危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度培訓(xùn)危險(xiǎn)化學(xué)品管理制度培訓(xùn)16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。危險(xiǎn)化學(xué)品管理規(guī)定2017年9月中國石油辨識(shí)管理采購管理危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸管理存儲(chǔ)管理使用管理廢棄物管理中國石油隨著時(shí)代的不斷發(fā)展、進(jìn)步，現(xiàn)今多媒體、計(jì)算機(jī)等已經(jīng)成為人們生活和工作中必不可少的信息交流平臺(tái)，人們對(duì)其也愈來愈依賴。而且，信息技術(shù)對(duì)人們未來的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步起著極大的促進(jìn)作用，所以，現(xiàn)代教育部門對(duì)初中信息技術(shù)課程的要求越來越嚴(yán)格，也越來越重視。為了幫助初中信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展，本文就其現(xiàn)狀著手分析，重點(diǎn)研究在新課改背景下其教學(xué)策略。目前，信息技術(shù)的更新?lián)Q代越來越快速，全球的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)都處于快速發(fā)展階段。為了讓所有初中生不與時(shí)代脫節(jié)，不和社會(huì)脫軌，初中教師在信息技術(shù)課程的講解過程中，要在最大程度上幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，以提升學(xué)生的綜合能力為教學(xué)目標(biāo)。在新課改理念下，初中信息技術(shù)教師必須認(rèn)清教學(xué)現(xiàn)狀，改變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展，提高學(xué)生信息技術(shù)水平。一、初中信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀全國各地初中信息技術(shù)課程開展的時(shí)間和情況都不同，但是絕大多數(shù)學(xué)校還存在教師沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式，以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，禁錮學(xué)生思想，不注重實(shí)踐的問題。由于信息技術(shù)不參與中考考核，所以教師對(duì)其要求不嚴(yán)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)?；诖?，信息技術(shù)成了初中學(xué)生最輕松的課程，他們把課堂當(dāng)成娛樂的場所，每次上課都將精力放在娛樂上面，對(duì)于計(jì)算機(jī)能力的提高毫無興趣。二、新課改背景下初中信息技術(shù)教學(xué)策略1.采用任務(wù)教學(xué)。為了避免學(xué)生上課疲憊，教師不僅要營造快樂的教學(xué)氛圍，還應(yīng)該在課堂上采取任務(wù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲。讓他們?cè)谌蝿?wù)中快樂競爭，在任務(wù)中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。無論是課堂上，還是課后，教師都可以布置任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生們?cè)谡n后，為自己設(shè)計(jì)一張名片。第二次上課時(shí)，同學(xué)們按學(xué)號(hào)依次進(jìn)行展示，通過學(xué)生投票，評(píng)選出一位冠軍，兩位亞軍，三位季軍，并給他們頒發(fā)相應(yīng)的禮品。事后，教師應(yīng)指出其中問題，總結(jié)整體情況，給予學(xué)生贊美和鼓勵(lì)，詳細(xì)講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)和難點(diǎn)。2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教師想要提高信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力，就必須讓學(xué)生喜歡信息技術(shù)，提高他們自主學(xué)習(xí)的積極性。首先，教師在課堂上要擯棄照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)方式；其次，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍；最后，再舉行一些小比賽，比如，打字速度賽。比賽規(guī)則是這樣的：在課堂上，看誰最先把《將進(jìn)酒》全文打在word文檔中并保存在桌面上。這樣不僅有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。光是提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要通過多種途徑提高學(xué)生協(xié)作能力。人類無論是在生活，還是在工作中，都離不開合作。合作能力在信息技術(shù)課堂上有著重要作用，而且它已經(jīng)成為現(xiàn)代型人才必須具備的重要能力素養(yǎng)之一，所以初中信息技術(shù)教師在教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生協(xié)作能力的提高。