廣西壯族自治區(qū)河池市宜州區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試題姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累（21分）語(yǔ)段閱讀語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們?cè)谡Z(yǔ)文課本中，可以欣賞魯迅筆下別開生面而又漂渺的江南社戲，細(xì)品賀敬之朗朗上口的陜北信天游民歌，感受劉成章容不得jī▲絆的安塞腰鼓的粗獷豪放，體會(huì)吳伯蕭娓娓道來的燈籠情懷；還能夠解讀大自然語(yǔ)言的密碼，追溯恐龍滅絕的原因，觀看妙趣橫生的時(shí)間腳印，發(fā)生科學(xué)探究的興趣。在這片天地里，我們既可以探訪祖國(guó)大地，領(lǐng)略迥然不同的民風(fēng)民俗；又可以走進(jìn)自然，觀賞令人嘆為觀止的世間美景；還可以走近古人，漫步世外桃源，暢游小小石潭，了解古人的思想情趣。清明既是節(jié)氣又是節(jié)日，一般在公歷4月4日至6日之間變動(dòng)，并不固定在某一天，但以4月5日最常見。清明節(jié)因“氣清景明，萬(wàn)物皆顯”而得名，自然界呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。中國(guó)南方地區(qū)，此時(shí)已呈氣清景明之象；北方地區(qū)開始斷雪，氣溫上升，春意融融。清明節(jié)氣，與歲時(shí)物候相關(guān)，常以指導(dǎo)農(nóng)事，有天朗氣清、春耕時(shí)宜之意；清明節(jié)日，是人們掃墓祭祖、慎終追遠(yuǎn)的日子。1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。jī絆追溯2．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。漂渺：嘆為觀止：3．以上兩段文字中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。4．根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求及文段的相關(guān)提示，從以下句子中選出一組對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序正確地抄寫在橫線上。①處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)②清明掃墓思英烈③年年祭掃先人墓④萬(wàn)人江岸觀龍舟⑤步步登高開視野⑥寒食雨傳百五日上聯(lián)：下聯(lián)：5．下面從以上材料中選出的句子，屬于病句的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。B．觀看妙趣橫生的時(shí)間腳印，發(fā)生科學(xué)探究的興趣。C．一般在公歷4月4日至6日之間變動(dòng)，并不固定在某一天。D．清明節(jié)日，是人們掃墓祭祖、慎終追遠(yuǎn)的日子。6．按提示要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩(shī)文佚名《關(guān)雎》綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。求之不得，寤寐思服。①，。王勃《送杜少府之任蜀州》運(yùn)用對(duì)偶、夸張的修辭手法，表現(xiàn)了友情不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的。②，。孟浩然③《》運(yùn)用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的古語(yǔ)，含蓄地表達(dá)了希望對(duì)方舉薦自己的心情。④，。⑤《小石潭記》冷清的環(huán)境使作者內(nèi)心充滿了憂傷和凄涼，表達(dá)出遭貶謫后無法擺脫的落寞。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，⑥，。二、閱讀（39分）閱讀《恐龍無處不在》（節(jié)選），完成下面小題。恐龍無處不在（節(jié)選）阿西莫夫①不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。②例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些骨骼化石。該島是離南極海岸不遠(yuǎn)的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙恕＿@些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。③在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石。這些古老的爬行動(dòng)物在南極的出現(xiàn)，說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。④如果把這個(gè)發(fā)現(xiàn)與南極大陸聯(lián)系起來，這比僅考慮恐龍來說重要得多?？铸埲绾文茉谀蠘O地區(qū)生存呢？恐龍實(shí)際上并不適應(yīng)寒冷的氣候，但1986年在南極確實(shí)發(fā)現(xiàn)了這種古老的動(dòng)物的化石。⑤恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？⑥這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。……⑦南極也有自己的恐龍、兩棲動(dòng)物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動(dòng)物。然而，這些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地。大約經(jīng)歷了一億年，氣候逐漸變冷，植物慢慢越來越稀少，動(dòng)物的種類和數(shù)量也大量減少。氣候變得越來越寒冷，夏天短而且冷，最后成為冰天雪地。⑧位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。那里的冰有數(shù)英里厚，覆蓋著豐富的化石。如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到它們。