第20頁（共20頁）2024-2025學年下學期初中語文人教部編版九年級同步經典題精練之第二單元一．試題（共16小題）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．廣袤（mào）寬宥（yǒu）禪師（chán）強聒不舍（guō） B．箱篋（qiè）瞥見（biē）贓物（zāng）孜孜不倦（zī） C．汲?。╦í）壓榨（zhà）恪守（kè）自慚形穢（suì） D．輕覷（qù）贅余（zhuì）窗欞（líng）間不容發(fā)（jiān）2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．汲取妄想言不及意心無旁騖 B．綢緞游弋一意孤行富麗堂皇 C．弛騁廣袤大發(fā)雷霆驕揉造作 D．云霓顯赫鳩占鵲巢形消骨立3．下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．慢慢品味生活，你會發(fā)現(xiàn)，回味無窮的生活，就在那如水的平淡中。 B．清晨，千萬縷金光灑向水面，那一池帶著露珠的嬌艷睡蓮，盡態(tài)極妍。 C．一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。 D．拿到最新一期的《讀寫舫》，我迫不及待地讀起來，一篇篇精美的文章讓我愛不釋手。4．下列各句中標點符號運用錯誤的一項是（）A．“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了?！?B．這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得?！币惶幨牵骸皩W而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” C．“阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？” D．在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。5．將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①但是這句話也并不是永遠是真的，因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人，然而也是當時最美的男子。②無疑地，才德如果是在一個容貌雖不嬌麗，然而形體嫻雅、氣概莊嚴的身體內，那是最好的。③因此，那些很美的人多是容顏可觀而無大志的。④才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。⑤同時，很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求無過，不求十分的優(yōu)越似的。⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德。A．②⑤③①⑥④ B．②③⑤⑥①④ C．④②⑤③⑥① D．④②③⑤①⑥6．從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不正確的一項是（）A．農歷九月初九重陽節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠，賞菊吟詩，遍插茱萸。 B．小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛的機器狗。 C．小玲向同學小明詢問他母親的姓氏，按照古代的禮儀應這么問：“令堂貴姓？” D．老師提問：“農歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分?！?．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．《人民的名義》這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。（將“各類政府官員”改為“政府各類官員”） B．在中國倡導的“一帶一路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，經濟發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點。（將“交往”改為“交流”） C．我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇毺貙徝赖乃囆g品，深受廣大藝術愛好者青睞。（在“審美”后加上“價值”） D．我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關系。（將“探訪”改為“探究”）8．“不要以為快樂是自私的，當我們快樂的時候，我們就播種快樂的種子?！痹摼浞湃胂旅嬲Z段中最恰當?shù)囊豁検牵ǎˋ）人是可以獨自快樂的，因為人的感覺不相通。（B）既然沒有人能代替我們切膚之痛的苦惱，也就沒有人能指責我們的獨自快樂。（C）我們把快樂傳染給周圍的人，我們善待周圍的世界。（D）從這個意義上說，快樂不僅僅是一種情緒，更是一種德行。A．A B．B C．C D．D9．下列有關傳統(tǒng)文化的表述有誤的一項是（）A．古時女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為“及笄”；古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因還未達到壯年，叫作“弱冠”。 B．二十四節(jié)氣不僅歸納了一年四季氣候變化的規(guī)律，而且與人類的農活安排、民俗活動等密切相關。 C．古人稱謂有謙稱和尊稱之別?！氨扇恕薄昂帷薄百F姓”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。 D．“達于漢陰”中“漢陰”指“漢水南岸”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“長河落日圓”中的“河”指黃河。10．下列對文章的理解有誤的一項是（）A．“見前邊牛們死也不肯再走”描寫出了牛面對怒江峽谷時的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。 B．