八年級教學素養(yǎng)測評(五)語文下冊第一至第六課題號題號一二三總分累分人得分座位號注意事項：共8頁?？偡?20分?？荚嚂r間150分鐘。得分評分人古都音樂奏藝韻，絲路遺風譜華章。學校開展以“雅樂回響，潮音律動”為主題的語文活動，請你積極參與，完成下面的任務。一、積累和運用(共7小題，計24分)一、積累和運用(共7小題，計24分)【秦地镈鐘響，歷代雅音揚】鐘律坊社團搜集到部分陜西古代樂器的介紹資料，請解決其中的語言文字問題。秦公镈與樂府鐘，恰似歷史長河中的音樂信使。秦公镈，春秋瑰寶，其紋飾精美絕論，銘文鐫刻往昔，奏響之際，聲若洪鐘，似千軍萬馬奔騰，盡顯大秦之赫赫聲威。樂府鐘則出自秦始皇帝陵寢，小巧玲瓏、精致典雅，“樂府”二字障顯其尊，輕擊之，其音韻清脆悅耳，余音裊裊，恰似“大珠小珠落玉盤”，窺見當年鐘鼓齊鳴之繁華盛景。1.請確認語段中加點字的讀音。(2分)(1)鐫刻(A.juānB.juàn)(2)恰似(A.shìB.sì)2.校對語段時發(fā)現(xiàn)其中有錯別字，請改正。(2分)(1)精美絕論(2)障顯【千年古韻秀，詩歌幽情長】樂悠閣社團想探究在樂器伴奏下所唱詩歌所表達渲染氣氛、傳情達意的作用。請根據(jù)下面提示，補充完成橫線處內(nèi)容。3.最初的詩是拿來唱的。古樸的戀歌從《子衿》里飛出，(1)“，”的內(nèi)心獨白，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來?！妒轿ⅰ分?，(2)“式微式微，”的故意設問，使詩篇顯得婉轉而富有情致，達到了“不言怨而怨自深”的效果；(3)“微君之故，胡為乎中露”“，”借女子之口道出勞役之人終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作的處境，以及對統(tǒng)治者的滿腔憤懣?！锻赐ズ洀堌┫唷分?4)“，”運用比喻和雙關，委婉含蓄地表達詩人從政的心愿，希望得到張丞相的舉薦?！痘匮影病分?5)“杜甫川唱來柳林鋪笑，”渲染歡樂氣氛，表達詩人重回故地的無限喜悅。(11分)【交響聲樂起，萬種風情漲】旋律派社團來到西安音樂廳參加第二十三屆西安國際音樂節(jié)。下面是社團成員撰寫的觀后感，請修改完善。①2024年11月3日下午，擁有182年歷史的維也納愛樂樂團來到西安音樂廳——第二十三屆西安國際音樂節(jié)開幕儀式現(xiàn)場，為西安觀眾演奏了貝多芬及查理·施特勞斯的經(jīng)典作品，贏得潮水般的掌聲與歡呼聲。②西安音樂廳身處古城西安，肩負著連接“絲綢之路”沿線國家文化交流的重任。③它開放、包容、博大、優(yōu)質的音樂土壤，不是吸引著海外頂級音樂家對這座絲路起點城市心馳神往，就是吸引來自上海、四川、重慶等地的樂迷來西安赴一場夢幻般的音樂之約。④在濃郁唐代風格的音樂廳里聆聽西方古典音樂，無數(shù)樂迷，，。4.閱讀文稿時，有人想刪掉第①句中“擁有182年歷史的”。請結合語段內(nèi)容，簡要說明不能刪除的理由。(2分)5.原稿第③句中的關聯(lián)詞語使用有誤，請將正確的關聯(lián)詞語寫在下面的橫線上。(2分)6.原稿第④句中有三個語句排序混亂，請將它們按正確的次序填寫在橫線處。(只填序號)(2分)A.沉醉于東西方藝術風格的激情碰撞B.開啟一場跨越時空的心靈對話C.品味著古典旋律中蘊含的異域風情【名著墨香沁，睿思放光芒】7.詩語軒社團認為名著深邃的思想與情感仿佛在音樂的旋律中找到了共鳴的和聲，使心靈在雙重的藝術滋養(yǎng)下綻放光芒。請結合《經(jīng)典常談》中《〈詩經(jīng)〉第四》的內(nèi)容，簡要概括《詩經(jīng)》是怎么來的。