第三單元《我愛我家》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本設計以《我愛我家》為主題，通過貼近學生生活的情境，引導學生認識家庭，感受家庭的愛。課程內容結合課本，以圖片、故事等形式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們熱愛家庭的情感。教學活動注重互動，讓學生在參與中體驗家庭的溫暖，樹立家庭責任感。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生尊重、關愛家庭成員的情感，提升人際交往能力；增強對家庭結構和家庭關系的認識，形成積極的家庭觀念；激發(fā)學生表達和分享家庭生活的愿望，提高家庭溝通能力；引導學生學會感恩，培養(yǎng)良好的家庭責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生對家庭有一定的基礎認識，了解家庭成員的稱呼，但對其關系和角色認知有限，對家庭情感的表達也較為簡單。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對于家庭生活充滿好奇，愿意分享自己的家庭故事，學習興趣濃厚。他們具備初步的觀察和表達能力，但邏輯思維和抽象思維能力尚待發(fā)展。學習風格上，學生偏好通過直觀、生動的活動來學習，如角色扮演、圖片展示等。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對家庭關系的復雜性感到困惑，難以準確表達家庭情感；在角色扮演活動中，可能存在害羞、表達不自信等問題；此外，部分學生可能由于家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷的影響，對家庭有負面情緒或認知。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、錄音筆

-課程平臺：班級學習平臺或教育軟件平臺

-信息化資源：家庭圖片、家庭視頻片段、親子互動活動PPT

-教學手段：角色扮演道具、家庭情感卡片、故事繪本、互動游戲卡片五、教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.游戲熱身：組織學生進行“家庭接力”游戲，讓學生在游戲中感受家庭成員間的合作與支持，引出家庭主題。

2.故事導入：講述一個溫馨的家庭故事，讓學生初步體會家庭的愛與溫暖，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

3.提問引導：引導學生思考：“你了解你的家庭嗎？你的家庭成員有哪些？”

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.認識家庭：展示家庭結構圖，講解家庭成員及其關系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。

2.家庭情感：通過圖片展示、視頻播放等方式，讓學生感受家庭中的愛與關懷。

3.家庭責任：講解家庭中每個成員的責任，如父母的責任、孩子的責任等，引導學生樹立家庭責任感。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組扮演一個家庭成員，通過表演展示家庭生活中的互動和情感。

2.家庭故事分享：邀請學生分享自己家庭的溫馨故事，讓學生在分享中感受家庭的愛。

3.家庭情感卡片制作：學生制作家庭情感卡片，寫下對家人的祝福和感激之情，培養(yǎng)感恩意識。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論家庭關系：學生分組討論，舉例說明家庭成員之間的關系，如親子關系、兄弟姐妹關系等。

2.討論家庭責任：學生分組討論，舉例說明家庭成員在家庭中承擔的責任，如父母照顧孩子、孩子幫助家務等。

3.討論家庭情感：學生分組討論，舉例說明家庭中的愛與關懷，如父母關愛孩子、兄弟姐妹間的支持等。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容：引導學生回顧家庭結構、家庭情感和家庭責任等方面的知識。

2.分享感悟：邀請學生分享本節(jié)課的學習感悟，讓學生在分享中加深對家庭的認識。

3.布置作業(yè)：讓學生回家后與家人一起完成一項家庭活動，如共同做飯、一起閱讀等，增進家庭感情。

本節(jié)課重難點：

1.重點：引導學生認識家庭、感受家庭的愛、樹立家庭責任感。

2.難點：讓學生在活動中表達家庭情感，培養(yǎng)感恩意識。

教學過程中，教師需關注以下幾點：

1.注重學生的主體地位，引導學生積極參與課堂活動。

2.通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。

3.關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

教學流程總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.認知層面：

-學生能夠正確識別家庭結構，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成員。

-學生能夠理解家庭成員之間的關系，如親子關系、兄弟姐妹關系等。

-學生能夠描述家庭中的基本情感，如愛、關懷、責任等。

2.情感層面：

-學生在參與角色扮演和家庭故事分享等活動中，能夠感受到家庭的愛與溫暖。

-學生在制作家庭情感卡片的過程中，能夠表達對家人的感激和祝福，培養(yǎng)感恩意識。

-學生在討論和分享中，能夠更加珍惜與家人相處的時光，增強家庭凝聚力。

3.行為層面：

-學生在實踐活動和日常學習中，能夠嘗試承擔家庭中的小責任，如幫助父母做家務、照顧弟妹等。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求家人的幫助，學會在家庭中尋求支持。

-學生在家庭生活中，能夠更加注重與家人的溝通，學會表達自己的感受和需求。

4.思維層面：

-學生在討論家庭關系、家庭責任和家庭情感時，能夠運用所學的知識進行分析和思考。

-學生能夠將家庭生活中的經(jīng)驗與教材中的知識點相結合，形成自己的理解和認識。

-學生在解決問題時，能夠運用家庭生活的經(jīng)驗，嘗試尋找合理的解決方案。

5.社會性發(fā)展：

-學生在課堂討論和活動中，能夠學會傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學生能夠理解家庭在社會生活中的重要性，認識到家庭是社會的基本單位。

-學生在家庭生活中，能夠學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神和集體意識。七、典型例題講解1.例題：小明的家庭有四口人，分別是爸爸、媽媽、小明和他妹妹。請畫出小明的家庭結構圖。