⑨因此，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。7．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．作者談恐龍的滅絕，談到恐龍化石無處不在，是為了證明另一項(xiàng)科學(xué)理論——“板塊構(gòu)造”理論的正確。B．作者認(rèn)為：在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)可能會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。C．如果南極的冰雪層再薄一些的話，我們就可以找到覆蓋在冰蓋下豐富的化石。D．“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的”，選文涉及的是地質(zhì)學(xué)和生物學(xué)。8．下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“恐龍無處不在”這個(gè)題目用雙重否定的形式，強(qiáng)調(diào)了恐龍哪里都有的事實(shí)，引起讀者的閱讀興趣。B．第⑦段中加點(diǎn)的“大約”一詞不能刪去，因?yàn)闆]有確切的歷史記載，用“大約”表示時(shí)間并不十分精確。C．第⑥段運(yùn)用舉例子的說明方法，說明了“板塊構(gòu)造”理論解開了很多不解之謎。D．第⑤段用自問自答的形式引出大陸漂移假說，起到領(lǐng)起下文的作用。9．“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移?！币痪渲小捌啤焙汀斑w移”能否互換？為什么？________________________________________________________________________________________閱讀《心是一棵會(huì)開花的樹》，完成下面小題。心是一棵會(huì)開花的樹（顧晚荔）①故鄉(xiāng)的家是一個(gè)四合小院，院里有棵粗壯挺拔的洋槐樹。陽(yáng)春四月，巨大的樹冠華蔭如蓋，素淡的花苞次第開放，滿院流溢著醉人的清香。②槐花盛開的時(shí)節(jié)，團(tuán)團(tuán)簇簇潔白的花朵，像迎風(fēng)舞動(dòng)的風(fēng)鈴，搖出陣陣歡快的笑聲。最開心的，要數(shù)采摘槐花。弟弟爬上高高的樹杈，用帶鉤的竹竿把槐枝扭斷，我拾起落到地上的枝條，沿著細(xì)莖輕輕一捋，一嘟?；ǘ渎溥M(jìn)筐里。③在那貧寒的年代，槐花無疑是一道美食?；蛘艋虺?，皆唇齒留香。然而，蒼翠遒勁的老槐樹，在一個(gè)電閃雷鳴的夜晚，如巨人般轟然倒下。翌日清晨，發(fā)現(xiàn)槐樹被攔腰截?cái)?，?xì)碎的花瓣飄落一地，生命的華美與脆弱瞬間交替，讓人久久地悵然無語(yǔ)。④此后不久，我們便搬家了。十余年時(shí)光緩緩淌過，日子過得平淡而適意。三年前的一天，寧?kù)o的生活被突如其來的電話打破。媽媽放下電話，臉色煞白，雙手顫抖，對(duì)爸爸說：“兒子在工地上出事了！”⑤那是怎樣驚心的一幕，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爆管事故，弟弟身上多處燙傷，從八米平臺(tái)跌落下來。他在重癥病房里，度過了生命中最難捱的兩個(gè)月。出院后，他不愿照鏡子，也不愿出門見人，每天把自己鎖在房間里，獨(dú)自舔舐著心底的傷痛。⑥媽媽說：“這樣會(huì)悶出病來，出去走一走吧?！蔽蚁肓擞窒耄瑳Q定陪弟弟回故鄉(xiāng)，踏上魂?duì)繅?mèng)縈的熱土，我的心里充滿期待與忐忑，不知這一趟舊地重游，將給弟弟帶來怎樣的影響。⑦走進(jìn)童年的小院，一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著。抬頭望去，記憶里被風(fēng)雨摧毀的洋槐樹，竟奇跡般出現(xiàn)在眼前，變得更加枝繁葉茂。弟弟徑直向前，緩緩走到槐樹下，把身體貼近樹干，緊緊地?fù)肀强脴?。⑧那一刻，安靜極了。忽一陣清風(fēng)拂過，雪白柔軟的槐花，落在他的衣襟上。他捏起幾朵放進(jìn)嘴里，細(xì)細(xì)地嚼，兩行清淚落了下來。自從弟弟受傷以來，這是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流淚。⑨淚痕很快被風(fēng)吻干。他側(cè)過身來，說：“姐姐，給我照張相吧。”我掏出數(shù)碼相機(jī)，緊張地按了三次快門，才拍下這美好的瞬間。弟弟倚著老槐樹，感嘆地說；“槐花雖小，卻有陽(yáng)光的味道?！彼α?，目光變得堅(jiān)強(qiáng)，從靈魂深處射出來。半個(gè)月后，我們回到家。照片洗了出來，弟弟把它擺在床頭，背面寫著一行藍(lán)色小楷：樹是大自然的智者與強(qiáng)者，人應(yīng)該像樹一樣活著。至此，我那顆懸著的心，終于放了下來。很快，弟弟又回到工作崗位，開始了全新的生活。⑩心是一棵會(huì)開花的樹，那枝葉是信念，那樹干是平和，那深入地底的根須，就是默默地承受。人這一生，有這么一棵樹，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸。10．根據(jù)提示，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。線索一：挺拔的槐樹花香醉人→①→重生的槐樹更加繁茂線索二：少時(shí)的弟弟快樂健康→②→③11．有人認(rèn)為“故鄉(xiāng)的老槐樹”比“心是一棵會(huì)開花的樹”更適合作文章的標(biāo)題，你同意這個(gè)看法嗎，為什么？________________________________________________________________________________________12．結(jié)合語(yǔ)境，按要求品析文中畫線句子。①?gòu)沫h(huán)境描寫的角度賞析第⑦段畫橫線的句子。________________________________________________________________________________________②從人物描寫的角度賞析第⑦段畫波浪線的句子。________________________________________________________________________________________13．說說文章最后一段畫線句子的作用。