四川省成都市高中化學(xué)第36課硫的氧化物教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以四川省成都市高中化學(xué)教材新人教版必修1第36課“硫的氧化物”為主題，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、理論講解和習(xí)題練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解硫的氧化物的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作能力和分析解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)硫的氧化物的制備實(shí)驗(yàn)，提高觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析硫的氧化物的性質(zhì)，提高邏輯推理和歸納總結(jié)的能力。

3.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到硫的氧化物在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.硫的氧化物的化學(xué)性質(zhì)及其變化規(guī)律。

解決方法：通過(guò)典型實(shí)驗(yàn)案例展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析反應(yīng)現(xiàn)象，歸納總結(jié)性質(zhì)規(guī)律。

難點(diǎn)：

1.硫的氧化物的制備條件和反應(yīng)機(jī)理。

解決方法：結(jié)合理論知識(shí)，通過(guò)多媒體展示反應(yīng)機(jī)理圖，幫助學(xué)生理解反應(yīng)過(guò)程，并通過(guò)小組討論和合作探究，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解硫的氧化物的基礎(chǔ)知識(shí)和性質(zhì)，確保學(xué)生對(duì)基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)硫的氧化物的制備過(guò)程，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

3.討論法：組織學(xué)生圍繞硫的氧化物的應(yīng)用和環(huán)保問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示硫的氧化物相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻或現(xiàn)場(chǎng)演示，直觀展示硫的氧化物的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和在線測(cè)試，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了硫的化合物的性質(zhì)，那么今天我們將繼續(xù)探討硫的氧化物的相關(guān)知識(shí)。你們對(duì)硫的氧化物有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？

2.學(xué)生回答：老師，我們知道硫的氧化物包括二氧化硫和三氧化硫，它們具有不同的性質(zhì)和應(yīng)用。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)硫的氧化物的制備、性質(zhì)和用途，希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能夠更深入地了解這一類(lèi)化合物。

（二）新課講授

1.硫的氧化物的制備

老師演示：首先，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示二氧化硫的制備過(guò)程。同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象。

學(xué)生觀察：老師將硫粉與濃硫酸混合加熱，產(chǎn)生二氧化硫氣體。

老師講解：這是二氧化硫的實(shí)驗(yàn)室制備方法，即硫與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)。接下來(lái)，我們將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究三氧化硫的制備過(guò)程。

2.硫的氧化物的性質(zhì)

老師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你們認(rèn)為二氧化硫和三氧化硫具有哪些性質(zhì)？

學(xué)生回答：老師，二氧化硫具有刺激性氣味，三氧化硫具有吸水性。

老師總結(jié)：正確。二氧化硫和三氧化硫都具有刺激性氣味和吸水性。此外，二氧化硫還具有漂白性和還原性。

3.硫的氧化物的用途

老師提問(wèn)：同學(xué)們，那么這些性質(zhì)使得硫的氧化物在哪些方面有著廣泛的應(yīng)用呢？

學(xué)生回答：老師，二氧化硫可以用作漂白劑，三氧化硫可以用于制造硫酸。

老師總結(jié)：非常好。二氧化硫常用作漂白劑、防腐劑和還原劑；三氧化硫則廣泛應(yīng)用于制造硫酸、合成染料、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

（三）鞏固練習(xí)

1.老師提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，二氧化硫和三氧化硫在工業(yè)生產(chǎn)中有哪些具體的應(yīng)用場(chǎng)景？

2.學(xué)生回答：老師，二氧化硫可以用于制糖、制酒、造紙等行業(yè)，三氧化硫則用于制造硫酸、合成染料、醫(yī)藥等。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們的回答很正確。硫的氧化物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（四）課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了硫的氧化物的制備、性質(zhì)和用途，希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生總結(jié)：老師，我們學(xué)習(xí)了二氧化硫和三氧化硫的制備方法、性質(zhì)以及它們?cè)诠I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3.老師強(qiáng)調(diào)：非常好。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注化學(xué)知識(shí)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（五）課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解二氧化硫和三氧化硫的環(huán)保問(wèn)題，思考如何減少它們對(duì)環(huán)境的影響。

