蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級上冊演示及分組實(shí)驗(yàn)解讀舊教材新教材優(yōu)化活動(dòng)導(dǎo)引圖標(biāo)舊新新教材更注重幼小銜接，增加了學(xué)生小時(shí)候做過的相關(guān)的科學(xué)活動(dòng)，與科學(xué)家的活動(dòng)進(jìn)行比較。調(diào)整了部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序，將科學(xué)家的工作調(diào)整到了最后一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。科學(xué)觀念科學(xué)思維探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任知道常見簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)決定了其功能，知道簡單的制作問題需要定義和界定。能突破對常見物品動(dòng)能的思維定勢，利用發(fā)散思維、重組思維等方法，提出不同想法。能利用身邊的材料和簡單工具動(dòng)手完成簡單的任務(wù)，能發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并嘗試提出解決方案。了解生活中常見的科技產(chǎn)品能給人類生活帶來便利。一、對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)1.對課程（學(xué)段）目標(biāo)的落實(shí)核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求（十二）技術(shù)、工程與社會12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)與生活③舉例說出周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給人們帶來了便利、快捷和舒適。能描述常見簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與功能；知道科技產(chǎn)品為人們帶來便利。（十三）工程設(shè)計(jì)與物化13.3工程是設(shè)計(jì)方案物化的結(jié)果④制作簡單的實(shí)物模型并展示，嘗試通過觀察發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并提出改進(jìn)方案。能使用常見的工具和材料制作簡單實(shí)物模型，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物模型的不足。一、對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)2.對學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求的落實(shí)1.通過回憶小時(shí)候做過的事情，察覺科學(xué)家與工程師的工作并不神秘。2.通過交流科學(xué)家與工程師的工作，知道科學(xué)家與工程師從事的工作有區(qū)別。3.通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)研究與工程實(shí)踐的過程，獲得發(fā)現(xiàn)與制作的樂趣。4.通過經(jīng)歷具體的操作活動(dòng)，意識到制訂與遵守科學(xué)課規(guī)則的重要性。二、單元目標(biāo)一、設(shè)計(jì)意圖像科學(xué)家那樣做實(shí)驗(yàn)，知道我們就是小小科學(xué)家。二、教學(xué)建議1.建議教師要多做演示，教師用自己的直觀行動(dòng)去讓學(xué)生學(xué)著做，避免空洞的語言說教，學(xué)生難以理解。2.實(shí)驗(yàn)可以讓每一個(gè)學(xué)生都來做一做，這樣重復(fù)實(shí)驗(yàn)取得的數(shù)據(jù)更科學(xué)，提醒學(xué)生別忘了做好記錄。3.實(shí)驗(yàn)過后收拾好教材，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣從第一節(jié)課開始。三、注意事項(xiàng)這是孩子們在小學(xué)階段做的第一次對比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要做好示范，變量的控制由教師掌握，學(xué)生按要求實(shí)驗(yàn)即可。1.小小科學(xué)家三、本單元實(shí)驗(yàn)分析2.小小工程師一、設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)情境，經(jīng)歷工程設(shè)計(jì)、制作、評估的簡單過程，解決身邊的真實(shí)問題。二、教學(xué)建議鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。就地取材，可以是紙制的、塑料管式的，也可以是木制的、竹制的等。三、注意事項(xiàng)1.學(xué)生自備的鉛筆要足夠短，這樣在設(shè)計(jì)使用鉛筆加長器時(shí)才能真正體會到產(chǎn)品的功用。2.在比較鉛筆加長器時(shí)，買來的鉛筆加長器美觀、結(jié)實(shí)、實(shí)用，但是自己做的環(huán)保、簡單、省錢。比較時(shí)不能一味的說買來的好，那樣就失去動(dòng)手制作的意義了。3.制作時(shí)如若使用剪刀，要注意安全。