重慶市大學(xué)城高中政治5.2文化創(chuàng)新的途徑教學(xué)實(shí)錄2新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“文化創(chuàng)新的途徑”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文化創(chuàng)新的重要性及其途徑，結(jié)合新人教版必修3的相關(guān)內(nèi)容，通過案例分析和小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)文化創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析文化創(chuàng)新現(xiàn)象的能力；提升學(xué)生在文化傳承與創(chuàng)新中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；提高學(xué)生在文化實(shí)踐中運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文化創(chuàng)新的基本途徑：學(xué)生需理解并掌握文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，以及社會(huì)實(shí)踐在文化創(chuàng)新中的基礎(chǔ)作用。

2.文化創(chuàng)新的主體與客體：識(shí)別文化創(chuàng)新的主體和客體，理解不同主體在文化創(chuàng)新中的角色和作用。

難點(diǎn)：

1.文化創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合：理解文化創(chuàng)新如何在具體的社會(huì)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.文化創(chuàng)新的價(jià)值判斷：在文化創(chuàng)新過程中，如何正確判斷文化價(jià)值，避免文化糟粕的傳播。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解文化創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系。

2.組織小組討論，讓學(xué)生從不同角度探討文化創(chuàng)新的主體與客體，促進(jìn)思維碰撞。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與文化實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等，增強(qiáng)對(duì)文化創(chuàng)新價(jià)值的感性認(rèn)識(shí)。

4.通過辯論、寫作等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)對(duì)文化創(chuàng)新進(jìn)行價(jià)值判斷。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、實(shí)物教具（如書籍、圖片、藝術(shù)品等）。

課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺(tái)、在線教育平臺(tái)。

信息化資源：文化創(chuàng)新相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)、在線案例分析。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂辯論、實(shí)地考察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段關(guān)于重慶市文化發(fā)展的短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)本地文化創(chuàng)新的興趣。（用時(shí)5分鐘）

2.提問：觀看視頻后，大家認(rèn)為文化創(chuàng)新對(duì)于城市的發(fā)展有何意義？（用時(shí)2分鐘）

講授新課：

1.講解文化創(chuàng)新的基本概念，強(qiáng)調(diào)其重要性。（用時(shí)5分鐘）

2.分析文化創(chuàng)新的基本途徑，包括繼承傳統(tǒng)、推陳出新，以及面向世界、博采眾長(zhǎng)。（用時(shí)7分鐘）

3.討論文化創(chuàng)新的主體與客體，引導(dǎo)學(xué)生理解不同主體在文化創(chuàng)新中的角色和作用。（用時(shí)6分鐘）

4.通過實(shí)例分析，如重慶市的文化節(jié)慶活動(dòng)，說明文化創(chuàng)新如何在具體的社會(huì)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)。（用時(shí)8分鐘）

鞏固練習(xí)：

1.分組討論：如何在學(xué)校中開展文化創(chuàng)新活動(dòng)？（用時(shí)10分鐘）

2.每組派代表分享討論成果，全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（用時(shí)5分鐘）

課堂提問：

1.提問：在文化創(chuàng)新過程中，如何正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系？（用時(shí)2分鐘）

2.學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（用時(shí)3分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文化創(chuàng)新項(xiàng)目策劃過程。（用時(shí)5分鐘）

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色分配，包括策劃者、執(zhí)行者、評(píng)估者等角色。（用時(shí)2分鐘）

3.各組展示策劃方案，全班進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。（用時(shí)8分鐘）

教學(xué)創(chuàng)新：

1.引入翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生提前觀看文化創(chuàng)新相關(guān)視頻資料，課堂時(shí)間用于討論和實(shí)踐活動(dòng)。（用時(shí)5分鐘）

2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或博物館，增強(qiáng)文化體驗(yàn)。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)7分鐘）

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

4.課堂提問（用時(shí)5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)20分鐘）

6.教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐（用時(shí)10分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文化創(chuàng)新的概念及其重要性，認(rèn)識(shí)到文化創(chuàng)新對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的影響。

2.學(xué)生掌握了文化創(chuàng)新的基本途徑，包括繼承傳統(tǒng)、推陳出新，以及面向世界、博采眾長(zhǎng)。

3.學(xué)生能夠區(qū)分文化創(chuàng)新的主體與客體，理解不同主體在文化創(chuàng)新中的角色和作用。

二、能力提升：

1.學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。

2.學(xué)生在角色扮演和實(shí)地考察中，提升了策劃和組織文化創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)際操作能力。