(3分)得分評分人【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計30分)二、閱讀(共14小題,計46分)二、閱讀(共14小題,計46分)(一)閱讀下面的材料，完成8~10題。(9分)【材料一】“開學焦慮”主要是中小學生所表現(xiàn)的明顯難以適應新學期學習生活的狀態(tài)，主要表現(xiàn)：在臨近開學及開學后出現(xiàn)心情煩躁、疲勞、注意力不集中、記憶力減退、害怕上學、入睡困難、不想吃飯等。這些都是焦慮情緒的表現(xiàn)，一般沒有器質性因素，在開學一兩周后就能緩解。但嚴重者會伴隨著頭痛、頭暈、腹痛、嘔吐等身體不適表現(xiàn)，且短時間內(nèi)不能自行緩解，我們會稱之為“開學焦慮綜合征”。(摘編自“百度百科”)【材料二】(摘編自《“開學焦慮”怎么辦?》，“澎湃新聞”2024年2月19日)【材料三】心理專家表示，在孩子的視角里，進入學校意味著與舒適的家庭生活分離，對即將面臨的新環(huán)境、新要求等，他們普遍會表現(xiàn)出一種心理壓力。“開學焦慮”是一種正常的心理行為表現(xiàn)，是孩子為了應對學習、生活、人際等變化而產(chǎn)生的應激反應。對于“開學焦慮”，家長不能一味埋怨孩子，也不能只靠孩子自己克服，需要親子雙方共同調(diào)適。對此，心理專家為家長開出了一些“處方”。如通過家庭會議，一家人在輕松的氛圍下聊聊假期收獲、和孩子共同制訂一個小目標，引導孩子與假期告別；逐步調(diào)整作息，早睡早起，從過年的走親訪友、聚餐、游玩過渡到閱讀、運動、預習；與孩子平等、真誠對話，一起制訂電子產(chǎn)品使用守則，約定使用電子產(chǎn)品的時間、地點、內(nèi)容和方式等。讓孩子遠離“開學焦慮”，學校也應擔負起相應責任，給學生一個適應、過渡的“緩沖期”，做一些心理建設。比如上海市教委發(fā)布通知明確，中小學不得以寒假作業(yè)是否完成作為新學期注冊依據(jù)，重申開學2周內(nèi)不得組織紙筆測試等。同時，上好“開學第一課”，廣泛開展文體娛樂活動，營造愉悅的學習氛圍。對那些心事重重的學生，老師要多加留意，對其進行必要的心理疏導。這些做法，有助于學生將“開學焦慮”轉化為成長動力。(摘編自《紓解“開學焦慮”需要多方調(diào)適》，《揚子晚報》2024年2月19日)【材料四】“開學焦慮”應對方法：假期里，很多同學因為看電視劇、玩網(wǎng)絡游戲而熬夜，晚睡晚起，生物鐘錯亂，開學前必須調(diào)整，要按學校的作息時間安排飲食起居。開學前三天，不要因為作業(yè)未完成而晚睡，影響良好生活規(guī)律的形成。早晨起床后，進行適當?shù)捏w育鍛煉，保證開學后有旺盛的精力。多數(shù)學生的假期生活以休息、娛樂為主，以學習為輔，老師和家長都沒有過多干預。開學前，學生對電視節(jié)目和游戲往往意猶未盡，此時，學生要接受家長的意見，主動克制自己，把注意力轉移到學習上來，查一查哪些作業(yè)需要完善，哪些知識還模糊，及時請教同學和老師。學生首先要安排時間“溫故知新”。如復習上學期學過的英語單詞、數(shù)學公式、物理定律等，喚醒大腦里儲存的記憶。提前制訂一份可行的學習計劃，提前預習新學期知識，這也是最重要的環(huán)節(jié)。通過預習，可以對自己將要學習的內(nèi)容有初步了解，從而有重點、有目的地去聽課，尤其是自學弄不懂的知識，更要注意老師的分析與推理，學會正確的思維方式，對課文中關鍵知識點、知識結構可圈可點，可做些筆記。(摘編自《“開學焦慮”將進入高風險期》，“江蘇新聞”2024年2月20日)臨近開學，秦陜同學患上了“開學焦慮綜合征”，請你根據(jù)他的日記內(nèi)容，結合以上四則材料內(nèi)容，幫助他走出“開學焦慮”的困境。日期:2025.2.10星期一天氣：晴馬上就要開學了！