第四單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》（教案）一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）第四單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》一、課題名稱本節(jié)課將圍繞青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)五四學(xué)制教材中第四單元的《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力；3.提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.合作探究：分組討論，共同解決問題；3.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：彩筆、計(jì)算器、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法。2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容例1：23+4=？分析：23+4，十位上2+4=6，個(gè)位上3+4=7，所以23+4=27。（2）具體分析師：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)例子，23+4，我們先算十位上的數(shù)字，2+4=6，然后算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。3.隨堂練習(xí)（1）23+5=？（2）42+6=？4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，你們遇到什么困難？請(qǐng)和周圍的同學(xué)討論一下。提問問答：師：誰能告訴我，23+4的計(jì)算過程是怎樣的？生1：23+4，先算十位上的數(shù)字，2+4=6，然后算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。師：很好，生1同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確。還有其他同學(xué)有不同的計(jì)算方法嗎？生2：我可以這樣算，先算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，然后十位上2+1=3，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。師：生2同學(xué)的方法也很不錯(cuò)，說明你們都能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）作業(yè)題目①35+6=？②47+9=？③28+7=？（2）答案①35+6=41②47+9=56③28+7=35七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教材通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)。2.拓展延伸1.幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法；2.通過練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，對(duì)于進(jìn)位的概念理解不夠深入。例如，在計(jì)算23+4=27時(shí)，學(xué)生可能只關(guān)注了十位和個(gè)位的數(shù)字相加，而忽略了進(jìn)位的過程。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我決定在講解過程中，特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。我會(huì)在講解23+4=27這個(gè)例子時(shí)，這樣補(bǔ)充說明：“同學(xué)們，當(dāng)我們計(jì)算十位上的數(shù)字2和4相加時(shí)，得到6。但是，我們要注意到，2和4相加的結(jié)果是6，而原本的十位上只有2，所以我們需要將這個(gè)額外的1加到下一個(gè)十位上，這就是進(jìn)位。所以，十位上的2變成了3，而個(gè)位上的數(shù)字3加上4等于7，最終答案是27?！蔽倚枰P(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生計(jì)算速度較慢，或者容易出錯(cuò)。為了解決這個(gè)問題，我決定在隨堂練習(xí)中，提供一些簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，比如先計(jì)算個(gè)位，再計(jì)算十位，這樣可以減少學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，提高他們的計(jì)算效率。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，在計(jì)算35+6=時(shí)，我們可以先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)字，5加6等于11，我們寫下1，然后將十位上的3加上進(jìn)位的1，得到4，所以35+6=41。這種方法可以幫助我們更快地得出答案。”我還注意到在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我決定在提問問答環(huán)節(jié)，采用更加開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，你們遇到什么困難？請(qǐng)和周圍的同學(xué)討論一下。你們有沒有其他的計(jì)算方法？”通過這樣的問題，我希望能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，分享他們的解題思路。我需要關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)。在布置作業(yè)時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)于不同類型的題目反應(yīng)不一。為了提高作業(yè)的針對(duì)性，我決定在作業(yè)設(shè)計(jì)中，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)這樣設(shè)計(jì)題目：“①35+6=？這是一道基礎(chǔ)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。②47+9=？這道題目稍微有些難度，需要學(xué)生運(yùn)用進(jìn)位加法的知識(shí)。③28+7=？這道題目則更具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題?！钡谒膯卧秲晌粩?shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》一、課題名稱教材：青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容：第四單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過操作、觀察、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：彩筆、計(jì)算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：例1：23+4=？分析：師：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)例子，23+4，我們先算十位上的數(shù)字，2+4=6，然后算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。3.隨堂練習(xí)（1）23+5=？（2）42+6=？4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，你們遇到什么困難？請(qǐng)和周圍的同學(xué)討論一下。提問問答：師：誰能告訴我，23+4的計(jì)算過程是怎樣的？生1：23+4，先算十位上的數(shù)字，2+4=6，然后算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。師：很好，生1同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確。還有其他同學(xué)有不同的計(jì)算方法嗎？生2：我可以這樣算，先算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，然后十位上2+1=3，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）35+6=？（2）47+9=？（3）28+7=？答案：（1）35+6=41（2）47+9=56（3）28+7=35七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教材通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，你們遇到什么困難？請(qǐng)和周圍的同學(xué)討論一下。提問問答：師：誰能告訴我，23+4的計(jì)算過程是怎樣的？生1：23+4，先算十位上的數(shù)字，2+4=6，然后算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。師：很好，生1同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確。還有其他同學(xué)有不同的計(jì)算方法嗎？