3.學(xué)生在辯論和寫作中，學(xué)會(huì)了正確判斷文化價(jià)值，增強(qiáng)了文化批判和反思的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.學(xué)生在了解本地文化發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

2.學(xué)生在參與文化創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了正確的文化觀，認(rèn)識(shí)到文化創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

四、實(shí)踐應(yīng)用：

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如策劃班級(jí)文化節(jié)、參與社區(qū)文化活動(dòng)等。

2.學(xué)生在家庭和社會(huì)中，能夠積極傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化傳承與創(chuàng)新。

3.學(xué)生在遇到文化沖突時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，促進(jìn)文化交流與融合。

五、可持續(xù)發(fā)展：

1.學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中，形成了持續(xù)關(guān)注文化創(chuàng)新現(xiàn)象的習(xí)慣，不斷提升自身文化素養(yǎng)。

2.學(xué)生能夠結(jié)合自身興趣和專業(yè)，探索文化創(chuàng)新的新領(lǐng)域，為文化創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的力量。

3.學(xué)生在全球化背景下，具備了跨文化交流的能力，能夠?yàn)橥苿?dòng)文化交流與傳播作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞文化創(chuàng)新的途徑這一主題展開教學(xué)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有以下幾點(diǎn)值得反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻和提問的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)文化創(chuàng)新有了初步的認(rèn)識(shí)。但在接下來的講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生開始分心，這可能是因?yàn)橹v授內(nèi)容較為理論化，與他們的實(shí)際生活有些脫節(jié)。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生感受到文化創(chuàng)新的重要性。

其次，我在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)做了一些嘗試。通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)生們的參與度有所提高，他們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

再次，我認(rèn)為教學(xué)資源的運(yùn)用也是一個(gè)值得反思的問題。雖然我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒有得到充分利用。比如，在講解文化創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系時(shí)，我本可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，但考慮到時(shí)間限制，這個(gè)環(huán)節(jié)被簡(jiǎn)化了。今后，我會(huì)更加注重教學(xué)資源的優(yōu)化配置，讓每一份資源都發(fā)揮出最大的作用。

此外，我對(duì)課堂提問環(huán)節(jié)也有一定的反思。在提問過程中，我注意到有些問題過于簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠輕易回答出來，這可能導(dǎo)致他們對(duì)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)缺乏興趣。同時(shí)，有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以理解。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提問的設(shè)計(jì)，既要保證問題的深度，又要兼顧學(xué)生的接受能力。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。在今天的課堂上，我主要采用了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但這種方式可能不夠全面。今后，我會(huì)嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、小組活動(dòng)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：

重慶市某中學(xué)舉辦了一場(chǎng)以“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活”為主題的文化節(jié)，旨在通過活動(dòng)讓學(xué)生了解和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。請(qǐng)結(jié)合文化創(chuàng)新的途徑，分析該校文化節(jié)的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)文化創(chuàng)新。

答案：該校文化節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下文化創(chuàng)新途徑：

1.繼承傳統(tǒng)：通過展示傳統(tǒng)藝術(shù)、民俗活動(dòng)等，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.推陳出新：將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素相結(jié)合，如邀請(qǐng)現(xiàn)代藝術(shù)家參與創(chuàng)作，使傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的活力。

3.面向世界：引入國(guó)外優(yōu)秀文化元素，如舉辦國(guó)際文化交流活動(dòng)，拓寬學(xué)生的文化視野。

4.博采眾長(zhǎng)：借鑒其他地區(qū)或國(guó)家的文化創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，豐富文化節(jié)的內(nèi)容和形式。

例題2：

某城市在發(fā)展過程中，注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代城市建設(shè)相結(jié)合，以下哪些做法體現(xiàn)了文化創(chuàng)新的途徑？

A.保護(hù)和修復(fù)歷史建筑

B.建設(shè)現(xiàn)代商業(yè)區(qū)

C.舉辦國(guó)際文化節(jié)

D.創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日慶祝方式

答案：ACD

解析：A項(xiàng)體現(xiàn)了繼承傳統(tǒng)；C項(xiàng)體現(xiàn)了面向世界；D項(xiàng)體現(xiàn)了推陳出新。

例題3：

在文化創(chuàng)新過程中，以下哪種做法是錯(cuò)誤的？

A.尊重傳統(tǒng)文化，保護(hù)文化遺產(chǎn)

