Word1/1幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《找圖形》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就熟悉了圓形，三角形和正方形，長方形。當(dāng)我們把各種圖形呈現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出許多物體外形。依據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、規(guī)律思維力量在不斷的提高，同時他們不僅僅滿意于老師所告知的、所傳授的，他們更盼望通過自己的力量所證明，為滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一復(fù)習(xí)活動，旨在讓幼兒更好地把握圖形的基本特征，進(jìn)展他們的想象力、動手力量，培育幼兒的觀看力和比較力量。

活動目標(biāo)：

1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉，感知圖形的特點(diǎn)。

2.進(jìn)展幼兒的動手操作力量、想象力，提高幼兒的觀看力和比較力量。

3.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：

進(jìn)展幼兒的動手操作力量、想象力，提高幼兒的觀看力和比較力量。

活動預(yù)備：

圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍(lán)水彩筆若干。

教學(xué)方法：

情境導(dǎo)入法、觀看法、比較法、引導(dǎo)法、嬉戲法。

活動過程：

一、老師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

師：小伴侶，你們瞧，這是"圖形王國'的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小伴侶一起去參與"圖形王國的聚會'，我們?nèi)タ匆豢窗?

出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么外形的?房身呢?窗戶呢?引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)熟悉圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點(diǎn)。

師："圖形國王'給我了一個"奇異盒子'，奇異盒子里面東西多，我請幾位小伴侶來摸一摸，看看摸出來的是什么?小伴侶們你們熟悉他們嗎?

，讓幼兒熟悉各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀看發(fā)覺問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最終的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小伴侶都安排了任務(wù)，預(yù)備了可操作的活動材料，讓每個幼兒都有參加操作的機(jī)會，最終完成任務(wù)。我發(fā)覺我班的小伴侶都把握地較好，在幼兒動手操作時，小伴侶完成的都比較好。

在每一次上課后，我們就會發(fā)覺自已要改進(jìn)的地方和留意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的熟悉和特征已經(jīng)有了肯定的認(rèn)知，能依據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、嬉戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在熟悉的基礎(chǔ)上，通過供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動手操作，體驗(yàn)和探究進(jìn)行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的樂觀性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同時我在課堂教學(xué)中，注意愛護(hù)幼兒的看法，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長發(fā)覺與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動好玩，而且我的應(yīng)變力量也有待加強(qiáng)，在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展現(xiàn)的是一個復(fù)合圖形(機(jī)器人)，由于臨時轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，再加上勾畫線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清晰機(jī)器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí)，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了