________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀——完成下面小題蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。14．請(qǐng)選出下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“所謂伊人，在水一方”是虛寫之詞，伊人在河水的那一方，主人公因此上下追尋。B．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動(dòng)人。D．這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。15．這首詩(shī)共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩(shī)經(jīng)》中常見的什么手法？有何作用？________________________________________________________________________________________文言文閱讀，完成下面小題?！炯住苛直M水源，便得一山；山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視，西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，間有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞鳴犬吠。余顧而慕之，以為此家之中，有萬(wàn)物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也?。ㄟx自戴名世《乙亥北行日記》）【注】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實(shí)。④浣：洗。16．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．屋舍儼然見四野禾油油然B．有良田、美池、桑竹之屬余顧而慕之C．其中往來種作其丈夫方擔(dān)糞灌園D．不足為外人道也以為此家之中17．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．甲文的作者是陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》等。B．甲文以寫實(shí)的筆法，反映在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)過多年戰(zhàn)亂，終于過上了自由幸福、安定和諧生活的圖景。C．乙文中作者描繪了一幅男耕女耘、夫婦協(xié)同持家的農(nóng)家風(fēng)情圖。D．乙文作者特別贊美“江北之俗”，即婦女也勤勞的風(fēng)俗，將之與西北男子的“游惰”習(xí)氣相比較，視界顯得尤為寬闊。18．翻譯句子。①阡陌交通，雞犬相聞。________________________________________________________________________________________②見四野禾油油然，老幼男女俱耘于田間。________________________________________________________________________________________19．如何辯證地看待語(yǔ)段【甲】中作者虛構(gòu)出的理想社會(huì)？________________________________________________________________________________________20．小語(yǔ)認(rèn)為陶淵明的《桃花源記》和【乙】所展現(xiàn)的生活圖景存在共同之處，請(qǐng)你根據(jù)文段幫她簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________三、綜合（10分）綜合性學(xué)習(xí)；為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，班級(jí)開展“聯(lián)系《經(jīng)典常談》閱讀古文經(jīng)典”的專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。21．在活動(dòng)中，你要向同學(xué)推薦《經(jīng)典常談》這本書，請(qǐng)圍繞作品內(nèi)容、作品風(fēng)格兩方面寫一段推薦語(yǔ)。22．同學(xué)分享“盤點(diǎn)《經(jīng)典常談》”，表中有遺漏的信息需要你補(bǔ)充。目錄分類內(nèi)容精要《說文解字》第一文字學(xué)“六書”即“象形”“指事”“會(huì)意”“形聲”“轉(zhuǎn)注”“假借”等六種造字和用字的方法?！叭铡薄霸隆眱勺诌\(yùn)用了這種造字法。《四書》第七儒家經(jīng)典《四書》指《大學(xué)》《》《論語(yǔ)》《孟子》。其中《論語(yǔ)》能夠讓讀者學(xué)習(xí)許多做學(xué)問做人的道理，都是可以終身應(yīng)用的?！妒酚洝贰稘h書》第九《史記》是中國(guó)第一部體通史。作者司馬遷說他寫《史記》是想要“究天人之際，通古今之變，成一家之言?！?3．在活動(dòng)中，老師倡議同學(xué)們以歌的形式吟唱古詩(shī)詞，對(duì)此倡議，同學(xué)們反響熱烈。你有何看法？請(qǐng)寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。80字以內(nèi)。________________________________________________________________________________________四、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?；厥壮砷L(zhǎng)之路，我們應(yīng)該擁有什么呢？臉上應(yīng)該有微笑，眼里應(yīng)該有他人，行動(dòng)中應(yīng)該有執(zhí)著……擁有這些，或許會(huì)給別人帶去溫暖，也會(huì)讓自己獲得成長(zhǎng)的力量。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于600字的記敘文。題目：我的▲有▲（示例：我的臉上有微笑）要求：⑴表達(dá)真情實(shí)感；不套作，不抄襲；⑵除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

