流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系說課稿使用教材：人教版八年級下冊第九章第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。實驗器材：逃不掉的乒乓球?qū)嶒灒浩古仪?，吹風(fēng)機(jī)；吹蠟燭實驗：蠟燭、火柴、吸管；學(xué)生實驗：兩張紙、紙條；乒乓球?qū)嶒灒浩古仪?、吸管；水漩渦實驗：玻璃缸、沙子、攪拌棒等。實驗創(chuàng)新要點：氣體：吹紙團(tuán)實驗相對硬幣跳高實驗，操作簡單，現(xiàn)象明顯，便于學(xué)生觀察。液體：相較之前利用多媒體播放實驗視頻，現(xiàn)象更加直觀，與生活聯(lián)系緊密，更有利于學(xué)生形成完整的認(rèn)識。實驗原理:流體流速越大的位置，壓強(qiáng)越?。涣黧w流速越小的位置，壓強(qiáng)越大。實驗教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.通過實驗探究讓學(xué)生理解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系2.解釋現(xiàn)象。（二）過程與方法1.觀察、分析和實驗探究過2.運用歸納總結(jié)法提高概括問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受物理的實用性,提高學(xué)習(xí)興趣2.增強(qiáng)科學(xué)探究精神。實驗教學(xué)內(nèi)容：氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實驗教學(xué)過程:首先導(dǎo)入新課，由于課本上硬幣“跳高”實驗成功率較低。所以我設(shè)計了“逃不掉的乒乓球”實驗來引入新課。圖1逃不掉的乒乓球?qū)嶒炌ㄟ^這個小實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿期待。因為學(xué)生前面剛學(xué)習(xí)了液體和氣體壓強(qiáng)，我先提問液體和氣體有什么共同點，進(jìn)而引出流體和流速的定義。接下來，讓學(xué)生觀察乒乓球?qū)嶒灛F(xiàn)象，并提出兩個問題：乒乓球沒有被吹走是不是和吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)速有關(guān)呢？乒乓球上下氣體壓力有什么不一樣呢？并做出猜想流體流速大的位置，壓強(qiáng)小；流體流速小的位置，壓強(qiáng)大。然后通過吹蠟燭實驗來驗證自己的猜想。圖2吹蠟燭實驗讓學(xué)生通過觀察火焰運動的現(xiàn)象，進(jìn)行過程分析并總結(jié)規(guī)律。從而得出本節(jié)課第一個結(jié)論：氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。接下來，我設(shè)計了兩個學(xué)生實驗，讓學(xué)生分組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實驗操作能力，使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“會學(xué)”。由于液體和氣體一樣都具有流動性，為此我會提出液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系又會怎樣呢，從而引出“乒乓球?qū)嶒灐碧骄恳后w壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。圖3乒乓球?qū)嶒灲Y(jié)合明顯的實驗現(xiàn)象，得出本節(jié)課第二個結(jié)論：液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。在此之后我會演示“水漩渦”實驗，讓學(xué)生及時應(yīng)用學(xué)到的知識，做到舉一反三。圖4水漩渦實驗通過以上兩個部分的演示實驗，我意在培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析的能力，鍛煉學(xué)生對實驗現(xiàn)象的歸納總結(jié)能力。在揭秘現(xiàn)象環(huán)節(jié)，我將揭秘乒乓球?qū)嶒灥脑?。首尾呼?yīng)鞏固知識，前后出現(xiàn)達(dá)到融會貫通的效果。緊接著我將解釋地鐵警示線的道理和湖中漩渦現(xiàn)象，提高學(xué)生安全防范意識，體現(xiàn)生活聯(lián)系物理，物理認(rèn)知生活，達(dá)到學(xué)以致用的目的。實驗效果評價本節(jié)課的成功之處通過自制教具，分組實驗，能有效地突破教學(xué)重點和難點。使學(xué)生主動參與到知識形成的整個思維過程。（二）不足之處1