B.全盤否定傳統(tǒng)文化，追求完全的創(chuàng)新

C.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神

D.開放包容，吸收外來文化

答案：B

解析：全盤否定傳統(tǒng)文化，追求完全的創(chuàng)新是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新是在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

例題4：

某地政府為了推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，采取了一系列措施。以下哪項(xiàng)措施不屬于文化創(chuàng)新的途徑？

A.舉辦文化產(chǎn)業(yè)論壇

B.培育文化產(chǎn)業(yè)人才

C.限制民間藝術(shù)表演

D.鼓勵(lì)文化企業(yè)創(chuàng)新

答案：C

解析：限制民間藝術(shù)表演不利于文化創(chuàng)新，因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新需要尊重和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)。

例題5：

在文化創(chuàng)新過程中，以下哪種做法有助于促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展？

A.強(qiáng)調(diào)文化統(tǒng)一，消除文化差異

B.鼓勵(lì)文化交流，促進(jìn)文化融合

C.保持文化封閉，防止文化沖突

D.倡導(dǎo)文化霸權(quán)，排斥其他文化

答案：B

解析：鼓勵(lì)文化交流，促進(jìn)文化融合有助于促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于文化創(chuàng)新途徑的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)出三種主要的文化創(chuàng)新途徑，并舉例說明。

2.選擇一個(gè)你感興趣的文化現(xiàn)象，分析其如何體現(xiàn)了文化創(chuàng)新的途徑，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)以“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活”為主題的文化活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生總結(jié)文化創(chuàng)新途徑的作業(yè)，我會(huì)檢查他們是否能夠準(zhǔn)確列出并解釋三種途徑，以及是否能夠結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。對(duì)于未能準(zhǔn)確總結(jié)的學(xué)生，我會(huì)提供反饋，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_理解和運(yùn)用這些概念。

2.在分析文化現(xiàn)象的作業(yè)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的分析能力、批判性思維和寫作技巧。我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠深入分析所選文化現(xiàn)象，是否能夠正確識(shí)別并解釋文化創(chuàng)新的途徑。對(duì)于分析不夠深入或論證不夠充分的學(xué)生，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高分析的深度、如何加強(qiáng)論證的邏輯性等。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)文化活動(dòng)方案的作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的創(chuàng)意、可行性和對(duì)文化創(chuàng)新途徑的應(yīng)用。我會(huì)評(píng)估學(xué)生的活動(dòng)方案是否具有創(chuàng)新性、是否能夠吸引目標(biāo)受眾、是否能夠有效傳達(dá)文化價(jià)值。對(duì)于方案設(shè)計(jì)不夠完善的學(xué)生，我會(huì)提供反饋，建議他們?cè)诨顒?dòng)目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果等方面進(jìn)行優(yōu)化。

具體反饋示例：

-對(duì)于總結(jié)文化創(chuàng)新途徑的作業(yè)，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確列出三種途徑，我會(huì)反饋：“你的總結(jié)中遺漏了文化創(chuàng)新的兩種途徑，請(qǐng)回顧教材內(nèi)容，并補(bǔ)充完整?！?/p>

-對(duì)于分析文化現(xiàn)象的作業(yè)，如果學(xué)生分析不夠深入，我會(huì)反饋：“你的分析較為淺顯，建議你進(jìn)一步探討文化現(xiàn)象背后的社會(huì)文化因素，以及文化創(chuàng)新途徑的具體應(yīng)用。”

-對(duì)于設(shè)計(jì)文化活動(dòng)方案的作業(yè)，如果學(xué)生的方案缺乏創(chuàng)新性，我會(huì)反饋：“你的方案設(shè)計(jì)較為傳統(tǒng)，建議你嘗試結(jié)合現(xiàn)代元素，使活動(dòng)更具吸引力。”板書設(shè)計(jì)①文化創(chuàng)新的基本概念

-文化創(chuàng)新：指在文化傳承的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行改造、發(fā)展，創(chuàng)造新的文化形態(tài)。

-重要性：推動(dòng)文化發(fā)展，滿足人民群眾精神文化需求，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

②文化創(chuàng)新的基本途徑

①繼承傳統(tǒng)，推陳出新

-繼承：尊重和傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

-推陳出新：在繼承的基礎(chǔ)上，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新。

②面向世界，博采眾長(zhǎng)

-面向世界：吸收借鑒世界各國(guó)的優(yōu)秀文化