答案解析部分【答案】1．羈；sù2．隱隱約約，若有若無。；贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。3．別開生面；朗朗上口；生機(jī)勃勃等4．年年祭掃先人墓；處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)5．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（3）本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。

（4）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（5）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．本題考查字音字形。羈絆：拼音是jībàn。意思為被身邊的物事纏住手腳。追溯：拼音是zhuīsù，意思是比喻探索事物的由來。

故答案為：羈；sù2．本題考查字義。漂渺：拼音是piāomiǎo，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，同“縹緲”，指隱隱約約，若有若無的樣子。

嘆為觀止用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。

故答案為：隱隱約約，若有若無。贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。3．本題考查成語(yǔ)的積累。別開生面比喻另外開創(chuàng)新的局面或新的形式.朗朗上口意思是指誦讀詩(shī)詞文章時(shí)的聲音大而順口。粗獷豪放形容粗率豪放的性格、風(fēng)度、氣質(zhì)或藝術(shù)風(fēng)格，娓娓道來連續(xù)不斷地說、生動(dòng)地談?wù)?。形容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽。妙趣橫生意思是形容語(yǔ)言、文章、美術(shù)品等洋溢著美妙的意趣。迥然不同形容差別很大。嘆為觀止用來贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點(diǎn)。世外桃源比喻理想中安樂而美好的地方或空想脫離現(xiàn)實(shí)的地方。

故答案為：別開生面；朗朗上口；生機(jī)勃勃等4．本題考查對(duì)聯(lián)的使用。根據(jù)題干可知，文段所寫內(nèi)容是清明的一些基本知識(shí)和清明的習(xí)俗。第④句“萬(wàn)人江岸觀龍舟”，第⑤句“步步登高開視野”以及第⑥句“寒食雨傳百五日”分別描寫的是端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)以及清明節(jié)前一天，不符合主題。第①句“處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)”，第②句“清明掃墓思英烈”及第③句“年年祭掃先人墓”符合主題。一般來說，上聯(lián)最后一個(gè)字通常為仄音，下聯(lián)最后一個(gè)字通常為平聲，上聯(lián)多為起興，下聯(lián)才講主要核心內(nèi)容。在“處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)”“清明掃墓思英烈”年年祭掃先人墓”三句中，“處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)”年年祭掃先人墓”在格式上相同，“年年”和“處處”都為重疊詞，“祭掃”和“猶存”為動(dòng)詞；“長(zhǎng)者風(fēng)”和“先人墓”為偏正短語(yǔ)，故這兩句可以組成一副對(duì)聯(lián)；根據(jù)對(duì)聯(lián)的“平仄相合”來分析，其中“墓（mù）”為仄音，”風(fēng)（fng）為“平音，故上聯(lián)為：年年祭掃先人墓；下聯(lián)為：處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)。

故答案為：年年祭掃先人墓；處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)5．ACD.正確

B.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)生”改成“產(chǎn)生”或者激發(fā)。

故答案為：B6．【答案】悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》；坐觀垂釣者；徒有羨魚情；柳宗元；凄神寒骨；悄愴幽邃【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：悠；涯；釣；羨；邃

故答案為：悠哉悠哉；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》；坐觀垂釣者；徒有羨魚情；柳宗元；凄神寒骨；悄愴幽邃

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充【答案】7．B8．D9．不能互換，因?yàn)槠剖侵钙〉奈矬w朝某個(gè)方向移動(dòng)，大陸漂浮在水面上移動(dòng)；遷移是離開原來的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)，適合于動(dòng)物。如果互換，就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意，就體現(xiàn)不出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)說明文語(yǔ)言的理解。說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。7．ACD.正確；

B.有誤，根據(jù)第①段不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響“可知”可能會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響“表述有誤；

故答案為：B8．ABC.正確；

D.有誤，第⑤段恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個(gè)大陸上去的呢？“是作者的問題，并非是自問自答的。

故答案為：D9．本題考查分析說明文語(yǔ)言特點(diǎn)的能力。不能互換；詞語(yǔ)含義：漂移漂浮的物體朝某個(gè)方向移動(dòng)；遷移一開原來的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)；在此句中”漂移是指大陸在水面上移動(dòng)，“遷移是指恐龍離開原來的地方，向另外的地方移動(dòng)；“漂移”和“遷移”指的對(duì)象不同，如果互換，與原意不符；“漂移”和