溜索過程中，牛“叫不出聲”、屎尿失禁，而趕牛溜索的漢子們則不慌不忙。牛的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、果斷。 C．快到怒江峽谷時，首領“只懶懶說”“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”，表現(xiàn)出他在怒江天險面前的從容不迫、胸有成竹。 D．馱隊飛渡峽谷時，作者寫到空中盤旋的大鷹，鷹的存在干擾人溜索時的注意力，表現(xiàn)出了作者的驚恐。11．五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。正值花季雨季的我們，應該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進“青春隨想”綜合性學習活動?！竞笮麄鳌繛閿U大本次活動的宣傳影響，班長負責設計一張海報。他根據(jù)下面語段中的畫線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關、字數(shù)相等）曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，正值花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏，去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。宣傳語：擁有青春五彩夢，。12．綜合性學習。家風，是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教，用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風尚和作風，是家庭成員成長的“地基”。請按要求完成綜合性學習活動。材料一：為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府開展“最美家庭”評選活動，要求推薦或自薦贏得社會贊譽、彰顯家庭美德和良好家風的家庭參評。材料二：（1）寫一寫：材料二是孫仁同學在活動中創(chuàng)作的一幅反映家風的漫畫，請你根據(jù)漫畫內容完成下面的仿寫。好家風弘揚家庭美德。孝行為。（2）說一說：假如你家自薦參加“最美家庭”評選，請用簡潔的語言說說你家的家風和踐行情況。13．嚴監(jiān)生和嚴貢生兄弟是《儒林外史》中性格鮮明卻又迥然不同的人物形象。請你選取一個，結合小說中的典型故事情節(jié)，說說他的性格特點。14．閱讀下面文段，回答問題。魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，﹣﹣這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，﹣﹣靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。（1）文章開頭在寫魯鎮(zhèn)酒店的格局之后，寫“短衣幫”“大抵沒有這樣闊綽”，只有“穿長衫”的才踱進房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出場之前這樣寫有什么作用？（2）本文用字準確，請根據(jù)下面的要求回答用詞的妙處。①“便排出九文大錢”一句中“排”字對刻畫孔乙己的形象有什么作用？②“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳神，結合文義，談談它有怎樣的表達效果。（3）品味文中畫橫線的三個句子，根據(jù)提示，概括回答后面的問題。①第1句（“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”）集中而概括地寫出了孔乙己②第2句（“他身材很高大……也沒有洗”）肖像描寫形象地刻畫出了孔乙己是一個（4）“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”這里的“竊”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己為什么會這樣說？（5）上文中不止一次寫到酒客們對孔乙己的嘲笑和諷刺，你怎樣看待他們的這些言行？請就你的理解簡要談談你的看法。15．閱讀下面文字，完成下列各題涵養(yǎng)幾分靜氣①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。②這就是“心靜”的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？③涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。④有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚?？梢?，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。“靜心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。”涵養(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。（文/宋威選自《人民日報》2018年1月16日04版）（1）本文的中心論點是什么？（2）閱讀全文，請談談如何才能做到“涵養(yǎng)靜氣”。（3）文章首段在全文中有什么作用？（4）文中第③段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？（5）請聯(lián)系自己的生活實際，再寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法。16．閱讀下面文字，按要求作文。??成長是奇妙的旅程：軟弱的可以變得堅強，自大的能夠學會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應該也發(fā)生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。??請以“原來，我也很”為題，寫一篇不少于600字的作文。??要求：①請把題目補充完整再作文；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作；③文中請回避與你相關的人名、校名、地名等；④抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