3.因材施教――分層教學(xué)?；趯W(xué)生在開始信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)前的能力參差不齊，所以教師應(yīng)該注意因材施教，采用分層教學(xué)的方式，循循善誘學(xué)生。這需要教師深入了解每位學(xué)生的能力，將其合理分組。教師根據(jù)學(xué)生不同的能力水平，確定多級(jí)教學(xué)目標(biāo)，布置不同的作業(yè)，以此幫助每位同學(xué)得到相應(yīng)的提高。例如，教師在講解Excel中的函數(shù)Sum、Average、Max時(shí)，能力較弱的同學(xué)先只練習(xí)并掌握Sum；能力中等的學(xué)生練習(xí)并掌握Sum、Max；能力強(qiáng)的同學(xué)全都要求掌握。教師依據(jù)學(xué)生不同的能力水平，合理安排教學(xué)內(nèi)容，合理制定教學(xué)方案，表面上能力弱的同學(xué)會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度，實(shí)際上，全班都在不斷地前進(jìn)。21世紀(jì)科技技術(shù)發(fā)展迅猛。知識(shí)的應(yīng)用和創(chuàng)新成為了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要特征，不僅教育要負(fù)擔(dān)起創(chuàng)新的重?fù)?dān)，教師也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)思路，把目標(biāo)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)上，明確創(chuàng)新的教學(xué)思想和理念。因此，化學(xué)教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是指運(yùn)用人類已有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造、重新改造或組合開發(fā)新的東西的能力。也可理解為能夠善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)有意義的新知識(shí)、新思想、新事物、新方法的能力。通過形式多樣和生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，使之成為能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。具有非常重要的意義。本文就結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗诔踔谢瘜W(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)做法。1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力興趣是最好的老師，興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著巨大的推動(dòng)和內(nèi)驅(qū)作用。濃厚的學(xué)習(xí)興趣有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，精心組織和安排教學(xué)，教學(xué)方法力求新穎別致，要在學(xué)生已有的認(rèn)知水平利用以舊引新、溝通引趣、制造懸念等，通過演示實(shí)驗(yàn)、化學(xué)問題、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影像資料等創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境激發(fā)學(xué)生興趣。如：學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，通過“液體變色”、“魔棒點(diǎn)燈”、“鎂條燃燒”、“噴泉實(shí)驗(yàn)”等實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；通過指導(dǎo)學(xué)生觀察“具有絕熱性能的高分子材料”和“用隔水透氣的高分子薄膜制作的鳥籠”等插圖，讓學(xué)生在驚訝中認(rèn)識(shí)到化學(xué)世界的神奇，化學(xué)科學(xué)的偉大，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。2、充分利用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。對(duì)于有些學(xué)生不易理解掌握的知識(shí)，如果通過實(shí)驗(yàn)可直觀形象地展示出來，使學(xué)生易于接受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。例如，在講物理變化、化學(xué)變化時(shí)，我先做了如下幾個(gè)典型實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生認(rèn)真觀察物質(zhì)在變化前、變化時(shí)、變化后各發(fā)生什么現(xiàn)象和改變。然后說明，物理變化是變化時(shí)沒有生成其它物質(zhì)（新物質(zhì)）的變化，化學(xué)變化則是變化時(shí)生成了其它物質(zhì)（新物質(zhì)）的變化。