全國(guó)青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題一第10課二、《設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀模板》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀模板》是青島版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題一第10課的內(nèi)容，旨在通過(guò)制作獎(jiǎng)狀模板，讓學(xué)生掌握文檔的基本操作，包括文本編輯、圖形插入、頁(yè)面布局等。本課與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的信息處理能力和審美意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息處理能力，通過(guò)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀模板，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和信息倫理意識(shí)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.獎(jiǎng)狀模板的設(shè)計(jì)與排版：學(xué)生需要掌握文本、圖形和頁(yè)面的布局技巧，以及如何使用模板工具。

2.個(gè)性化設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特風(fēng)格的獎(jiǎng)狀模板。

難點(diǎn)：

1.美觀性與實(shí)用性的平衡：學(xué)生需在保證模板美觀的同時(shí)，確保其功能性和實(shí)用性。

2.高級(jí)功能應(yīng)用：如使用公式、條件格式等高級(jí)功能，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在操作難度。

解決辦法：

1.通過(guò)示范和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)和排版技巧。

2.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享設(shè)計(jì)理念，共同探討美觀與實(shí)用的最佳結(jié)合點(diǎn)。

3.針對(duì)高級(jí)功能，提供詳細(xì)操作步驟和示例，并給予學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)的基本原則和步驟，為學(xué)生提供清晰的操作指南。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成獎(jiǎng)狀模板的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論設(shè)計(jì)理念，激發(fā)創(chuàng)意思維，提高合作學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示設(shè)計(jì)案例，直觀展示設(shè)計(jì)過(guò)程和效果。

2.互動(dòng)軟件：使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，讓學(xué)生跟隨操作步驟學(xué)習(xí)。

3.在線資源：提供相關(guān)教學(xué)視頻和在線教程，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀模板的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有制作過(guò)獎(jiǎng)狀？獎(jiǎng)狀的設(shè)計(jì)有哪些講究？”

展示一些精美的獎(jiǎng)狀圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.獎(jiǎng)狀模板基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解獎(jiǎng)狀模板的基本概念、組成部分和設(shè)計(jì)原則。

過(guò)程：

講解獎(jiǎng)狀模板的定義，包括其主要組成元素如文字、圖片、背景等。

詳細(xì)介紹獎(jiǎng)狀模板的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.獎(jiǎng)狀模板案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解獎(jiǎng)狀模板的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的獎(jiǎng)狀模板案例進(jìn)行分析，如優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)狀、比賽獲獎(jiǎng)證書等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解獎(jiǎng)狀模板的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用獎(jiǎng)狀模板進(jìn)行激勵(lì)和表彰。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、可能遇到的問(wèn)題以及解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)思路、制作過(guò)程和最終效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括獎(jiǎng)狀模板的基本概念、設(shè)計(jì)原則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)狀模板，并撰寫設(shè)計(jì)心得，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的設(shè)計(jì)能力。

過(guò)程：

提供一些獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)的參考資料，如設(shè)計(jì)網(wǎng)站、軟件教程等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用不同的設(shè)計(jì)軟件或工具，創(chuàng)作更多具有創(chuàng)意的獎(jiǎng)狀模板。

組織學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行交流和互相學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)模板庫(kù)：介紹各種風(fēng)格和類型的獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)模板，包括經(jīng)典、現(xiàn)代、創(chuàng)意等不同風(fēng)格，供學(xué)生參考和選擇。

-設(shè)計(jì)軟件教程：提供常用設(shè)計(jì)軟件如Photoshop、Illustrator、PowerPoint等的基礎(chǔ)教程，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)工具的使用。

-美術(shù)設(shè)計(jì)原則：介紹設(shè)計(jì)中的色彩搭配、字體選擇、排版布局等基本美學(xué)原則，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)審美。

-獎(jiǎng)項(xiàng)分類知識(shí)：介紹不同領(lǐng)域的獎(jiǎng)項(xiàng)分類，如學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、體育獎(jiǎng)、藝術(shù)獎(jiǎng)等，拓展學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

-歷史上的著名獎(jiǎng)狀：介紹一些歷史上的著名獎(jiǎng)狀案例，如諾貝爾獎(jiǎng)證書、奧斯卡獎(jiǎng)杯等，激發(fā)學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的興趣。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)不同類型的獎(jiǎng)狀，如班級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)、節(jié)日獎(jiǎng)項(xiàng)等，以豐富設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高設(shè)計(jì)技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，學(xué)習(xí)借鑒他人的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧。