2024-2025學年下學期初中語文人教部編版九年級同步經典題精練之第二單元參考答案與試題解析題號12345678910答案DBCCCBBCCD一．試題（共16小題）1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．廣袤（mào）寬宥（yǒu）禪師（chán）強聒不舍（guō） B．箱篋（qiè）瞥見（biē）贓物（zāng）孜孜不倦（zī） C．汲?。╦í）壓榨（zhà）恪守（kè）自慚形穢（suì） D．輕覷（qù）贅余（zhuì）窗欞（líng）間不容發(fā)（jiān）【答案】D【分析】本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。【解答】A.有誤，“寬宥”的“宥”應讀作“yòu”。B.有誤，“瞥見”的“瞥”應讀作“piē”。C.有誤，“自慚形穢”的“穢”應讀作“huì”。D.正確。故選：D。2．下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．汲取妄想言不及意心無旁騖 B．綢緞游弋一意孤行富麗堂皇 C．弛騁廣袤大發(fā)雷霆驕揉造作 D．云霓顯赫鳩占鵲巢形消骨立【答案】B【分析】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。【解答】A．有誤，“言不及意”應為“言必及義”；B．正確；C．有誤，“弛騁”應為“馳騁”；“驕揉造作”應為“矯揉造作”；D．有誤，“形消骨立”應為“形銷骨立”。故選：B。3．下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．慢慢品味生活，你會發(fā)現(xiàn)，回味無窮的生活，就在那如水的平淡中。 B．清晨，千萬縷金光灑向水面，那一池帶著露珠的嬌艷睡蓮，盡態(tài)極妍。 C．一場春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩繽紛的美麗。 D．拿到最新一期的《讀寫舫》，我迫不及待地讀起來，一篇篇精美的文章讓我愛不釋手?！敬鸢浮緾【分析】本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確?！窘獯稹緾．本句用詞前后矛盾，“雪白的梨花”和“五彩繽紛”矛盾，“五彩繽紛”指各種顏色都有。故選：C。4．下列各句中標點符號運用錯誤的一項是（）A．“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了?！?B．這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” C．“阿發(fā)、阿發(fā)、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？” D．在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”?！敬鸢浮緾【分析】本題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，首先要熟練掌握標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號?！窘獯稹緼BD．使用正確；C．使用有誤，頓號使用在句子并列詞語之間，但選項中“阿發(fā)”反復出現(xiàn)，而不是并列詞語，應改為逗號。故選：C。5．將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）①但是這句話也并不是永遠是真的，因為奧古斯都大帝與泰特思都是精神崇高、志向遠大的人，然而也是當時最美的男子。②無疑地，才德如果是在一個容貌雖不嬌麗，然而形體嫻雅、氣概莊嚴的身體內，那是最好的。③因此，那些很美的人多是容顏可觀而無大志的。④才德，有如寶石，最好是用素凈的東西鑲嵌。⑤同時，很美的人多半不見得在別的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求無過，不求十分的優(yōu)越似的。⑥他們所研求的也多半是容顏而不是才德。A．②⑤③①⑥④ B．②③⑤⑥①④ C．④②⑤③⑥① D．④②③⑤①⑥【答案】C【分析】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹勘菊Z段講了“才德”與“美人”的關系，④開啟了話題，可作為第一句；②“無疑的”體現(xiàn)了與上一句句意的承接，可作為第二句；⑤句中“同時”體現(xiàn)了與上一句句意的銜接，可作為第三句；③可理解為對以上兩句的總結，可作為第四句；⑥與上一句表達了一個完整的句意，銜接最緊密；①“但是”一詞雖體現(xiàn)了語意轉折，也可理解為對以上句段的總結，可作為末句。由上分析，可排序為：④②⑤③⑥①故選：C。6．從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不正確的一項是（）A．農歷九月初九重陽節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠，賞菊吟詩，遍插茱萸。 B．小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛的機器狗。 C．小玲向同學小明詢問他母親的姓氏，按照古代的禮儀應這么問：“令堂貴姓？” D．老師提問：“農歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分?！薄敬鸢浮緽【分析】本題考查文學常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇?！窘獯稹緼．正確，考察重陽節(jié)習俗。B．有誤，考察十二生肖的排序，姐姐的生肖是“巳蛇”，弟弟比她小2歲，所以弟弟的生肖是“巳蛇”后兩位，應為“未羊”。C．正確，考察敬謙詞，“令堂”是對別人母親的尊稱。D．正確，考察節(jié)氣?！对铝钇呤蚣狻分姓f：“二月節(jié)，萬物出乎震，震為雷，故名驚蟄”，“春分”為每年農歷二月十五日前后。故選：B。7．