程所需的時間不能較好的區(qū)別理解。列式計算：出錯在第一小題。甲是40，乙比甲多1/4，乙是多少？學(xué)生對題目中的1/4不能較好的理解，當(dāng)成了具體的量來計算。解決問題：第五小題的第3小題：用彩帶捆扎，至少需要多長的彩帶？（大打結(jié)處用了20厘米）。題目中出示了一個長方體的圖。個別學(xué)生的空間觀念沒有較好的樹立，不能正確的分析所用彩帶的長度是幾條長、幾條寬、幾條高，而把題目求成了棱長總和。從學(xué)生的整體情況來看，大部分孩子基礎(chǔ)知識的掌握比較好，書寫規(guī)范、卷面整潔。個別孩子綜合運用知識的能力較弱，在學(xué)習(xí)中對于概念的建立不清晰、不扎實。有十幾個孩子因為近段時間迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，對知識的掌握不牢固，綜合應(yīng)用知識解決問題的能力薄弱。根據(jù)學(xué)生的情況，在以后的教學(xué)中需要注意應(yīng)用以下改進措施：首先加強數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的動手操作和自主探索，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的解決問題的能力。其次重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在教學(xué)中，注重學(xué)生技能技巧的形成和方法的掌握，在練習(xí)中提高學(xué)生的能力。數(shù)學(xué)分析報告「篇二」本科畢業(yè)論文(設(shè)計)開題報告論文題目：一類非線性積分方程解的存在唯一性學(xué)院：數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(文獻綜述)1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀微分方程和積分方程本身具有很重要的工程、振動等實際背景，在實際應(yīng)用中相當(dāng)重要，而積分方程解的存在性和唯一性問題一直以來都是微分方程研究的重點、熱點和難點問題，現(xiàn)查閱到的國內(nèi)外資料[1-20]中，只是給出了教材中積分方程的證明，而對于更具一般性的積分方程解的存在唯一性沒有證明，本文就是研究此類方程解的存在唯一性。2.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀評述在查閱到的國內(nèi)外文獻[1-20]中，都是針對積分方程進行研究，而對于積分方程還沒有觸及，但此類方程更具有一般性，對其解的存在唯一性進行研究具有比較重要的理論價值和實際意義。二、選題的意義和價值積分方程解的存在性和唯一性一直都是微分方程研究的重點問題、熱點問題和難點問題，該文研究一類更具一般性的非線性積分方程解的存在唯一性問題，并采用三種方法進行證明，以彌補積分方程研究中的不足，其研究成果恰好是常微分方程基本理論中著名的Picard存在唯一性定理及Peano在定理的推廣，因此，本選題具有十分重要的理論價值和實際意義。三、研究內(nèi)容本文從常微分方程教材的積分方程出發(fā)，研究一類更具一般性的積分方程解的存在唯一性問題，分別采用Picard證明方法、Banach壓縮映象原理、不動點等三種方法證明了這類積分方程的解的存在唯一性，并運用Schauder不動點方法又證明這類方程在另一條件下連續(xù)解的存在性，它們是常微分方程基本理論中著名的Picard存在唯一性定理及Peano在定理的推廣，使我們對積分方程有了更加深刻的認(rèn)識。四、研究方案和技術(shù)路線(或思路與方法)研究方案：本文通過查閱相關(guān)資料，研究一類更具一般性的積分方程，用三種方法給出了證明。技術(shù)路線：收集資料(圖書館、系資料室、上網(wǎng))—>文獻綜述寫作—>擬訂寫作提綱—>論文撰寫—>定稿—>排版—>編印。五、研究工作的計劃安排(在研究工作期限內(nèi)，闡明研究工作的具體內(nèi)容)1.xx年8月29日—xx年11月13日學(xué)生選定專業(yè)備選題目，到學(xué)校圖書館、院資料室、網(wǎng)上查閱和收集國內(nèi)外相關(guān)資料，同時指導(dǎo)老師也提供了相關(guān)文獻，購買相關(guān)參考資料。2.xx年11月14日—xx年11月20日完成任務(wù)書的填寫與審定。3.xx年11月21日—xx年11月27日檢查開題情況。4.xx年11月28日—xx年12月4日填寫開題報告，并完成開題報告工作。5.xx年12月5日—xx年1月15日對收集到的資料進行文獻綜述的撰寫，擬訂寫作提綱。6.xx年1月16日—xx年5月13日完成畢業(yè)論文初稿、第二稿、第三稿。7.xx年5月14日—xx年5月20日完成畢業(yè)論文定稿。8.xx年5月21日—xx年5月31日填寫畢業(yè)論文成績評定表等相關(guān)表格，完成答辯工作。六、主要特色及創(chuàng)新點本文在認(rèn)真分析了教材中積分方法解的存在唯一性定理的基礎(chǔ)上，研究了更具一般性的積分方程，并用Picard證明方法、Banach壓縮映象原理、不動點等三種方法證明了這類積分方程的解的存在唯一性，并運用Schauder不動點方法又證明這類方程在另一條件下連續(xù)解的存在性，它們是常微分方程基本理論中著名的Picard存在唯一性定理及Peano在定理的推廣，使我們對積分方程有了更加深刻的認(rèn)識。