一、設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在實(shí)際操作中意識到遵守規(guī)則很重要，可以提高實(shí)驗(yàn)效率和學(xué)習(xí)水平。二、教學(xué)建議1.比較水的多少的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材。2.帶刻度的杯子可以是燒杯，也可以是量筒或是量杯。三、注意事項(xiàng)比較出水的多少并不是最終的目的，關(guān)鍵是要看在活動(dòng)中有沒有規(guī)則意識。這里對量筒（或量杯）的使用不做技術(shù)上的要求。3.上好科學(xué)課科學(xué)觀念科學(xué)思維探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任識別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。能在教師指導(dǎo)下，觀察具體事物的構(gòu)成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征；能利用材料和工具，通過口述、繪畫、畫圖等方式表達(dá)自己的想法。能在教師指導(dǎo)下，通過對具體現(xiàn)象與實(shí)物的觀察和比較，提出感興趣的問題，做出簡單的猜想。具體初步的提出問題意識。在好奇心的驅(qū)使下，對常見自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象表現(xiàn)出直覺興趣；能如實(shí)記錄觀察到的信息；嘗試從不同角度，以不同方式認(rèn)識事物；樂于分享和表達(dá)自己的想法。一、對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)1.課程（學(xué)段）目標(biāo)的落實(shí)核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求（五）生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次5.5人體由多個(gè)系統(tǒng)組成④識別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。識別人體的感覺器官。（十二）技術(shù)、工程與社會12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明。工程的關(guān)鍵是建造②學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；應(yīng)用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；能借助工具進(jìn)行科學(xué)觀察并進(jìn)行交流。12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn)④初步體驗(yàn)利用工具可以更好地進(jìn)行觀察和測量具有動(dòng)手操作的興趣。一、對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)2.對學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求的落實(shí)二、單元教學(xué)目標(biāo)1.能說出人體的感覺器官及其功能，知道感覺器官的重要性。2.能用不同的感官進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察。3.能使用放大鏡、顯微鏡、聽診器等觀察工具進(jìn)行觀察。4.對全面、細(xì)致地觀察事物有好奇心，并付諸行動(dòng)。一、設(shè)計(jì)意圖感官是開啟孩子探索世界之門的鑰匙，感官的認(rèn)識和發(fā)展對于兒童的成長和發(fā)展至關(guān)重要。二、教學(xué)建議1.可以用不透明布袋裝上物品，讓學(xué)生想一想怎樣能不打開袋子知道里面有什么，將學(xué)生已知已會的觀察本領(lǐng)激發(fā)出來。2.選取學(xué)生生活中較為熟悉且具有代表性的物體作為袋子中的“秘密”。3.無論學(xué)生說出來其中幾種方法，盡量讓他們都試一試，說清楚自己觀察到的。4.袋子中盡量避免防止容易捏爛的物體，一年級學(xué)生有的在摸時(shí)把握不住力度分寸，會造成袋子內(nèi)物體損壞且污染內(nèi)壁的情況。4.認(rèn)識感官三、本單元實(shí)驗(yàn)分析一、設(shè)計(jì)意圖用感官觀察和用工具觀察到的效果是不一樣的，運(yùn)用觀察工具，可以使我們獲得更多事物的特征信息。二、教學(xué)建議1.在觀察大拇指時(shí)，學(xué)生會說出很多的實(shí)物，不僅僅是指紋，教師都要及時(shí)給予肯定，等學(xué)生說完后再引導(dǎo)學(xué)生觀察大拇指上的指紋，進(jìn)行聚焦和記錄。2.組織學(xué)生觀察指紋過程中，不要過分追求細(xì)節(jié)，應(yīng)側(cè)重于體驗(yàn)用工具觀察能讓我們看得更清楚。3.此環(huán)節(jié)有三個(gè)小活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)三折頁的記錄單，每觀察一次就在一折頁上進(jìn)行記錄，等到全部記錄完成后，打開完整折頁進(jìn)行比較，說明其中的不同。4.放大鏡和顯微鏡使用前，教師要給于演示，在操作過程中，要規(guī)范使用方法。5.借助工具觀察6.感官總動(dòng)員一、設(shè)計(jì)意圖生活中，對事物的觀察常常要通過多感官一起“工作”來實(shí)現(xiàn)的，如欣賞風(fēng)景、品嘗美食、探查環(huán)境等。