“遷移”體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

故答案為：不能互換，因?yàn)槠剖侵钙〉奈矬w朝某個(gè)方向移動(dòng)，大陸漂浮在水面上移動(dòng)；遷移是離開原來的所在地而另?yè)Q地點(diǎn)，適合于動(dòng)物。如果互換，就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意，就體現(xiàn)不出語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。【答案】10．被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電攔腰截?cái)啵?；受傷后的弟弟一蹶不振（消沉萎靡，此類意思即可）；醒悟的弟弟開始新生活11．不同意。文章標(biāo)題“心是一棵會(huì)開花的樹”設(shè)置懸念，運(yùn)用比喻，語(yǔ)言生動(dòng)，激發(fā)讀者閱讀興趣，也作為線索貫串全文，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折。而“故鄉(xiāng)的老槐樹”只起到線索作用，形式與內(nèi)容都沒有原題豐富。12．①運(yùn)用了環(huán)境描寫，通過描寫小院槐樹清香濃烈，渲染了美好的氛圍，為下文寫弟弟看到枝繁葉茂的槐樹重拾生活信心作鋪墊。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫，細(xì)致生動(dòng)地寫出了弟弟親近擁抱槐樹的情態(tài)，突出了槐樹帶給弟弟內(nèi)心的震撼，為后文寫弟弟重拾生活信心作鋪墊。13．在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與標(biāo)題相照應(yīng)；在內(nèi)容上，點(diǎn)明文章主旨，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查詞語(yǔ)的作用。詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的作用或表達(dá)效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)具體的語(yǔ)境作出分析。10．本題考查概括文章內(nèi)容的能力。本文兩條線索并行，一條以槐樹為線索，前兩段寫挺拔的槐樹花香醉人，第③段寫被雷擊的槐樹轟然倒下，第⑦段寫重生的槐樹更加繁茂。另一條以人為線索，第②段寫少時(shí)的弟弟快樂健康，第④至⑥段寫受傷后的弟弟一蹶不振，第⑦至⑨段寫醒悟的弟弟開始新生活。據(jù)此作答即可。

故答案為：被雷擊的槐樹轟然倒下（槐樹被雷電攔腰截?cái)啵┦軅蟮牡艿芤货瓴徽瘢ㄏ廖遥祟愐馑技纯桑┬盐虻牡艿荛_始新生活11．本題考查標(biāo)題的意義與作用。“心是一棵會(huì)開花的樹”運(yùn)用比喻，將心比作會(huì)開花的樹，生動(dòng)形象，吸引讀者的閱讀興趣；“樹”作為線索貫穿文章始末；同時(shí)“樹”還起到了點(diǎn)明全文主旨的作用，

意蘊(yùn)深刻，老槐樹被雷劈過，卻頑強(qiáng)地再生，展現(xiàn)出旺盛的生命力，這一點(diǎn)啟發(fā)了遭遇磨難的弟弟.

引領(lǐng)弟弟重拾生命的希望，題目暗示文章的中心：當(dāng)我們遇到困難、挫折時(shí)，要有堅(jiān)定的信念，擁有平和的心態(tài)，樂觀勇敢定會(huì)戰(zhàn)勝人生的一切苦難和不幸。而“故鄉(xiāng)的老槐樹”只起到線索作用，沒有體現(xiàn)文章中心思想。

故答案為：不同意。文章標(biāo)題“心是一棵會(huì)開花的樹”設(shè)置懸念，運(yùn)用比喻，語(yǔ)言生動(dòng)，激發(fā)讀者閱讀興趣，也作為線索貫串全文，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折。而“故鄉(xiāng)的老槐樹”只起到線索作用，形式與內(nèi)容都沒有原題豐富。12．本題考查賞析句子的能力。①“一陣陣清香撲面而來，濃烈而又執(zhí)著”是環(huán)境描寫，重點(diǎn)寫了槐樹的香氣是非常濃烈的，通過對(duì)小院的槐樹香氣的描寫，展現(xiàn)了槐樹的生命力，烘托了小院美好的氛圍，看到被雷劈過的槐樹重新生長(zhǎng)，有如此強(qiáng)大的生命力，弟弟有所觸動(dòng)，故其同時(shí)也為下文弟弟看到重獲新生的槐樹重拾生活信心作鋪墊。②由“向前”“走到”“貼近”“擁抱”等動(dòng)詞可知，該句運(yùn)用了動(dòng)作描寫，這一系列動(dòng)作具體描摹了弟弟親近、擁抱槐樹的過程，形象地寫出了弟弟對(duì)槐樹經(jīng)受磨難重獲生機(jī)的敬佩、感動(dòng)之情，聯(lián)系弟弟剛剛經(jīng)歷的意外，此時(shí)看到槐樹的枝繁葉茂，給了他心靈震撼以及人生的啟發(fā)，為后文弟弟重拾生活信心作鋪墊。