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．《人民的名義》這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。（將“各類政府官員”改為“政府各類官員”） B．在中國倡導的“一帶一路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，經濟發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點。（將“交往”改為“交流”） C．我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇毺貙徝赖乃囆g品，深受廣大藝術愛好者青睞。（在“審美”后加上“價值”） D．我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關系。（將“探訪”改為“探究”）【答案】B【分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力?！窘獯稹緼正確；B刪除“模式”；C正確；D正確；故選：B。8．“不要以為快樂是自私的，當我們快樂的時候，我們就播種快樂的種子?！痹摼浞湃胂旅嬲Z段中最恰當?shù)囊豁検牵ǎˋ）人是可以獨自快樂的，因為人的感覺不相通。（B）既然沒有人能代替我們切膚之痛的苦惱，也就沒有人能指責我們的獨自快樂。（C）我們把快樂傳染給周圍的人，我們善待周圍的世界。（D）從這個意義上說，快樂不僅僅是一種情緒，更是一種德行。A．A B．B C．C D．D【答案】C【分析】此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。這個句子在這里引起下文的作用?！窘獯稹俊安灰詾榭鞓肥亲运降模斘覀兛鞓返臅r候，我們就播種快樂的種子?！币馑家簿褪牵嚎鞓肥强梢詡魅镜?。C剛好表達的就是這個意思，故選C．A/B強調快樂是獨立的，D是強調快樂的意義，與所給句子語意關聯(lián)不緊密。故選：C。9．下列有關傳統(tǒng)文化的表述有誤的一項是（）A．古時女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為“及笄”；古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因還未達到壯年，叫作“弱冠”。 B．二十四節(jié)氣不僅歸納了一年四季氣候變化的規(guī)律，而且與人類的農活安排、民俗活動等密切相關。 C．古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“鄙人”“寒舍”“貴姓”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“家父”屬于敬辭。 D．“達于漢陰”中“漢陰”指“漢水南岸”；“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“長河落日圓”中的“河”指黃河。【答案】C【分析】本題考查文化常識。廣義的文化常識指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結合具體內容來分析作答即可?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“貴姓”是敬辭，“家父”是謙辭。故選：C。10．下列對文章的理解有誤的一項是（）A．“見前邊牛們死也不肯再走”描寫出了牛面對怒江峽谷時的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。 B．溜索過程中，?！敖胁怀雎暋?、屎尿失禁，而趕牛溜索的漢子們則不慌不忙。牛的失態(tài)反襯出漢子們的沉著、果斷。 C．快到怒江峽谷時，首領“只懶懶說”“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”，表現(xiàn)出他在怒江天險面前的從容不迫、胸有成竹。 D．馱隊飛渡峽谷時，作者寫到空中盤旋的大鷹，鷹的存在干擾人溜索時的注意力，表現(xiàn)出了作者的驚恐?！敬鸢浮緿【分析】這篇文章以生動的語言再現(xiàn)了“我”與一隊馬幫從怒江上空溜索過到對岸的過程，讓人感到驚心動魄。作者以牛的恐懼，“我”的恐懼與領隊的沉著、認真形成鮮明的對比，表現(xiàn)出人在艱苦磨練中的成長?！窘獯稹勘绢}考查學生對文本內容的理解與分析能力。在平時的學習中，要了解文章主要內容，分清層次，抓住關鍵語句來理解文本。ABC.正確；D.有誤，作者寫鷹并非為了作者的驚恐，而是為了突出漢子溜索位置之高，從而突出溜索的危險，以此烘托馬幫漢子的英勇無畏。故選：D。11．五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中最燦爛的樂章。正值花季雨季的我們，應該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進“青春隨想”綜合性學習活動?！竞笮麄鳌繛閿U大本次活動的宣傳影響，班長負責設計一張海報。他根據(jù)下面語段中的畫線句擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關、字數(shù)相等）曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，正值花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏，去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。宣傳語：擁有青春五彩夢，莫讓年華付水流?！敬鸢浮恳娊獯稹痉治觥勘绢}考查宣傳語的續(xù)寫能力。本題為開放性試題，內容必須結合“青春”這一主題要求。解答此題要分析提示句子，劃線句子寫出了年少的我們擁有美好的青春歲月?！暗本哂修D折的意義，寫出青春的易逝，所以要珍惜青春的時光，可以據(jù)此進行宣傳語的提煉。注意語言的簡潔?！窘獯稹看鸢福骸竞笮麄鳌渴纠耗屇耆A付水流12．綜合性學習。家風，是一種由父母或祖輩提倡并言傳身教，用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風尚和作風，是家庭成員成長的“地基”。請按要求完成綜合性學習活動。