生2：我可以這樣算，先算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，然后十位上2+1=3，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）35+6=？（2）47+9=？（3）28+7=？答案：（1）35+6=41（2）47+9=56（3）28+7=35十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)。拓展延伸：1.幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法；2.通過練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》這一課時(shí)，我深知有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注。我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度，尤其是在理解進(jìn)位加法的概念上。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，往往只關(guān)注數(shù)字的直接相加，而忽略了進(jìn)位的重要性。為了幫助學(xué)生更好地理解進(jìn)位的概念，我決定在課堂上通過具體的實(shí)例來加深他們的理解。例如，在講解23+4=27這個(gè)例子時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的過程。我會(huì)這樣告訴學(xué)生：“當(dāng)我們計(jì)算2+4時(shí)，得到的是6，但是我們的十位上原本只有2個(gè)十，現(xiàn)在變成了6個(gè)十，這意味著我們多出了1個(gè)十，這就是我們要說的進(jìn)位。所以，我們需要把多出的1個(gè)十加到十位上，原來的2個(gè)十變成了3個(gè)十，再加上個(gè)位上的3，我們最終得到了27?！蔽倚枰P(guān)注學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高自己的計(jì)算能力。例如，在練習(xí)23+5=和42+6=時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，比如先計(jì)算個(gè)位再計(jì)算十位，或者先計(jì)算十位再計(jì)算個(gè)位，以此來提高他們的計(jì)算技巧。在講解這些練習(xí)題時(shí)，我會(huì)這樣引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們可以先計(jì)算個(gè)位上的數(shù)字，比如在23+5=中，3加5等于8，然后我們?cè)賮砜词簧系臄?shù)字，2加上因?yàn)閭€(gè)位進(jìn)位的1，變成了3，所以23+5=28。這樣的計(jì)算方法可以幫助我們更快地得出答案?！蔽疫€注意到在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，我決定在提問問答環(huán)節(jié)，采用更加開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣提問：“同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，你們遇到什么困難？請(qǐng)和周圍的同學(xué)討論一下。你們有沒有其他的計(jì)算方法？”通過這樣的問題，我希望能夠鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，分享他們的解題思路，同時(shí)也培養(yǎng)他們的合作能力。在布置作業(yè)時(shí)，我也特別關(guān)注了作業(yè)的多樣性。我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在作業(yè)中，我會(huì)包括一些基礎(chǔ)的題目，如35+6=，一些稍微有挑戰(zhàn)性的題目，如47+9=，以及一些更具挑戰(zhàn)性的題目，如28+7=。在講解這些作業(yè)題目時(shí)，我會(huì)這樣說明：“同學(xué)們，這些作業(yè)題目有不同的難度，希望你們能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)?！痹诮虒W(xué)過程中，我會(huì)不斷關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況，通過具體的實(shí)例、開放性的問題和多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。我相信，通過這些努力，學(xué)生能夠在這個(gè)課題上取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。第四單元《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》一、課題名稱教材：青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容：《兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考。2.案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生理解知識(shí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：彩筆、計(jì)算器、練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法。2.課本講解課本原文內(nèi)容：例1：23+4=？分析：師：同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)例子，23+4，我們先算十位上的數(shù)字，2+4=6，然后算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。3.隨堂練習(xí)（1）23+5=？（2）42+6=？4.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，你們遇到什么困難？請(qǐng)和周圍的同學(xué)討論一下。提問問答：師：誰能告訴我，23+4的計(jì)算過程是怎樣的？生1：23+4，先算十位上的數(shù)字，2+4=6，然后算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。師：很好，生1同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確。還有其他同學(xué)有不同的計(jì)算方法嗎？生2：我可以這樣算，先算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，然后十位上2+1=3，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。5.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）35+6=？（2）47+9=？（3）28+7=？答案：（1）35+6=41（2）47+9=56（3）28+7=35七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教材通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛才的練習(xí)中，你們遇到什么困難？請(qǐng)和周圍的同學(xué)討論一下。提問問答：師：誰能告訴我，23+4的計(jì)算過程是怎樣的？生1：23+4，先算十位上的數(shù)字，2+4=6，然后算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。師：很好，生1同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確。還有其他同學(xué)有不同的計(jì)算方法嗎？生2：我可以這樣算，先算個(gè)位上的數(shù)字，3+4=7，然后十位上2+1=3，把十位和個(gè)位的結(jié)果合起來，得到27。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）35+6=？（2）47+9=？（3）28+7=？答案：（1）35+6=41（2）47+9=56（3）28+7=35十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的概念理解不夠透徹，需要加強(qiáng)對(duì)這部分知識(shí)的講解和練習(xí)。拓展延伸：1.幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的概念，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法；2.通過練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)：1.理解進(jìn)位加法的概念：進(jìn)位加法是兩位數(shù)加法中的重要概念，它涉及到十進(jìn)制計(jì)數(shù)系統(tǒng)中的進(jìn)位操作。在兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法中，當(dāng)個(gè)位數(shù)相加的和超過10時(shí)，需要向十位進(jìn)位，這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。2.掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將兩個(gè)數(shù)的個(gè)位相加，如果個(gè)位相加的結(jié)果大于等于10，則需要將進(jìn)位的數(shù)加到十位上，這是學(xué)