故答案為：①運(yùn)用了環(huán)境描寫，通過描寫小院槐樹清香濃烈，渲染了美好的氛圍，為下文寫弟弟看到枝繁葉茂的槐樹重拾生活信心作鋪墊。②運(yùn)用了動(dòng)作描寫，細(xì)致生動(dòng)地寫出了弟弟親近擁抱槐樹的情態(tài)，突出了槐樹帶給弟弟內(nèi)心的震撼，為后文寫弟弟重拾生活信心作鋪墊。13．本題考查句段的作用。結(jié)構(gòu)作用：“不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷心香，從容抵達(dá)幸福的彼岸”收束全文，照應(yīng)題目“心是一棵會(huì)開花的樹”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。內(nèi)容作用：點(diǎn)明了文章主旨，“人這一生，有這么一棵樹”指的既是遭遇雷劈、重新綻放生命力的老槐樹，也是指老槐樹的精神，面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，心態(tài)平和，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。故這里點(diǎn)明主旨：人應(yīng)像樹一樣堅(jiān)定信心，心態(tài)平和，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折。

故答案為：在結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，與標(biāo)題相照應(yīng)；在內(nèi)容上，點(diǎn)明文章主旨，告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活中的困難與挫折?！敬鸢浮?4．D15．起興（興），以秋景起興，描寫蘆葦、白露，展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷清的秋景圖，為全詩(shī)渲染了凄清、惆悵的氛圍，引出下文主人公追尋伊人而不得的內(nèi)容?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

（2）本題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。14．ABC.正確。

D.有誤，“絕望情緒”理解有誤，應(yīng)該是“無限惆悵的心情”。

故答案為：D15．本題考查詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解與作用的分析。這首詩(shī)每章開頭的兩句詩(shī)用的是“興”，詩(shī)人以秋景起興，既點(diǎn)明了季節(jié)和環(huán)境，又渲染了凄清的氣氛，恰到好處地襯托出人物癡迷、悵惘的感情，真可謂情景交融，向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或：冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。

故答案為：起興（興），以秋景起興，描寫蘆葦、白露，展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷清的秋景圖，為全詩(shī)渲染了凄清、惆悵的氛圍，引出下文主人公追尋伊人而不得的內(nèi)容。【答案】16．A17．B18．①田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。②看見田間禾苗油然茂盛，男女老幼都在田間耕耘種作。19．作者虛構(gòu)世外桃源這一理想社會(huì)，表達(dá)了對(duì)理想生活的向往，對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。20．甲文陶淵明筆下桃花源人耕種勞作，老人和小孩悠閑舒適、自得其樂，生活寧?kù)o美好，表現(xiàn)了桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會(huì)生活狀態(tài)；乙文中描繪了農(nóng)家男耕女織，樹木蔥郁，孩子歡笑，雞鳴狗叫的生活圖景，表現(xiàn)了和諧安定、百姓自得其樂的生活環(huán)境。故兩文都表現(xiàn)了人們生活的幸福和諧，自得安定?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】當(dāng)樹林的盡頭顯露出水源時(shí)，就找到了一座山；山邊有個(gè)小洞口，隱隱約約好像有些光亮。于是我便下了船，從洞口走了進(jìn)去。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。

【乙】第二天，我住宿在旦子岡。剛走了幾里路，就看見田野里的莊稼長(zhǎng)得茂盛喜人，男男女女老少都在田間耕作。原來這是江北的習(xí)俗，婦女也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，和西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子相比，江北的習(xí)俗確實(shí)好得多。我偶爾下馬步行，路過一個(gè)農(nóng)家，只見那家的男子正在田間用糞水澆灌菜園，女子在井邊打水洗衣，庭院里有豆棚瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹木，小孩們歡快地嬉戲，雞鳴狗吠之聲不絕于耳。我看著這一切，心中充滿了羨慕之情，覺得這家人的生活真是舒適自在，萬(wàn)物都各得其所，讓我感到自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們?。?6．A.……的樣子；