要判斷是物理變化還是化學(xué)變化的主要依據(jù)是變化時(shí)是否有新物質(zhì)生成并不是變化時(shí)是否發(fā)光放熱或有其它現(xiàn)象發(fā)生，并讓學(xué)生列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的物理變化和化學(xué)變化以及雖然變化時(shí)發(fā)光、發(fā)熱或放出氣體，有顏色改變，但不是化學(xué)變化而是物理變化的例子，加深學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的理解，改變他們認(rèn)為物理變化只可能是狀態(tài)改變的思維定勢(shì)作用，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和能力。又如，在講實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的儀器裝置時(shí)，可先復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取H2的原理、儀器裝置，然后講述實(shí)驗(yàn)室制CO2的藥品、反應(yīng)原理，接著讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)室制CO2氣體能否用制H2的氣體發(fā)生裝置和收集裝置，并讓學(xué)生用桌上的多種儀器自行設(shè)計(jì)組裝實(shí)驗(yàn)室制CO2氣體的裝置，一會(huì)兒后分組選出同學(xué)上臺(tái)表演，并講出設(shè)計(jì)出的各種儀器裝置的利弊。這時(shí)，由于同學(xué)們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)習(xí)了H2的實(shí)驗(yàn)室制法，對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的方法已有了初步設(shè)想，因此，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都七手八腳地組裝起了儀器，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力，又啟發(fā)了他們?nèi)シe極思考問題的創(chuàng)新能力，并讓他們從實(shí)驗(yàn)中歸納總結(jié)出了實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的思路和方法，以及不能用某些儀器制取CO2氣體和收集的原因，使學(xué)生受到了一次很好地訓(xùn)練。3、訓(xùn)練發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力教學(xué)中注意多角度、多方位設(shè)計(jì)各種問題，發(fā)展學(xué)生橫向聯(lián)合、類比、聯(lián)想等思維，使學(xué)生不停留在理解和掌握所學(xué)的內(nèi)容上，而且要利用現(xiàn)有的知識(shí)，結(jié)合已學(xué)的知識(shí)去創(chuàng)造，去探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。教師在教學(xué)中要通過“一題多解”、“一題多變”、“多題一解”、“變式題”、“一器多用”等，力求讓學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)多種思維能力。如：24.5g氯酸鉀完全分解可制得多少克氧氣？學(xué)生可以根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，也可以根據(jù)氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。又如右圖所示裝置可用于排空氣法收集氣體，也可用于排水法收集氣體，還可以用作洗氣裝置，在A端接一支量筒還可用于測量收集到的氣體體積等。教師在課堂上要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力便能得到較好的發(fā)揮。4、利用日常生活現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力化學(xué)是一門與日常生活聯(lián)系較為緊密的學(xué)科。因此，可通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活的觀察實(shí)踐，激起他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助其解開學(xué)習(xí)中的疑難，形象直觀地理解一些化學(xué)中的抽象概念，培養(yǎng)起他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。如在講CO32-遇酸會(huì)放出CO2氣體時(shí)，可讓學(xué)生先回家自己做饅頭，然后記下過程，結(jié)果，并分析原因，之后教師再來講述其中的原理，學(xué)生就記得相當(dāng)牢固，而且在整個(gè)實(shí)踐過程中使他們的創(chuàng)造性思維也得到了相應(yīng)啟發(fā)。好多同學(xué)都會(huì)發(fā)現(xiàn)面粉發(fā)酵后會(huì)變酸，若上鍋之前不加純堿搓揉，做出的饅頭比較堅(jiān)硬，若加了適量純堿就比較雪白松軟，但純堿加少了饅頭會(huì)變酸，加多了又會(huì)變黃。這樣，不但讓學(xué)生知道了蒸熟的饅頭疏松多孔是因?yàn)槊娣郯l(fā)酵產(chǎn)生的酸和純堿中的CO32-反應(yīng)生成了CO2氣體使饅頭內(nèi)留有很多氣室的原因，還使學(xué)生知道了象純堿等含CO32-的物質(zhì)遇酸會(huì)放出CO2氣體以及做饅頭的一些技巧。在講氣體溶解度與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系時(shí)，也同樣可讓學(xué)生先回家觀察并燒一壺開水和喝一瓶汽水，再來回答問題，他們便會(huì)輕易地就理解了氣體溶解度隨溫度升高而減小，隨壓強(qiáng)增大而增大的道理，等等。