可我的寒假作業(yè)還沒寫完，又得“一支筆，一個晚上，一個奇跡”了。這個學期開學要住校，每天都要起早貪黑的，我和朋友們的距離就越來越遠了。到底是誰發(fā)明的開學?如果能一直放寒假就好了！8.秦陜同學患上了“開學焦慮綜合征”的原因有哪些?請結合【材料二】簡要概括。(3分)9.秦陜同學該怎么正確應對開學焦慮呢?請你結合以上材料簡要提出建議。(3分)10.下列對秦陜同學“開學焦慮”的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.“開學焦慮”是秦陜同學臨近開學及開學后難以適應新學期學習生活的狀態(tài)。B.秦陜同學如果有嚴重的“開學焦慮”，將會伴隨著頭痛、頭暈等身體不適表現(xiàn)。C.“開學焦慮”是秦陜同學應對學習、生活等方面變化而產(chǎn)生的正常應激反應。D.秦陜同學只要能在開學前完成作業(yè)，調(diào)整好作息，就不會產(chǎn)生“開學焦慮”。(二)閱讀下面的文字,完成11~15題。(21分)軟槌鑼鼓敲起來張漢東①甲辰龍年正月十五，家鄉(xiāng)的軟槌鑼鼓隊又在大街上亮相了，渾厚的鼓韻響徹云霄，贏得歡鳴如雷的掌聲和浪濤般的歡呼聲。②說起家鄉(xiāng)的軟槌鑼鼓，那可是歷史悠久。聽莊上的老輩人繪聲繪色地多次言傳，咱黃土塬上的高家莊早在2000多年前，就有一支威風凜凜的鑼鼓隊，那渾厚激越的鼓聲一響起，立刻震撼得山搖地動。當年劉秀要率兵攻打到黃河對岸，可幾天幾夜仍然沖不過去?；馃济畷r，一位謀士獻策說，緊鄰黃河岸邊的高家莊有一支威武的鑼鼓隊，可讓其來為將士們助威。劉秀聞言立刻下令找來鑼鼓隊。那粗獷豪放的鼓聲在晉地河岸轟然響起，將士們便勇氣倍增，竟一鼓作氣地沖到了河對岸。當時，擂大鼓的幾位壯小伙因用力太猛，將十幾只木鼓槌都弄斷了。情急之下，將十幾根拴馬匹的粗韁繩割下，兩頭挽成雞蛋大小的疙瘩便繼續(xù)擂起大鼓，沒想到那排山倒海的鼓鳴聲更加震撼天地、鼓舞人心！由于高家莊威風鑼鼓隊為這場仗的勝利立下大功，劉秀繼位后很快撥了銀兩作為獎賞，高家莊威風鑼鼓隊在方圓數(shù)十里的地盤上出了大名。從那以后，擂鼓的木槌逐步被更換成了粗麻繩扭制的軟鼓槌。③2000多年過去了，家鄉(xiāng)的軟槌鑼鼓并沒有銷聲匿跡，轟鳴震耳的鼓聲一直敲響在河東大地，那特制的軟鼓槌牢牢吸引著世人的眼球，那翻江倒海的磅礴氣勢震撼著每個人的心扉。④我的父親和本家的幾位長輩都是擂軟鼓槌的高手。那年40歲出頭的父親，正年輕氣盛，盡管只有一米五幾的小個頭，可擂起大鼓來竟出奇的有力，且鼓點下落時槌槌有板有眼。2尺長的軟鼓槌在他手中變換著令人眼花繚亂的套路，一會兒前后轉著身敲擊，一會兒又像飛鷹騰空似的躍起，一圈的鑼鈸聲不敢怠慢地緊密迎合著。正是數(shù)九寒天，父親和本家的幾位長輩卻敲擊得滿頭汗水。突然間，灰蒙蒙的天空飄起了雪花，盡管臺下觀眾的雙手已被寒冷的天氣凍得紅漲發(fā)麻，可激情的歡呼聲和鼓掌聲竟與臺上的鼓聲一樣不絕于耳地飄飛在雪空中。⑤一晃眼，數(shù)十年像云煙一般隨風而逝。家鄉(xiāng)的軟槌鑼鼓在2014年被列入國家級非物質文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。家鄉(xiāng)的軟槌鑼鼓不僅敲到了省城太原，還受邀跨省到河南開封表演了10多天，觀者無不為之拍手稱贊。在第三屆和第六屆中國農(nóng)民豐收節(jié)上，家鄉(xiāng)軟槌鑼鼓隊的精彩表演更是備受矚目。那日在萬榮縣的后土祠大廣場上，8支威風鑼鼓隊紛紛獻藝，家鄉(xiāng)的軟檤鑼鼓隊壓軸出場。