PAGE頁(yè)碼5/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)8小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)次、瓜、燕、什、么、樣、得、再等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)回、片、皮3個(gè)字，2、正確、流利的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特征。教學(xué)用具多媒體課件，形式多樣的生字卡片，蔬菜實(shí)物，動(dòng)物頭飾教學(xué)設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：昨天，老師和你們一起交了幾位動(dòng)物朋友，你們還記得他們是誰(shuí)嗎？師：昨天，我結(jié)交了小鴨子和他的媽媽?zhuān)→椇退膵寢專(zhuān)退麄兂闪伺笥?。師：鴨媽媽和鷹媽媽為了能讓自己的孩子學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，從小就樹(shù)立他們自主的意識(shí)，總是讓他自己去吧！這些位媽媽可真是用心良苦??！師：今天老師又認(rèn)識(shí)了一位好媽媽?zhuān)銈兿胝J(rèn)識(shí)一下他嗎？想知道這位媽媽為自己的孩子做了些什么嗎？師：下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第15課《一次比一次進(jìn)步》到這篇課文中去認(rèn)識(shí)這位好媽媽?zhuān)タ纯此麨樽约旱暮⒆幼隽诵┦裁?？板?shū)：一次比一次進(jìn)步學(xué)生齊讀課題（二）觀看圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)人物，了解課文內(nèi)容1、你們想知道這位好媽媽是誰(shuí)嗎？（出示課件，在屋檐下，燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膱D片）2、認(rèn)識(shí)人物的同時(shí)幫助學(xué)生理解屋檐下的意思。3、師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢？大家猜一猜。4、師：老師告訴你們他們?cè)谡f(shuō)關(guān)于兩種蔬菜的事情？（出示多媒體課件：冬瓜和茄子讓學(xué)生初步通過(guò)看圖片發(fā)現(xiàn)他們身上的不同）5、師：那究竟是怎么回事呢？（三）初讀課文（2）指名讀媽媽所說(shuō)的話，要讀出說(shuō)的對(duì)中所表達(dá)的感情（夸獎(jiǎng)）讀出再去一次,還有什么不一樣?中的激勵(lì)(3)小燕子又一次去了，這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?（4）學(xué)生自由讀，比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像（5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。（6）把2、3自然段結(jié)合起來(lái)讀，讓學(xué)生讀出這兩次去看發(fā)現(xiàn)的不同，初步體會(huì)燕子的進(jìn)步學(xué)習(xí)第4自然段師：當(dāng)燕子?jì)寢屄?tīng)到小燕子又發(fā)現(xiàn)了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸獎(jiǎng)小燕子的？師：可是燕子?jì)寢層X(jué)得的小燕子觀察的還是不夠，于是讓他仔細(xì)的觀察。這次小燕子又能發(fā)現(xiàn)什么呢？（出示課件，課件上突出：冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）師：這一次小燕子又發(fā)現(xiàn)了：冬瓜和茄子的不同。哪么，媽媽的夸獎(jiǎng)和以前的還一樣嗎？師：小燕子為什么能發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子這么大的不同呢？師：由于小燕子的仔細(xì)觀察使他發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的更大不同，通過(guò)此句話，讓學(xué)生理解仔細(xì)的意思指導(dǎo)學(xué)生用仔細(xì)造句三、分角色朗讀課文，擴(kuò)展表演1、同桌之間互讀2、組內(nèi)讀3、小組之間比一比看誰(shuí)讀的好同學(xué)們帶上小燕子的頭飾和燕子?jì)寢尩念^飾，到講臺(tái)前給同學(xué)們表演一下。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步2、學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)：（1）會(huì)要先寫(xiě)里面的小口，后關(guān)門(mén)。（2）片的豎撇要由重到輕，末端輕快撇出。（3）是新學(xué)的筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)左低右高，