好多日常生活中的現(xiàn)象，都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的好實(shí)例，利用好這些身邊實(shí)驗(yàn)，就能將好多教學(xué)中的抽象問題形象化，充分培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲?？傊?，作為二十一世紀(jì)的化學(xué)教師，一定要想法開發(fā)學(xué)生智力，潛心培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，才能使培養(yǎng)出的人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為祖國真正有用的棟梁之材。危險(xiǎn)化學(xué)品管理規(guī)定2017年9月中國石油辨識(shí)管理采購管理危險(xiǎn)化學(xué)品運(yùn)輸管理存儲(chǔ)管理使用管理廢棄物管理中國石油安環(huán)部職責(zé):負(fù)責(zé)危險(xiǎn)化學(xué)品的歸口管理。2、每年轉(zhuǎn)發(fā)國家最新版《危險(xiǎn)化學(xué)品名錄》。3、編制重大危險(xiǎn)化學(xué)品危險(xiǎn)源事故應(yīng)急預(yù)案4、建立公司級(jí)“危險(xiǎn)化學(xué)品總清單”。5、監(jiān)督危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物處理。6、負(fù)責(zé)審核首次引進(jìn)涉及危險(xiǎn)化學(xué)品的《新工藝、新材料安全技術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告》。中國石油經(jīng)營部職責(zé):1、審驗(yàn)危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)商、供應(yīng)商、承運(yùn)商的經(jīng)營資質(zhì),與具備資質(zhì)的供方簽訂合同(委托第三方采購時(shí)不能免除上述責(zé)任)。2、核對(duì)到貨產(chǎn)品安全技術(shù)說明書及安全標(biāo)簽的附帶情況及產(chǎn)品包裝的完好情況。3、對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品存儲(chǔ)條件及發(fā)放臺(tái)賬進(jìn)行定期檢查。中國石油技質(zhì)部職責(zé):1、參與首次引進(jìn)涉及危險(xiǎn)化學(xué)品的《新工藝(新工法)、新材料安全技術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告》的審核2、負(fù)責(zé)涉及危險(xiǎn)化學(xué)品存儲(chǔ)設(shè)施安全隱患整改計(jì)劃的落實(shí)。中國石油使用單位職責(zé):1、提出危險(xiǎn)化學(xué)品采購計(jì)劃和相關(guān)技術(shù)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),首次引進(jìn)的危險(xiǎn)化學(xué)品需要提供安全技術(shù)評(píng)價(jià)報(bào)告和同行業(yè)產(chǎn)品應(yīng)用情況說明。2、組織本單位危險(xiǎn)化學(xué)品辨識(shí),建立危險(xiǎn)化學(xué)品臺(tái)賬,編制操作規(guī)程和《安全周知卡》。3、對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),考試合格方可上崗操作4、負(fù)責(zé)本單位危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存、發(fā)放、使用及相關(guān)廢棄物處理的合規(guī)管理。中國石油依托文件:1、國家《危險(xiǎn)化學(xué)品管理?xiàng)l例》(最新的是2016版)2、國家《危險(xiǎn)化學(xué)品名錄》(最新的是2016版)3、《GB18218危險(xiǎn)化學(xué)品重大危險(xiǎn)源辨識(shí)》4、《氧氣瓶、乙炔瓶安全技術(shù)操作規(guī)程》5、《油漆涂料安全管理辦法》中國石油?；繁孀R(shí):1、安環(huán)部每年轉(zhuǎn)發(fā)最新版《危險(xiǎn)化學(xué)品名錄》。2、各車間對(duì)照名錄查驗(yàn)所用化學(xué)品是否為危險(xiǎn)化學(xué)品(混合物要列出成分進(jìn)行分項(xiàng)比對(duì))。3、屬于名錄范圍之內(nèi)的要收錄進(jìn)本單位“危險(xiǎn)化學(xué)品清單”,并根據(jù)存儲(chǔ)量計(jì)算是否屬于“重大危險(xiǎn)源”,建立《危險(xiǎn)化學(xué)品電子臺(tái)賬》,完善管理措施。4、安環(huán)部針對(duì)重大危險(xiǎn)源編制事故應(yīng)急預(yù)案,到區(qū)安全監(jiān)督部門備案中國石油危險(xiǎn)化學(xué)品清單SHJAIJL序號(hào)化學(xué)品(包括混合CAS號(hào)物)名稱危險(xiǎn)性類別儲(chǔ)存或使用單位存儲(chǔ)地點(diǎn)最大存儲(chǔ)說明;1、CAs號(hào)及“挹性性質(zhì)”按國家字品名錄中準(zhǔn)寫(如;加氣體、易燃液體類別2危險(xiǎn)化學(xué)品臺(tái)賬(電子版)屆合物)名稱cAS號(hào),定險(xiǎn)性儲(chǔ)存或使占最大存「重大危險(xiǎn)源|是否構(gòu)成廢棄物儲(chǔ)量臨界值大危險(xiǎn)源《安全周知卡洲處理方根據(jù)GB18218進(jìn)行判定或計(jì)算如是混合物需綜合計(jì)算中國石油危險(xiǎn)化學(xué)品目錄品名別名008604是佛爾二;3,5三甲莖二氯基2烯環(huán)己前;1基35氫基33三甲≡環(huán)己甲駭855-13-2-3氨基甲基355