幾面紅色大鼓在軟槌的猛烈敲擊下，迎合著幾十面鑼鈸發(fā)出的聲響，轟鳴在高聳云霄的秋風樓下，那震天撼地的聲音又從寬闊的廣場上撲向蒼茫的河面，歡騰的波濤聲、粗獷的鑼鼓聲、雷鳴般的掌聲及歡呼聲在浪花翻滾的大河上奏響了激烈的交響曲。百十位身著紅色演出服裝的隊員個個英姿颯爽，年輕的面龐被艷麗的服裝色彩映照得通紅。盡管我沒能在現(xiàn)場觀看，但閉上眼睛，那排山倒海之勢、渾厚激越之聲，便仿佛在我的眼前、耳旁回蕩，禁不住熱血沸騰。⑥家鄉(xiāng)雖是黃土塬上一個才數(shù)百人的小村莊，可它卻因獨特別致的軟槌鑼鼓一舉出了大名。如今，一輩子沒服過輸?shù)母赣H和本家的幾位長輩已離世，第二代擂軟槌鑼鼓的鄉(xiāng)親也已年逾花甲，每每鼓隊排練，他們都會顫顫巍巍地在旁指點，將軟槌鑼鼓的技藝毫無保留地傳承給后輩。這群20多歲年輕氣盛的小伙子和姑娘認真學藝，人高馬大的他們打起鼓來渾身是勁，那兩只軟鼓槌在他們的手中像大魚飛躍般上下翻騰，渾厚激昂的八面大鼓在一圈鑼鈸的迎合下展現(xiàn)出撼天動地的力量，鼓舞著人心。每當莊上的人家有喪葬大事，這支鑼鼓隊會不請自去地傾情表演上一番，送逝者一程。當然，每年元宵節(jié)縣里的表演隊伍中，這支年輕的軟槌鑼鼓隊更是不會缺席。⑦威風鑼鼓處處有，軟槌鑼鼓可謂獨樹一幟。那氣勢磅礴的鼓聲鼓韻，敲響在這盛世，傳遞的是高家莊人積極向上的精神狀態(tài)、是紅火富足的日子。(選自“山西新聞網(wǎng)”2024年2月28日,有刪改)11.第②段敘述軟槌鑼鼓與劉秀打仗的故事，在記敘順序方面有什么特點?從全文看有什么作用?請結合具體內(nèi)容分析。(4分)12.文章是從哪些方面來描寫軟槌鑼鼓的表演的?請結合第③④段具體內(nèi)容簡要概括。(3分)13.結合全文，根據(jù)括號中的提示，品讀下面兩個句子的表達效果。(4分)(1)他們都會顫顫巍巍地在旁指點，將軟槌鑼鼓的技藝毫無保留地傳承給后輩。(用詞角度)(2)那兩只軟鼓槌在他們的手中像大魚飛躍般上下翻騰。(修辭角度)14.家鄉(xiāng)的軟槌鑼鼓有哪些特點?請結合文章內(nèi)容簡要概括。(6分)15.請結合選文內(nèi)容，從主題思想、語言表達中任選一個角度，寫一段賞析性文字。(4分)【古詩文閱讀】(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文，完成16~19題。(12分)愍懷太子遹①，字熙祖，惠帝長子。幼而聰慧，武帝愛之。宮中嘗夜失火，武帝登樓望之。太子時年五歲，牽帝裾②入暗中。帝問其故，太子曰：“暮夜倉卒，宜備非常③，不宜令照見人君也。”由是奇之。嘗從帝觀豕牢④，言于帝曰：“豕甚肥，何不殺以享士，而使久費五谷?”帝嘉其意，即使烹之。因撫其背，謂廷尉傅祗⑨曰：“此兒當興我家?！眹L對群臣稱太子似宣帝，于是令譽流于天下。(選自《晉書》，有刪改)【注釋】①愍懷太子遹：司馬遹，晉武帝司馬炎之孫，晉惠帝司馬衷之子，謚號愍懷。②裾：衣服的前襟。泛指衣襟。③非常：意外的或突如其來的事變。④豕牢：豬圈。⑤傅祗：人名，西晉后期重臣。16.根據(jù)提示，解釋加點詞的意思。(4分)文言語句方法提示解釋帝問其故成語推斷法：平白無故(1)________不宜令照見人君也課內(nèi)遷移法：宜乎眾矣(《愛蓮說》)(2)________由是奇之語境分析法：由“帝問其故”，在聽到司馬遹的回答后，為他的回答“奇”(3)________嘗從帝觀豕牢查閱詞典法：①跟隨；②參考；③由，自；④放縱，縱容。(4)________17.下列句子中加點的“而”，與“豕甚肥，何不殺以享士，而使久費五谷”中的“而”的意義和用法相同的一項是()(2分)A.博學而篤志(《〈論語〉十二章》)B.予獨愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)C.康肅笑而遣之(《賣油翁》)D.