-組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)作品展示，互相評(píng)價(jià)和交流，提高設(shè)計(jì)水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)具有個(gè)性化的獎(jiǎng)狀模板，展現(xiàn)創(chuàng)意和才華。

-指導(dǎo)學(xué)生利用設(shè)計(jì)軟件制作動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)狀，增加作品的趣味性和互動(dòng)性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，設(shè)計(jì)具有時(shí)代特色的獎(jiǎng)狀模板，提升社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和心得，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)案例，提高設(shè)計(jì)審美和創(chuàng)意能力。

-指導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)作品應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，如制作班級(jí)活動(dòng)邀請(qǐng)函、節(jié)日海報(bào)等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀模板》，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，學(xué)生們很快就對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)產(chǎn)生了興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于獎(jiǎng)狀的基本概念還不夠清晰，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解獎(jiǎng)狀模板的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于設(shè)計(jì)軟件的操作掌握得比較快，但在創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面，有些學(xué)生顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在設(shè)計(jì)教學(xué)中，不僅要教會(huì)學(xué)生技能，還要激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)案例，希望學(xué)生們能夠從中學(xué)習(xí)到不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和技巧。從課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)于案例的分析比較到位，能夠提出一些有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。但在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘邷贤记伞?/p>

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些小組在討論過(guò)程中，缺乏明確的分工和目標(biāo)，導(dǎo)致討論效率不高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，他們不僅展示了自己的設(shè)計(jì)作品，還敢于接受其他同學(xué)的提問(wèn)和評(píng)價(jià)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)于獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的審美觀念還不夠成熟，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)審美教育。另外，一些學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于細(xì)節(jié)的處理不夠精細(xì)，這也需要我在教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，確保學(xué)生掌握獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的基本概念和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提供更多設(shè)計(jì)案例和資源，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組討論和合作項(xiàng)目，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作技巧。

-加強(qiáng)審美教育，提高學(xué)生的審美觀念和設(shè)計(jì)品味。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，培養(yǎng)獨(dú)特的審美風(fēng)格。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)越來(lái)越貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地掌握設(shè)計(jì)技能，提升審美能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《設(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀模板》這一課，通過(guò)實(shí)際操作，大家已經(jīng)掌握了獎(jiǎng)狀模板的基本設(shè)計(jì)方法和技巧。下面，我將對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.獎(jiǎng)狀模板的基本構(gòu)成：包括文字、圖片、背景等元素，以及它們?cè)讵?jiǎng)狀設(shè)計(jì)中的布局和排列。

2.設(shè)計(jì)原則：了解并掌握獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的審美原則，如色彩搭配、字體選擇、排版布局等。

3.設(shè)計(jì)軟件操作：熟悉常用設(shè)計(jì)軟件的基本操作，如Photoshop、Illustrator等。

4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化風(fēng)格的獎(jiǎng)狀模板。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)回顧：

-請(qǐng)列舉出獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)的三個(gè)基本元素。

-簡(jiǎn)述獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)中色彩搭配的原則。

2.實(shí)踐操作：

-請(qǐng)?jiān)诎装迳险故疽粋€(gè)簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)狀模板設(shè)計(jì)，包括文字、圖片和背景。

-請(qǐng)使用設(shè)計(jì)軟件，設(shè)計(jì)一個(gè)符合審美原則的獎(jiǎng)狀模板。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

-請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，設(shè)計(jì)一個(gè)具有獨(dú)特風(fēng)格的獎(jiǎng)狀模板，并說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

4.小組展示與評(píng)價(jià)：

-各小組展示自己的設(shè)計(jì)作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。典型例題講解1.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)用于頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)生”獎(jiǎng)狀的模板，要求包含以下元素：

-標(biāo)題：“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)狀”

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“優(yōu)秀學(xué)生”

-受獎(jiǎng)人姓名

-頒發(fā)單位

-頒發(fā)日期

-背景圖片：學(xué)校標(biāo)志性建筑

-邊框裝飾：簡(jiǎn)潔的線條圖案

答案：

-標(biāo)題：“優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)狀”通常位于獎(jiǎng)狀頂部中央，字體較大，可以使用藝術(shù)字體或標(biāo)準(zhǔn)字體。

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“優(yōu)秀學(xué)生”應(yīng)位于標(biāo)題下方，字體稍小，居中對(duì)齊。