七、完成畢業(yè)論文(設(shè)計)已具備的條件(主要包括：1.研究資料;2.實驗儀器設(shè)備;3.研究經(jīng)費;4.研究時間等)1.研究資料：到學(xué)校圖書館、系資料室、圖書館電子閱覽室和上網(wǎng)檢索收集了大量相關(guān)的最新的原文資料，指導(dǎo)老師也給了許多最新的原文資料，資料基本齊全。2.實驗儀器設(shè)備：學(xué)校機房擁有足夠的計算機。3.研究時間：xx年8月29日-xx年5月20日4.所在單位條件：學(xué)校擁有大型圖書館和校園網(wǎng)，學(xué)院擁有應(yīng)用數(shù)學(xué)實驗室，有74臺計算機和相關(guān)設(shè)備，便于對研究課題實施的資料收集和相互交流，并有教師指導(dǎo)，在人力、物力和財力上對課題提供了有力的支持和保障。八、指導(dǎo)教師意見該題目是我申請到的云南省自然科學(xué)基金課題研究中附帶的一個小問題，布置給學(xué)生的畢業(yè)論文備選題之一，難度較大，綜合性較強，具有比較大的研究價值，雖然供參考的現(xiàn)成資料不多，可研究目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，思路清晰，方法可行，學(xué)生通過努力又能完成。因此，我認(rèn)為該選題已達(dá)到我院本科生畢業(yè)論文的要求，同意開題。數(shù)學(xué)分析報告「篇三」動手做題鞏固了基礎(chǔ)概念后，就應(yīng)該把“理論”與“實際”結(jié)合起來了，也就是做題，做題是最好的檢驗基礎(chǔ)是否扎實的方法。做題可以掌握做題的方法，積累解題的思路，對所學(xué)內(nèi)容逐步進行練習(xí)，最后達(dá)到看到題目就可以將步驟一字不差的解出來。這個階段做題主要做課本上的例題還有課后的練習(xí)題。很多考生喜歡看題，對照著答案看了一遍覺得懂了，這樣做是不對的。不實際的做題是肯定不會知道自己到底是在哪一步卡住而使題做不下去了。所以一定要動手做題，“眼高手低”是復(fù)習(xí)中的大忌。通過做題也可以透徹理解各章節(jié)的知識點及其應(yīng)用，達(dá)到相輔相成的理想復(fù)習(xí)效果。第一遍復(fù)習(xí)時，需要認(rèn)真研究各種題型的求解思路和方法，做到心中有數(shù)，同時對自己的強項和薄弱環(huán)節(jié)有清楚的認(rèn)識，這樣在第二遍復(fù)習(xí)的時候就可以有針對性地加強自己不擅長的題型的練習(xí)了，經(jīng)過這樣的系統(tǒng)梳理，相信解題能力一定會有飛躍性的提高。做歷年真題在做真題的時候一定要全身心的投入，把每一年的真題當(dāng)做考試題來做，把握好時間，將做每份真題的時間控制在兩個半小時之內(nèi)，做完之后按照考研閱卷人給出的評分標(biāo)準(zhǔn)對自己的試卷進行打分，記錄并分析試卷中出錯的地方，找出與閱卷人所給答案不符合的地方，逐漸完善自己的做題思路，逐漸向閱卷人的思路靠攏。另外除了做真題之外大家還要學(xué)會總結(jié)歸納歷年真題，將歷年真題中的考點列成表格，這樣可以有助于大家預(yù)測考點。做全真模擬題與參考書基礎(chǔ)題其次，要做典型題。做題時要有這樣一種態(tài)度：做題是對知識點掌握情況的檢驗，在做題過程中不能只是為了做題而做題，要積極、主動的思考，這樣才能更深入的理解、掌握知識，所學(xué)的知識才能變成自己的知識，這樣才能使自己具有獨立的解題能力。從歷年的考研真題來看，線性代數(shù)的計算量比較大，但出純計算的可能性比較少，一般都是證明中帶有計算，抽象中夾帶計算。所以考生在做題時要注意證明題的邏輯嚴(yán)緊性，掌握一些知識點在證明一些結(jié)論時的基本使用方法，雖然線性代數(shù)的考試可以考的很靈活，但這些基本知識點的使用方法卻比較固定，只要熟練掌握各種拼接方式即可。模擬題難度一般高于真題，所以做的不好大家也不要灰心，要承受住壓力。除了這些最重要的還是要做基礎(chǔ)題，真題中大部分考的都是基礎(chǔ)題，大家一定要把基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)拿到。養(yǎng)成認(rèn)真的做題習(xí)慣很多復(fù)習(xí)了很長的同學(xué)都會出現(xiàn)明明題目會做可就是拿不上分，多數(shù)情況是解題不認(rèn)真。在試卷上大題還好些，還有步驟分，小題就慘了，一分沒有。所以認(rèn)真解題要從最開始復(fù)習(xí)時就引起高度的重視。出現(xiàn)這樣的同學(xué)大多數(shù)都是在紙上演算潦草，經(jīng)常畫得亂七八糟，不認(rèn)真，想回過頭查找一下某道題的計算過程，是很難的一件事。所以在復(fù)習(xí)初期訓(xùn)練自己合理使用草稿紙，盡量寫的規(guī)整一些，認(rèn)真一些，這樣會減少錯誤率。平時做題也不要在試卷上演算做答，盡量都在草稿紙上。以上方法雖然不能說是考研數(shù)學(xué)制勝法寶，但通過對我們的考研學(xué)員調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成認(rèn)真習(xí)慣能提高考研數(shù)學(xué)成績5-8分，這只是一個平均分，大家的情況也各不相同，所以考生們要從考研數(shù)學(xué)初期就要注意這些細(xì)節(jié)。勤記筆記建議考生在復(fù)習(xí)時準(zhǔn)備兩個筆記本，一個是整理自己在復(fù)習(xí)當(dāng)中遇到的不懂的知識點、公式、定理：另一個是錯題本，把自己在復(fù)習(xí)中遇到的錯題積累起來。