B.這/代詞，他；

C.這/代詞，他；

D.向/認(rèn)為。

故答案為：A17．ACD.正確。

B.有誤，甲文是虛寫，不是寫實(shí)。

故答案為：B18．本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）阡陌：泛指田間小路；交通：交錯(cuò)相通；雞犬相聞：雞叫聲和狗叫聲可以互相聽到（2）禾：指莊稼，特別是稻谷；油油然：形容莊稼茂盛的樣子；俱：都，全部；耘：除草，這里指耕作。

故答案為：①田間小路交錯(cuò)相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。②看見田間禾苗油然茂盛，男女老幼都在田間耕耘種作。19．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。首先，作者對(duì)理想社會(huì)的向往和追求在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。如句子“阡陌交通，雞犬相聞”所描繪的，是一個(gè)人與人之間和諧共處、生活寧?kù)o而美好的畫面。這種理想社會(huì)的構(gòu)建，無疑是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩、民生疾苦的一種深刻反思和批判。因此，虛構(gòu)的理想社會(huì)在一定程度上反映了作者對(duì)美好生活的向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿。然而，我們也需要看到這種理想社會(huì)的局限性。正如文中所述，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，這種安逸、自給自足的生活方式，雖然令人向往，但在現(xiàn)代社會(huì)中卻難以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要人們的競(jìng)爭(zhēng)和合作，需要不斷的創(chuàng)新和進(jìn)步。如果一味地追求這種理想化的生活方式，可能會(huì)忽視社會(huì)發(fā)展的需求，導(dǎo)致社會(huì)停滯不前。此外，作者虛構(gòu)的理想社會(huì)還帶有一定的復(fù)古傾向。如句子“土地平曠，屋舍儼然”所展現(xiàn)的，是一種對(duì)古代農(nóng)耕文明的懷念和向往。然而，歷史是不斷前進(jìn)的，社會(huì)的發(fā)展需要不斷地適應(yīng)新的環(huán)境和需求。如果過分地追求復(fù)古，可能會(huì)忽視現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，導(dǎo)致社會(huì)的倒退。

故答案為：作者虛構(gòu)世外桃源這一理想社會(huì)，表達(dá)了對(duì)理想生活的向往，對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的批判，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，只能是一種幻想，是不可能實(shí)現(xiàn)的。20．本題考查內(nèi)容理解和概括、對(duì)比閱讀。在陶淵明的《桃花源記》中，有這樣一段描述：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！边@段話描繪了桃花源內(nèi)的人們過著井然有序、和諧安定的生活，耕種勞作，老人和小孩都自得其樂，生活寧?kù)o美好。而在【乙】文中，也有類似的描述：“見四野未油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵美矣。間有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞鳴犬吠。”這里也描繪了一個(gè)和諧安定、百姓自得其樂的生活圖景，男女老少都辛勤耕作，樹木蔥郁，孩童歡笑，雞鳴狗叫，呈現(xiàn)出一幅寧?kù)o而美好的生活畫面。

故答案為：甲文陶淵明筆下桃花源人耕種勞作，老人和小孩悠閑舒適、自得其樂，生活寧?kù)o美好，表現(xiàn)了桃花源內(nèi)井然有序、和睦安定的社會(huì)生活狀態(tài)；乙文中描繪了農(nóng)家男耕女織，樹木蔥郁，孩子歡笑，雞鳴狗叫的生活圖景，表現(xiàn)了和諧安定、百姓自得其樂的生活環(huán)境。故兩文都表現(xiàn)了人們生活的幸福和諧，自得安定?！敬鸢浮?1．《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書通俗易懂，不故作高深，很適合中學(xué)生閱讀。22．象形；中庸；歷史；紀(jì)傳23．示例1：我贊成用歌的形式吟唱古詩(shī)詞。詩(shī)言志，歌詠言。古詩(shī)詞本身就是用歌演唱的，這樣可以更好地表現(xiàn)詩(shī)詞的韻味，體會(huì)中華文化的博大精深。因此，我贊成用歌的形式吟誦古詩(shī)詞。示例2：我不贊成用歌的形式吟唱古詩(shī)詞。古人雖用吟唱的方式來學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，但吟誦幾乎失傳，況且中國(guó)古詩(shī)浩如煙海，給每一首詩(shī)詞配上恰當(dāng)?shù)臉非滑F(xiàn)實(shí)。因此，我不贊成用歌的形式吟誦古詩(shī)詞。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查推薦語(yǔ)。“推薦語(yǔ)”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語(yǔ)言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語(yǔ)的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語(yǔ)言表達(dá)，可用修飾手法，語(yǔ)言要精練.