困于心，衡于慮，而后作(《生于憂患，死于安樂》)18.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)宮中嘗夜失火，武帝登樓望之。(2分)(2)帝嘉其意，即使烹之。(2分)19.文中哪些事例體現(xiàn)出愍懷太子司馬遹的聰慧?請結合選文內(nèi)容簡要概括。(2分)(四)閱讀下面的唐詩，完成20~21題。(4分)送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。20.“五津”與長安相隔千里之遙，詩人卻用“望”字將兩者連接起來。請從煉字的角度分析用“望”字的好處。(2分)21.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”常常被作為離別贈言，請你簡要說明理由。(2分)得分評分人22.閱讀下面的材料，完成寫作任務。(50分)三、作文(50分)三、作文(50分)“語文課本封面”爆火，喚起了眾多網(wǎng)友藏在課本里的記憶。語文課本是我們學習語文知識的重要載體，它不僅蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，還見證了我們的成長歷程。你所在學校準備開展以“我讀到的語文課本”為主題的征文活動，請你寫一篇作文參加。你可以選擇已學的初中語文課本中的一位或幾位人物進行對話；也可以寫某個或幾個課本人物、觀點對你成長的影響；還可以就一幅或幾幅感興趣的畫面進行介紹。要求：①題目自擬；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字。八年級教學素養(yǎng)測評(五)語文參考答案一、積累和運用(共7小題，計24分)1.(2分)(1)A(2)B評分標準：選項正確，各得1分。共2分。2.(2分)(1)倫(2)彰評分標準：書寫正確，各得1分。共2分。3.(11分)(1)一日不見如三月兮(2)胡不歸(3)微君之躬胡為乎泥中(4)欲濟無舟楫端居恥圣明(5)紅旗飄飄把手招評分標準：(1)(3)(4)處上下兩句全都答對，各得3分；只答對上句或下句，各得1分。計9分。(2)(5)處答對一句，各得1分，計2分。如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。共11分。4.(2分)這個信息凸顯了維也納愛樂樂團的歷史悠久，體現(xiàn)出樂團深厚的藝術底蘊和文化積淀；這樣的歷史背景為此次演出增添了歷史厚重感，使演出更具權威性。評分標準：一點1分，共2分。意思對即可。5.(2分)示例:不僅還(更)評分標準：修改正確，得2分。共2分。6.(2分)CAB【解析】首先，樂迷們會“品味著古典旋律中蘊含的異域風情”，從旋律中初步感受來自西方的獨特韻味，這是最直接的音樂體驗，所以C應排在首位；接著，在品味異域風情的基礎上，進一步感受到東西方藝術風格在此處相互沖擊、融合，“沉醉于東西方藝術風格的激情碰撞”，這一層面相較于品味風情更加深入，所以A排在第二位；最后，在經(jīng)歷前面兩步后，樂迷們仿佛打破了時空界限，心靈與音樂深度交融，“開啟一場跨越時空的心靈對話”，故B排在第三位。評分標準：順序正確，得2分。共2分。7.(3分)文字產(chǎn)生以后，記錄下的歌謠便是最初的寫的詩；有了文字后，太師不斷搜集本國與別國的樂歌與徒歌以及為貴族作的獻詩，保存樂譜與唱本兒，共有三百多篇唱詞兒，當時通稱“《詩》三百”；戰(zhàn)國時，平民漸漸抬頭，新樂代替古樂，樂譜亡失，唱詞兒流傳下來，這便是后來的《詩經(jīng)》。評分標準：一點1分，共3分。二、閱讀(共14小題，計46分)(一)8.