從多個(gè)角度觀察事物，可以更加全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識它。二、教學(xué)建議學(xué)生再獨(dú)立觀察填寫記錄時(shí)，充分發(fā)揮教師評價(jià)的激勵(lì)作用，做到實(shí)時(shí)點(diǎn)評，激勵(lì)學(xué)生觀察更多的特征?？茖W(xué)觀念科學(xué)思維探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任認(rèn)識常見實(shí)物的基本外部特征。初步分清觀點(diǎn)與事實(shí)，根據(jù)問題提出假設(shè)，具有提供證據(jù)的意識。能在教師指導(dǎo)下，通過對具體現(xiàn)象與事物的觀察和比較，提出感興趣的問題，作出簡單猜測。能如實(shí)記錄觀察到的信息，愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達(dá)自己的想法一、對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)1.對課程（學(xué)段）目標(biāo)的落實(shí)核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求（一）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)1.1物質(zhì)具有一定的特性與功能①觀察并描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等外部特征，能根據(jù)物體外部特征對其進(jìn)行簡單分類。能根據(jù)一些外部特征對常見物體進(jìn)行比較和分類。能在好奇心驅(qū)使下，對事物外部特征表現(xiàn)出探究興趣；能仔細(xì)觀察和比較，如實(shí)表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。一、對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)2.對核心概念的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求的落實(shí)二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知道事實(shí)與猜想的關(guān)系。2.能針對具體現(xiàn)象，有依據(jù)地提出合理猜想，并用證據(jù)說明猜想是不是正確的。3.針對樹葉變黃的問題情境，提出猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。4.借助解暗箱活動(dòng)，體會到當(dāng)意見不一致時(shí)，交流、磋商、討論的重要性。一、設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生獲得通過觀察、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的鍛煉機(jī)會。二、教學(xué)建議在指導(dǎo)學(xué)生玩碰碰球時(shí)，掌握好此處三個(gè)步驟的節(jié)奏，第一步按正常節(jié)奏進(jìn)行，猜想后進(jìn)行驗(yàn)證；第二步以第一步為基礎(chǔ)，對學(xué)生而言，懸念不大，節(jié)奏可以快一些；學(xué)生在進(jìn)行第三步時(shí)遇到了難題。即被撞的只有兩個(gè)球，這時(shí)要放慢節(jié)奏，讓學(xué)生暢所欲言地說出自己的猜想，然后進(jìn)行驗(yàn)證。三、注意事項(xiàng)1.在玩碰碰球時(shí)，為保障每次驗(yàn)證的效果，一定要提醒學(xué)生讓小球停止后再進(jìn)行驗(yàn)證，切不可操之過急。2.由于碰碰球的精確性不足，每次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象都不可能保持很長時(shí)間，所以，不能長時(shí)間讓學(xué)生的看那一次的驗(yàn)證現(xiàn)象。三、本單元實(shí)驗(yàn)分析8.從猜想到驗(yàn)證一、設(shè)計(jì)意圖承接以上模塊的活動(dòng)，讓學(xué)生得到用非觀察實(shí)驗(yàn)方法搜集證據(jù)驗(yàn)證的鍛煉機(jī)會。二、教學(xué)建議在猜測盒子里情況的活動(dòng)中，教師可以給與有針對性的方法指導(dǎo)，如讓學(xué)生想一想怎樣讓小球在盒子里滾起來，動(dòng)作快好還是慢好，用什么感覺。三、注意事項(xiàng)在好奇心的驅(qū)使下，特別是產(chǎn)生爭議的時(shí)候，學(xué)生總試圖打開盒子。對比，教師一定要提出明確要求，不能打開盒子，并在活動(dòng)過程中給予提醒。一、設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生提供真實(shí)自然情境下從猜想到驗(yàn)證的探究實(shí)踐機(jī)會。二、教學(xué)建議1.在組織現(xiàn)場觀察以及尋找證據(jù)的時(shí)候，可以給與學(xué)生分組，讓一組觀察樹上的葉子，一組收集落葉進(jìn)行觀察，然后兩組交換，讓所有學(xué)生都試一試兩種方法。2.如果學(xué)生口頭表達(dá)自己的猜想比較困難，可以讓學(xué)生把自己的猜想畫下來，一邊展示一邊介紹自己的想法。三、注意事項(xiàng)1.由于需要觀察銀杏樹葉變黃的情況，所以，本課不能按教學(xué)進(jìn)度上，應(yīng)在銀杏樹葉還沒有完全變黃的時(shí)候上課。