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。21．本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。作品內(nèi)容：《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國(guó)學(xué)研究專著，該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國(guó)古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，用簡(jiǎn)練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。作品風(fēng)格：傾向于表達(dá)深刻的真理。它們的作者通常是富有思考能力、頭腦清晰的人，他們?cè)谧约旱淖髌分斜磉_(dá)了對(duì)生命、人性、道德、愛等等問題的深刻理解和看法。這樣的文章通常引人入勝，讓人產(chǎn)生深刻的共鳴，有時(shí)甚至能夠改變?nèi)松^和價(jià)值觀。據(jù)此回答即可。

故答案為：《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書通俗易懂，不故作高深，很適合中學(xué)生閱讀。22．本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握。①根據(jù)題干中的《經(jīng)典常談》和內(nèi)容精要中的“六書”，此空應(yīng)填“說文解字”。②象形字來自于圖畫文字，它是一種最原始的造字方法。它的局限性很大，因?yàn)橛行?shí)體事物和抽象事物是畫不出來的。題干中“日”“月”的字形就像太陽(yáng)、月亮的樣子，所以屬于象形造字法。此空填“象形”。③“四書”即《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》，為歷代儒學(xué)子首要研習(xí)之書。南宋朱熹取《禮記》之《大學(xué)》《中庸》篇，分章注釋，與《論語(yǔ)》《孟子》合為“四書”。此空填“中庸”。④《史記》《漢書》是中國(guó)古代最著名的歷史著作，記錄了中國(guó)歷史上的重要事件和人物，是研究中國(guó)歷史和文化的重要資料。《史記》是由司馬遷撰寫的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。此空填“紀(jì)傳”。

故答案為：象形；中庸；歷史；紀(jì)傳23．首先考生可以選擇支持這一倡議，認(rèn)為用歌的形式吟唱古詩(shī)詞可以更好地展現(xiàn)詩(shī)詞的韻律之美，幫助學(xué)生更好地理解和記憶古詩(shī)詞，同時(shí)也符合古詩(shī)詞原本是用來吟唱的特點(diǎn)。其次，考生也可以選擇反對(duì)這一倡議，認(rèn)為雖然古詩(shī)詞原本是用來吟唱的，但現(xiàn)在的吟誦方式已經(jīng)幾乎失傳，而且中國(guó)古詩(shī)數(shù)量眾多，給每一首詩(shī)詞都配上合適的樂曲并不現(xiàn)實(shí)，此外，吟唱的方式可能過于注重形式而忽略了詩(shī)詞本身的內(nèi)容和意境。在闡述理由時(shí)，考生需要緊扣古詩(shī)詞的特點(diǎn)和吟誦方式的歷史與現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自己的觀點(diǎn)進(jìn)行深入剖析。故答案為：示例1：我贊成用歌的形式吟唱古詩(shī)詞。詩(shī)言志，歌詠言。古詩(shī)詞本身就是用歌演唱的，這樣可以更好地表現(xiàn)詩(shī)詞的韻味，體會(huì)中華文化的博大精深。因此，我贊成用歌的形式吟誦古詩(shī)詞。

示例2：我不贊成用歌的形式吟唱古詩(shī)詞。古人雖用吟唱的方式來學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，但吟誦幾乎失傳，況且中國(guó)古詩(shī)浩如煙海，給每一首詩(shī)詞配上恰當(dāng)?shù)臉非滑F(xiàn)實(shí)。因此，我不贊成用歌的形式吟誦古詩(shī)詞。24．【答案】范文：我的心里有自信在成長(zhǎng)的道路上，我們每個(gè)人都會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，這些挑戰(zhàn)可能會(huì)讓我們感到沮喪和無助，但正是這些經(jīng)歷塑造了我們的性格，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟?；厥孜业某砷L(zhǎng)之路，我發(fā)現(xiàn)我的心里充滿了信心，這種信心來自于我自己的努力和堅(jiān)持，也來自于我身邊人的鼓勵(lì)和支持。我曾是一個(gè)極其羞澀和內(nèi)向的孩子。我在課堂上總是默默無聲，生怕自己的回答出現(xiàn)紕漏，或者遭到同伴的嘲笑。然而，我的老師從未對(duì)我失去信心，她時(shí)常鼓勵(lì)我大膽地表達(dá)自己的想法，告訴我每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，只要我肯努力，我就能取得優(yōu)異的成績(jī)。在她的激勵(lì)下，我開始嘗試在課堂上發(fā)言，雖然一開始我還是會(huì)感到緊張，但我發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)并不比別人差，甚至有時(shí)還能得到老師的贊揚(yáng)。這種認(rèn)可讓我感到無比的喜悅和自信，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望。除了老師的鼓勵(lì)，我的家人也是我信