2.學(xué)生接受作業(yè)：好的，老師，我們會(huì)認(rèn)真完成課后作業(yè)。

（六）課堂反思

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你們覺(jué)得有哪些收獲和不足？

2.學(xué)生回答：老師，我們學(xué)到了硫的氧化物的制備、性質(zhì)和用途，但是對(duì)它們?cè)诃h(huán)境中的影響還不夠了解。

3.老師總結(jié)：很好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠更加關(guān)注化學(xué)知識(shí)在環(huán)境、健康等領(lǐng)域的影響，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-硫的氧化物的物理性質(zhì)：介紹二氧化硫和三氧化硫的物理狀態(tài)、顏色、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等基本物理性質(zhì)，以及它們?cè)诓煌瑴囟群蛪毫ο碌淖兓?/p>

-硫的氧化物的化學(xué)性質(zhì)：詳細(xì)闡述二氧化硫和三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，包括酸性、氧化性、還原性、漂白性等，以及它們?cè)诓煌磻?yīng)條件下的表現(xiàn)。

-硫的氧化物的制備方法：探討實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上制備二氧化硫和三氧化硫的方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等。

-硫的氧化物的環(huán)境影響：分析二氧化硫和三氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，包括酸雨的形成、大氣污染、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。

-硫的氧化物的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹二氧化硫和三氧化硫在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的具體應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱化學(xué)教材或相關(guān)科普書(shū)籍，深入了解硫的氧化物的性質(zhì)和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，親自操作硫的氧化物的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注與硫的氧化物相關(guān)的新聞報(bào)道，了解其在環(huán)境保護(hù)和工業(yè)生產(chǎn)中的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何減少硫的氧化物對(duì)環(huán)境的影響，提出自己的環(huán)保建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽或科學(xué)展覽，通過(guò)競(jìng)賽和展覽活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高化學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)學(xué)科的前沿研究，了解硫的氧化物在新能源、新材料等領(lǐng)域的潛在應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)化學(xué)小論文，對(duì)硫的氧化物的性質(zhì)、制備和應(yīng)用進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)有較好的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論過(guò)程中，能夠圍繞硫的氧化物的制備、性質(zhì)和用途展開(kāi)深入探討。小組代表在展示時(shí)，邏輯清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)小組的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)硫的氧化物的知識(shí)掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但部分學(xué)生在理解硫的氧化物的性質(zhì)和制備方法時(shí)存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)：

-針對(duì)學(xué)生積極回答問(wèn)題、參與討論的表現(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)繼續(xù)保持。

-對(duì)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)理解上的不足，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高。

針對(duì)小組討論成果展示：

-對(duì)小組討論的深度和廣度給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-對(duì)展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如邏輯不清晰、表達(dá)不流暢等，提出改進(jìn)意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高展示技巧。

針對(duì)隨堂測(cè)試：

-對(duì)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其繼續(xù)保持。

-對(duì)測(cè)試中存在困難的學(xué)生，分析原因，提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)難題。

針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，通過(guò)反思找出自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，對(duì)同伴的評(píng)價(jià)給予肯定，共同進(jìn)步。

針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)：

-課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，體現(xiàn)了教學(xué)效果。

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)硫的氧化物的制備過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足：

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)理解上存在困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的發(fā)言不夠積極，需進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教師總結(jié)：

本節(jié)課教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試等方面都有一定的收獲。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：硫的氧化物的制備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

例題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，制備一定量的二氧化硫氣體。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）將一定量的硫粉放入試管中。