2.如果選用現(xiàn)場觀察，由于地點(diǎn)是在室外，教師要課外重視學(xué)生的安全，出發(fā)前要提出安全注意事項(xiàng)，活動(dòng)中要密切關(guān)注學(xué)生的行動(dòng)，并及時(shí)排除危險(xiǎn)因素。9.探究秋葉的秘密科學(xué)觀念科學(xué)思維探究實(shí)踐態(tài)度責(zé)任知道自然物和人造物存在區(qū)別。能在教師指導(dǎo)下，觀察具體事物的構(gòu)成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征。能利用多種感官或簡單工具，觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，并能對這些特征和現(xiàn)象進(jìn)行簡單的比較、分類等。了解生活中常見的科技產(chǎn)品能給人類生活帶來便利一、對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)1.對課程（學(xué)段）目標(biāo)的落實(shí)核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容要求學(xué)業(yè)要求（十二）技術(shù)、工程與社會12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造。①知道我們周圍的人造物是由人設(shè)計(jì)并制造出來的，觀察和區(qū)別身邊的自然物和人造物。②學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；應(yīng)用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。能區(qū)別自然物和人造物，能描述簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；應(yīng)用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品；能借助工具進(jìn)行科學(xué)觀察并進(jìn)行交流，具有動(dòng)手操作的興趣。12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活。③舉例說出周圍簡單科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，知道科技產(chǎn)品給人們生活帶來的便利、快捷和舒適。一、對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)2.對核心概念的內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求的落實(shí)二、單元教學(xué)目標(biāo)1.通過比較，能分辨出什么是自然物，什么是人造物。2.意識到人和動(dòng)物的生活方式不一樣。3.親自動(dòng)手，用自然物制作一個(gè)物品。4.保持對生活中常見科技產(chǎn)品的關(guān)注和興趣。一、設(shè)計(jì)意圖提供多種練習(xí)機(jī)會，鞏固對自然物、人造物的理解。二、教學(xué)建議1.可以向?qū)W生提供生產(chǎn)制造的視頻，如瓦磚、織布、收割、見諸的視頻來幫助學(xué)生認(rèn)識自然物變成人造物的過程。2.在制作過程中，可以提供相應(yīng)的簡單工具，如剪刀、細(xì)線、膠水等。3.這是一組利用自然物做人造物的動(dòng)手實(shí)踐?？蛇x做。三、注意事項(xiàng)提醒學(xué)生在使用工具的時(shí)候，要注意安全。10.自然物與人造物三、本單元實(shí)驗(yàn)分析12.輪子的故事一、設(shè)計(jì)意圖提供給學(xué)生多方面認(rèn)識輪子的機(jī)會。（探究目的：觀察并找出輪子的共同點(diǎn)，分析運(yùn)用輪子的便利，探究使用輪子是否省力。）二、教學(xué)建議1.這是一個(gè)對比試驗(yàn)，應(yīng)該先讓學(xué)生猜想，使用輪子是不是省力，然后，引導(dǎo)學(xué)生想辦法配輪子、思考這樣比較不同的效果。2.實(shí)驗(yàn)過程中，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察：哪些現(xiàn)象表明使用輪子省力，如：很方便地移動(dòng)；用橡皮筋拉的時(shí)候，橡皮筋被拉伸得短等，增進(jìn)學(xué)生得證據(jù)意識。三、注意事項(xiàng)在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)該提醒學(xué)生注意安全事項(xiàng)，如：避免用力過猛導(dǎo)致鉛筆滑出傷人。12.輪子的故事一、設(shè)計(jì)意圖給學(xué)生提供體會車輛發(fā)明技術(shù)的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會。二、教學(xué)建議1.在生活中尋找工具，如讓學(xué)生將家里的牙膏盒、肥皂盒等拿來做車身，用竹簽做軸，用礦泉水瓶蓋做車輪，這些材料既環(huán)保又很常見，容易收集。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，指導(dǎo)學(xué)生明確分工，一人安裝輪軸，一人將輪子固定于車身，各負(fù)其責(zé)，相互商討，安裝有序。三、注意事項(xiàng)注意安全！選擇安全的工具和材料，確保使用的輪子、螺絲、膠水等材料和工具適合兒童使用，無毒無害，邊緣光滑，不會割傷手；提醒學(xué)生在使用剪刀和竹