答案：小明的家庭結構圖如下：

```

爸爸

├──小明

└──妹妹

└──媽媽

```

2.例題：小紅的家中有三間房間，分別是臥室、客廳和書房。請用文字描述小紅家的房間布局。

答案：小紅家的房間布局如下：

-臥室：小紅和爸爸媽媽的房間，擺放有床、衣柜和書桌。

-客廳：家庭成員休閑娛樂的場所，有沙發(fā)、電視和茶幾。

-書房：爸爸的私人空間，放置有書架、電腦和辦公桌。

3.例題：小剛的爺爺住在隔壁城市，他們每周都會通電話。請寫出小剛和家人通電話的情景。

答案：小剛和家人通電話的情景如下：

-小剛：爺爺，您好！我是小剛。

-爺爺：小剛，你好啊，最近學習怎么樣？

-小剛：爺爺，我最近學了很多新知識，您也要注意身體哦。

-爺爺：謝謝你，小剛。我也很好，你放心。

4.例題：小芳的爸爸是一名醫(yī)生，她媽媽是一名教師。請寫出小芳向同學介紹自己家庭職業(yè)的情景。

答案：小芳向同學介紹自己家庭職業(yè)的情景如下：

-同學A：小芳，你爸爸媽媽是做什么工作的？

-小芳：我爸爸是醫(yī)生，他救死扶傷，很有愛心。

-同學B：哇，好厲害的職業(yè)！那你媽媽呢？

-小芳：我媽媽是教師，她教我們知識，很溫柔。

5.例題：小明的哥哥是一名軍人，他在保衛(wèi)國家。請寫出小明和家人談論哥哥工作的情景。

答案：小明和家人談論哥哥工作的情景如下：

-小明：媽媽，哥哥最近怎么樣？

-媽媽：小明，哥哥在部隊里表現(xiàn)很好，他一直在保衛(wèi)我們的國家。

-小明：哥哥真厲害，我也要像他一樣，長大后也當一名軍人。

-媽媽：好孩子，我相信你一定能實現(xiàn)自己的夢想。八、教學反思與總結今天上了《我愛我家》這節(jié)課，整體感覺還是挺滿意的。我覺得孩子們在課堂上表現(xiàn)得很積極，他們對家庭有了更深的理解和認識。下面我來說說這節(jié)課的一些反思和總結。

首先，在教學方法上，我采用了角色扮演、故事分享、小組討論等多種形式，這些方法都很受孩子們的歡迎。特別是角色扮演，孩子們在扮演家庭成員的過程中，能夠更加直觀地感受到家庭的愛和責任。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演中，一些學生比較害羞，不太敢上臺表演。這可能是因為他們缺乏自信，或者是平時參與活動較少。所以，今后我會更多地鼓勵學生，讓他們在課堂上更加自信地表達自己。

其次，我在新課講授環(huán)節(jié)，通過圖片和視頻展示了家庭的溫馨瞬間，這樣的方式讓孩子們更容易理解和感受。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于家庭結構的認知還是模糊的，他們不太能準確地說出家庭成員之間的關系。針對這個問題，我計劃在下節(jié)課中增加一些家庭結構圖的繪制活動，讓孩子們在畫圖的過程中加深記憶。

在教學管理上，我盡量營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學生們能夠在愉快的氛圍中學習。但也有一些小插曲，比如課堂上的紀律有時會稍微有些松散，個別學生可能會在下面竊竊私語。對于這個問題，我會在今后的教學中更加注意課堂紀律的維護，同時也會嘗試用更有效的方法來管理課堂。

關于教學效果，我認為學生在這節(jié)課上收獲了很多。他們不僅學習了家庭結構、家庭情感和家庭責任等知識點，還學會了如何表達對家人的愛和感激。在情感態(tài)度方面，學生們的家庭觀念有所提升，他們開始更加珍惜與家人的相處時光。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解家庭責任時，可能沒有結合實際生活舉例，導致學生對于如何履行家庭責任的理解不夠深刻。為了改進這一點，我會在今后的教學中，更多地結合學生的實際生活經(jīng)驗，用具體案例來幫助他們理解。

最后，我想針對教學中存在的問題和不足，提出以下改進措施和建議：

1.在角色扮演活動中，提供更多支持和鼓勵，幫助學生建立自信。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，增加互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到教學過程中。

3.加強課堂紀律管理，確保每個學生都能專心聽講。

4.在講解家庭責任時，結合實際案例，幫助學生更好地理解和實踐。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《我愛我家》這一課，我們一起了解了家庭的結構、家庭成員之間的關系以及家庭中的情感。通過角色扮演、故事分享和小組討論，我們感受到了家庭的溫暖和責任?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的總結。

1.家庭是由哪些人組成的？

-家庭由父母、兄弟姐妹、祖父母等成員組成。

2.家庭中最重要的情感是什么？

-家庭中最重要的是愛，包括父母對子女的愛、兄弟姐妹之間的愛等。

3.家庭中每個成員都有哪些責任？

-父母負責照顧孩子，提供生活所需；孩子要尊敬父母，幫助家務；兄弟姐妹之間要互相幫助，共同成長。

當堂檢測：

1.請畫出你自己的家庭結構圖，并標注出家庭成員的稱呼。

-學生獨立完成家庭結構圖，教師巡視指導。

2.請用一句話描述你對家庭的理解。

-學生自由表達對家庭的理解，教師點評。

3.如果你的家人生病了，你會怎么做？

-學生分享自己會如何關心和照顧生病的家人，教師引導討論。

4.請舉例說明你在家庭中承擔的責任。

-學生