(3分)①學業(yè)壓力增加；②環(huán)境、生物鐘的改變；③人際關系的變化。評分標準：一點1分，共3分。9.(3分)①調(diào)整生物鐘；②轉移注意力；③溫故知新。評分標準：一點1分，共3分。10.(3分)D【解析】“只要……就……”表述過于絕對，且材料中提到“開學焦慮”是多種因素導致的，不只是學業(yè)壓力的增加和生物鐘的變化這兩種因素。評分標準：選項正確，得3分。共3分。(二)11.(4分)運用插敘。作用：①講述了軟槌鑼鼓2000多年前的起源，讓讀者了解軟槌鑼鼓的歷史文化背景；②為軟槌鑼鼓增添了濃厚的文化底蘊，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③說明軟槌鑼鼓中“軟槌”的由來，為后文寫軟槌鑼鼓能夠傳承做鋪墊。評分標準：插敘1分，作用一點1分。意思對即可。共4分。12.(3分)①聲勢浩大。轟鳴震耳的鼓聲一直敲響在河東大地，那翻江倒海的磅礴氣勢震撼著每個人的心扉。②富有力量感。小個頭的父親擂起大鼓來竟出奇的有力，且鼓點下落時槌槌有板有眼。③動作多樣。軟鼓槌在父親手中變換著令人眼花繚亂的套路，一會兒前后轉著身敲擊，一會兒又像飛鷹騰空似的躍起，一圈的鑼鈸聲不敢怠慢地緊密迎合著。13.(4分)(1)(2分)“顫顫巍巍”即抖動搖晃的樣子，運用動作描寫生動傳神地寫出第二代擂軟槌鑼鼓的鄉(xiāng)親雖年事已高，卻仍然堅持向后輩傳授技藝的高尚精神，表達了作者對軟槌鑼鼓傳承者的敬仰之情。評分標準：詞語分析1分，表達效果1分。意思對即可。共2分。(2)(2分)運用比喻的修辭手法，把軟鼓槌比作大魚，生動形象地描繪出軟鼓槌在表演者手中上下翻騰的情景，突出表現(xiàn)了表演者技藝的高超，表達了作者對軟槌鑼鼓這一民俗文化的喜愛與贊美之情。評分標準：修辭手法1分，表達效果1分。意思對即可。共2分。14.(6分)①歷史悠久：軟槌鑼鼓有著2000多年的歷史。②氣勢磅礴：軟槌鑼鼓在演奏時聲音粗獷轟鳴、氣勢震天撼地。③聞名遐邇：家鄉(xiāng)的軟槌鑼鼓在2014年被列入國家級非物質文化遺產(chǎn)代表性項目名錄，并多次受邀到外地進行演出。評分標準：答對一點，得2分。意思對即可。共6分。15.(4分)示例一：從主題思想的角度來看，作者從軟槌鑼鼓的起源寫起，描繪了表演時的熱鬧場景及其在當代的發(fā)展，抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)軟槌鑼鼓這一民俗文化的喜愛與贊美之情，贊揚了家鄉(xiāng)人民積極向上的精神狀態(tài)。示例二：從語言表達的角度來看，本文的語言自由奔放，富有氣勢。“歡騰的波濤聲、粗獷的鑼鼓聲、雷鳴般的掌聲及歡呼聲”等句運用排比的修辭手法，增強了語言的氣勢，在讀者面前展開一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫，增強了語言的力度，使文章讀來鏗鏘有力。評分標準：結合具體內(nèi)容，言之有理即可。共4分。(三)16.(4分)(1)緣故,原因(2)應該,應當(3)對……感到驚奇(4)跟隨評分標準：答對一題，得1分。共4分。17.(2分)B【解析】題干中的“而”與B項都是連詞，表轉折，相當于“卻”“但是”。A.連詞，表并列，可譯為“并且”；C.連詞，表修飾，可不譯；D.表順承，可譯為“就”“然后”。評分標準：選項正確，得2分。共2分。18.(4分)(1)(2分)皇宮中曾經(jīng)在夜晚起火，武帝登上高樓看失火的地方。評分標準：大意對，得1分；關鍵詞“嘗”“之”翻譯正確，得1分。共2分。(2)(2分)武帝贊許他的意思，立即讓(人)把豬煮了。評分標準：大意對，得1分；關鍵詞“嘉”“使”翻譯正確，得1分。共2分。19.(2分)①牽著武帝衣服的前襟隱入暗處，以