（2）加入適量的濃硫酸，確保硫粉完全浸沒(méi)。

（3）將試管固定在鐵架臺(tái)上，用酒精燈加熱試管底部。

（4）通過(guò)導(dǎo)管將產(chǎn)生的二氧化硫氣體導(dǎo)入盛有水的集氣瓶中。

（5）觀察氣體收集情況，確保收集到足夠的二氧化硫氣體。

2.題型二：硫的氧化物的性質(zhì)分析

例題：分析二氧化硫和三氧化硫的酸性，并說(shuō)明原因。

答案：二氧化硫和三氧化硫都具有酸性，原因如下：

（1）二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸具有酸性。

（2）三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸，硫酸具有強(qiáng)酸性。

3.題型三：硫的氧化物的氧化還原反應(yīng)

例題：寫(xiě)出二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式，并說(shuō)明反應(yīng)類(lèi)型。

答案：化學(xué)方程式：SO2+2NaOH→Na2SO3+H2O

反應(yīng)類(lèi)型：氧化還原反應(yīng)，二氧化硫被還原，氫氧化鈉被氧化。

4.題型四：硫的氧化物的環(huán)境影響

例題：解釋二氧化硫和三氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)保措施。

答案：二氧化硫和三氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響包括：

（1）二氧化硫和三氧化硫溶于水形成酸雨，導(dǎo)致土壤酸化、植物生長(zhǎng)受阻。

（2）二氧化硫和三氧化硫?qū)粑到y(tǒng)有害，導(dǎo)致呼吸道疾病。

環(huán)保措施：

（1）減少二氧化硫和三氧化硫的排放，如改進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)工藝、使用清潔能源。

（2）加強(qiáng)大氣監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理污染源。

5.題型五：硫的氧化物的應(yīng)用實(shí)例

例題：列舉二氧化硫和三氧化硫在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。

答案：二氧化硫和三氧化硫在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例包括：

（1）二氧化硫：用于制糖、制酒、造紙等行業(yè)，作為漂白劑、防腐劑和還原劑。

（2）三氧化硫：用于制造硫酸，是硫酸工業(yè)的重要原料。

（3）三氧化硫：在合成染料、醫(yī)藥等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①硫的氧化物的制備

①.1硫與濃硫酸反應(yīng)制備二氧化硫

①.2三氧化硫的工業(yè)制備方法

①.3實(shí)驗(yàn)室制備二氧化硫和三氧化硫的注意事項(xiàng)

②硫的氧化物的性質(zhì)

②.1二氧化硫的物理性質(zhì)：刺激性氣味、無(wú)色氣體

②.2二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：酸性、還原性、漂白性

②.3三氧化硫的物理性質(zhì)：無(wú)色固體，具有吸水性

②.4三氧化硫的化學(xué)性質(zhì)：酸性、氧化性

③硫的氧化物的應(yīng)用

③.1二氧化硫的應(yīng)用：漂白劑、防腐劑、還原劑

③.2三氧化硫的應(yīng)用：制造硫酸、合成染料、醫(yī)藥

③.3硫的氧化物在環(huán)境保護(hù)中的作用和影響教學(xué)反思十、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了硫的氧化物，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于我們理解硫的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用有著重要的意義。在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些體會(huì)和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造非常重要。在課堂上，我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、活躍的氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的想法。比如，在講解硫的氧化物的制備方法時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，看看他們能否設(shè)計(jì)出不同的實(shí)驗(yàn)方案。這樣的互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題。

然后，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解硫的氧化物的性質(zhì)至關(guān)重要。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于二氧化硫的刺激性氣味和三氧化硫的吸水性印象特別深刻。這讓我意識(shí)到，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠更加直觀地感受到化學(xué)知識(shí)的魅力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解硫的氧化物的性質(zhì)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于反應(yīng)機(jī)理的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資料，如相關(guān)的視頻和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，幫助學(xué)生更好地理解這些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論環(huán)節(jié)有時(shí)候不夠深入。有些學(xué)生雖然能夠提出問(wèn)題，但在討論時(shí)往往缺乏深度。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從不同的角度分析問(wèn)題。

在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在硫的氧化物的