在復(fù)習(xí)前期時看不出這兩個本子有什么重要作用，但越復(fù)習(xí)到最后就會發(fā)現(xiàn)兩個本子的重要性了，這兩個本子就是考研沖刺復(fù)習(xí)時最適合自己的復(fù)習(xí)資料。考生們?nèi)绻梢园焉鲜鏊狞c做好，那就為考研數(shù)學(xué)定可拿到一個比較滿意的成績。當(dāng)然，還需要大家持之以恒的堅持，加油！數(shù)學(xué)分析報告「篇四」從學(xué)生的是學(xué)習(xí)和本次的考試情況來看，本年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維能力強，學(xué)習(xí)成績也較好。但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好。由于后進生的原因，讓各個班級之間的成績有所懸殊。首先，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重。由于學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)原因，每年都要對新進的學(xué)生進行個別的了解輔導(dǎo)，有一部分孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后隔級跳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的內(nèi)容不銜接，不能較好的學(xué)習(xí)新學(xué)的知識。還有的孩子因為很多的原因，形成了一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難較快的投入到新的學(xué)習(xí)中來，不但影響了自己的學(xué)習(xí)，還影響到了其他的孩子。其次，作業(yè)拖欠、不完成現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。每個班里都有作業(yè)不完成的現(xiàn)象。由于家庭的原因，個別孩子說謊話，在家騙過家長，不寫家庭作業(yè)，到校騙過老師，說是作業(yè)忘在了家里。有很多家長因為自己不識字或忙于生計，不顧的監(jiān)督孩子，不了解孩子的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致這些孩子鉆了空子。再次，近段時間，有一些孩子迷戀上了電腦游戲或其他的小玩具，精力用在了游戲和玩耍中。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也開始散漫和馬虎。如課堂上走神，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)字或簡單計算出錯的情況，家庭作業(yè)不做等等。當(dāng)然，大多數(shù)的孩子進入五年級以來，學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂上能夠主動地學(xué)習(xí)，作業(yè)情況也比較好。針對學(xué)生的實際情況，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，準(zhǔn)備采取以下措施：幫助后進生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強課后輔導(dǎo)，對其作業(yè)降低要求。實施培優(yōu)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。家校練習(xí)，爭取家長的配合，強化作業(yè)的要求，訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，多鼓勵和表揚學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性數(shù)學(xué)分析報告「篇五」第一題用豎式計算學(xué)生掌握得比較好。第二題填空出錯較多是第1小題，如果算式0÷2的商是四十多，里應(yīng)填（）。很多學(xué)生填上8，80÷2的商是四十，不是四十多，在學(xué)習(xí)的時候沒有注意到細(xì)節(jié)的地方，讓學(xué)生區(qū)分商的不同。還有第6小題，學(xué)生對和文字進行理解了，再填上它的邊長和周長，在這在平時練習(xí)的時候也常出現(xiàn)，但很少注意到，并沒有很細(xì)致和學(xué)生分析圖的意思，所以理解較差的學(xué)生，并不能很好解決。第8小題。看線段圖填出里的數(shù)量關(guān)系，求完另一部分量后，還要求它們兩部分的總和，三步列式計算，對學(xué)困生來說是超綱。第三題第2小題學(xué)生要判斷菱形為什么不是正方形讓學(xué)生在從：對邊不相等（）四邊不相等（）四個角都不是直角（）這三個答案里面選擇。有比較多的學(xué)生做錯，原因是學(xué)生應(yīng)用所掌握的概念去解決問題的時候，不會靈活地運用知識，而且學(xué)生還沒有真正學(xué)習(xí)過菱形的知識，也在教材里并沒有提及，超了學(xué)生所學(xué)的知識范圍。第4小題兩個圖形都是由四個正方形組成，要學(xué)生判斷那個圖形的周長大，還是相等，由于學(xué)生受平時作來的練習(xí)影響很多學(xué)生并沒有認(rèn)真分析，從面導(dǎo)致很多學(xué)生選了周長相等。