-受獎(jiǎng)人姓名：位于獎(jiǎng)項(xiàng)下方，字體適中，居中對(duì)齊。

-頒發(fā)單位：位于受獎(jiǎng)人姓名下方，字體較小，居中對(duì)齊。

-頒發(fā)日期：位于頒發(fā)單位下方，字體較小，居中對(duì)齊。

-背景圖片：選擇學(xué)校標(biāo)志性建筑作為背景，圖片應(yīng)清晰，不影響文字閱讀。

-邊框裝飾：使用簡(jiǎn)潔的線條圖案作為邊框，既美觀又不會(huì)過(guò)于復(fù)雜。

2.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)用于頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀模板，要求包含以下元素：

-標(biāo)題：“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“最佳創(chuàng)意”

-受獎(jiǎng)人姓名

-頒發(fā)單位

-頒發(fā)日期

-背景圖片：抽象藝術(shù)作品

-邊框裝飾：復(fù)雜的花紋圖案

答案：

-標(biāo)題：“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”應(yīng)使用醒目的字體，位于獎(jiǎng)狀頂部中央。

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“最佳創(chuàng)意”位于標(biāo)題下方，字體稍小，居中對(duì)齊。

-受獎(jiǎng)人姓名：位于獎(jiǎng)項(xiàng)下方，字體適中，居中對(duì)齊。

-頒發(fā)單位：位于受獎(jiǎng)人姓名下方，字體較小，居中對(duì)齊。

-頒發(fā)日期：位于頒發(fā)單位下方，字體較小，居中對(duì)齊。

-背景圖片：選擇抽象藝術(shù)作品作為背景，以突出創(chuàng)意主題。

-邊框裝飾：使用復(fù)雜的花紋圖案作為邊框，增加獎(jiǎng)狀的華麗感。

3.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)用于頒發(fā)“體育精神獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀模板，要求包含以下元素：

-標(biāo)題：“體育精神獎(jiǎng)”

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“體育精神”

-受獎(jiǎng)人姓名

-頒發(fā)單位

-頒發(fā)日期

-背景圖片：體育競(jìng)技場(chǎng)景

-邊框裝飾：運(yùn)動(dòng)線條圖案

答案：

-標(biāo)題：“體育精神獎(jiǎng)”應(yīng)使用醒目的字體，位于獎(jiǎng)狀頂部中央。

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“體育精神”位于標(biāo)題下方，字體稍小，居中對(duì)齊。

-受獎(jiǎng)人姓名：位于獎(jiǎng)項(xiàng)下方，字體適中，居中對(duì)齊。

-頒發(fā)單位：位于受獎(jiǎng)人姓名下方，字體較小，居中對(duì)齊。

-頒發(fā)日期：位于頒發(fā)單位下方，字體較小，居中對(duì)齊。

-背景圖片：選擇體育競(jìng)技場(chǎng)景作為背景，體現(xiàn)體育精神。

-邊框裝飾：使用運(yùn)動(dòng)線條圖案作為邊框，與體育主題相呼應(yīng)。

4.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)用于頒發(fā)“學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀模板，要求包含以下元素：

-標(biāo)題：“學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)”

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“學(xué)術(shù)成就”

-受獎(jiǎng)人姓名

-頒發(fā)單位

-頒發(fā)日期

-背景圖片：書籍或?qū)W術(shù)標(biāo)志

-邊框裝飾：學(xué)術(shù)符號(hào)圖案

答案：

-標(biāo)題：“學(xué)術(shù)成就獎(jiǎng)”應(yīng)使用莊重的字體，位于獎(jiǎng)狀頂部中央。

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“學(xué)術(shù)成就”位于標(biāo)題下方，字體稍小，居中對(duì)齊。

-受獎(jiǎng)人姓名：位于獎(jiǎng)項(xiàng)下方，字體適中，居中對(duì)齊。

-頒發(fā)單位：位于受獎(jiǎng)人姓名下方，字體較小，居中對(duì)齊。

-頒發(fā)日期：位于頒發(fā)單位下方，字體較小，居中對(duì)齊。

-背景圖片：選擇書籍或?qū)W術(shù)標(biāo)志作為背景，彰顯學(xué)術(shù)氛圍。

-邊框裝飾：使用學(xué)術(shù)符號(hào)圖案作為邊框，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)成就的主題。

5.例題：

設(shè)計(jì)一個(gè)用于頒發(fā)“最佳志愿者獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀模板，要求包含以下元素：

-標(biāo)題：“最佳志愿者獎(jiǎng)”

-獎(jiǎng)項(xiàng)：“最佳志愿者”

-受獎(jiǎng)人姓名

-頒發(fā)單位

-頒發(fā)日期

-背景圖片