材料一：為深入挖掘和宣傳身邊的“最美家庭”及感人故事，孝感市政府開展“最美家庭”評選活動，要求推薦或自薦贏得社會贊譽、彰顯家庭美德和良好家風的家庭參評。材料二：（1）寫一寫：材料二是孫仁同學在活動中創(chuàng)作的一幅反映家風的漫畫，請你根據(jù)漫畫內容完成下面的仿寫。好家風弘揚家庭美德。孝行為影響子孫品行。（2）說一說：假如你家自薦參加“最美家庭”評選，請用簡潔的語言說說你家的家風和踐行情況?！敬鸢浮浚?）示例一：影響子孫品行；示例二：凸顯言傳身教；示例三：踐行和諧理念。（2）示例：我家的家風是“誠信經營，童叟無欺”，我家在社區(qū)經營超市多年，一直遵守工商和物價部門的規(guī)定，貨真價實，誠信待人。（開放題，圍繞主旨，內容具體，語言通順即可）【分析】第一題考查仿寫。第二題考查語言表達?！窘獯稹浚?）本題考查仿寫。作答時，需仔細觀察例句的格式，分析例句的語義，仿句要與例句格式相同，語義相關。據(jù)此可仿寫為：影響子孫品行。不要求統(tǒng)一答案。格式相同，語義相關即可。（2）本題考查語言表達。作答本題時，圍繞主旨，內容具體，語言通順即可，有明確家風和踐行情況具體即可。答案：（1）示例一：影響子孫品行；示例二：凸顯言傳身教；示例三：踐行和諧理念。（2）示例：我家的家風是“誠信經營，童叟無欺”，我家在社區(qū)經營超市多年，一直遵守工商和物價部門的規(guī)定，貨真價實，誠信待人。（開放題，圍繞主旨，內容具體，語言通順即可）13．嚴監(jiān)生和嚴貢生兄弟是《儒林外史》中性格鮮明卻又迥然不同的人物形象。請你選取一個，結合小說中的典型故事情節(jié)，說說他的性格特點。【答案】示例一：因哥哥躲避官司離家，嚴監(jiān)生不得已拿出錢財疏通關系幫哥哥處理官司，可見他的膽小怕事。從他臨終前因為家人點了兩根燈草就遲遲不肯咽氣可見，他吝惜財物，節(jié)儉成癖。示例二：嚴貢生六親不認、貪婪、兇殘、狡詐，無惡不作，甚至侵吞弟弟的家財，將弟媳趕出家門，但他還因“品行優(yōu)良”而獲得“優(yōu)貢”的資格，讓我們看到了封建科舉制度的虛偽。【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作?！窘獯稹勘绢}考查分析人物形象的能力。由“嚴致和見差人來說此事，他是個膽小有錢的人，見哥哥又不在家，不敢輕慢”可見，嚴監(jiān)生膽小怕事。嚴監(jiān)生比較典型的事件是臨終前遲遲不肯咽氣，眾人不知所以，原來是為家人點了兩根燈草。由此可見，他吝惜財物，節(jié)儉成癖。他還有慷慨與不乏人情的一面。他以金錢作為護身符，來消災弭難，茍且偷安。正妻王氏病后，他延請名醫(yī)，煎服人參，毫不含糊。王氏死后，他深情悼念，“伏著靈床子又哭了一場”，這不是“做戲”的眼淚，誠如閑齋老人的評語：“此亦柴米夫妻同甘共苦之真情?！边@里寫出了他具有人情的一面。嚴貢生是《儒林外史》中的人物，一個欺壓百姓、六親不認、橫暴貪婪的典型人物。作者描寫他的性格時，主要是通過他自身的語言和行動來揭露他骯臟可鄙、寡廉鮮恥的靈魂。但他還因“品行優(yōu)良”而獲得“優(yōu)貢”的資格，讓我們看到了封建科舉制度的虛偽。答案：示例一：因哥哥躲避官司離家，嚴監(jiān)生不得已拿出錢財疏通關系幫哥哥處理官司，可見他的膽小怕事。從他臨終前因為家人點了兩根燈草就遲遲不肯咽氣可見，他吝惜財物，節(jié)儉成癖。示例二：嚴貢生六親不認、貪婪、兇殘、狡詐，無惡不作，甚至侵吞弟弟的家財，將弟媳趕出家門，但他還因“品行優(yōu)良”而獲得“優(yōu)貢”的資格，讓我們看到了封建科舉制度的虛偽。14．閱讀下面文段，回答問題。魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，﹣﹣這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，﹣﹣靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。……孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內外充滿了快活的空氣。（1）文章開頭在寫魯鎮(zhèn)酒店的格局之后，寫“短衣幫”“大抵沒有這樣闊綽”，只有“穿長衫”的才踱進房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出場之前這樣寫有什么作用？（2）本文用字準確，請根據(jù)下面的要求回答用詞的妙處。①“便排出九文大錢”一句中“排”字對刻畫孔乙己的形象有什么作用？②“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”一句中的“綻”字十分傳神，結合文義，談談它有怎樣的表達效果。（3）品味文中畫橫線的三個句子，根據(jù)提示，概括回答后面的問題。①第1句（“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”）集中而概括地寫出了孔乙己特殊的身份，尷尬的處境。②第2句（“他身材很高大……也沒有洗”）肖像描寫形象地刻畫出了孔乙己是一個貧困潦倒、飽受欺凌、好逸惡勞。（4）“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”這里的“竊”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己為什么會這樣說？（5）上文中不止一次寫到酒客們對孔乙己的嘲笑和諷刺，你怎樣看待他們的這些言行？請就你的理解簡要談談你的看法?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】這是魯迅的小說《孔乙己》的節(jié)選部分，寫的是酒店的格局，酒客揭短取笑孔乙己偷東西的情節(jié)和孔乙己的外貌。通過這一情節(jié)，突出表現(xiàn)了孔乙己這一人物的命運悲劇?！窘獯稹浚?）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性；渲染氣氛烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質；推動情節(jié)的發(fā)展；深化作品主題。交代“魯鎮(zhèn)酒店的格局”為孔乙己這個悲劇人物提供了活動的典型環(huán)境；“短衣幫”“穿長衫的”這些寫出了人們身份地位的標志，交代了孔乙己的社會地位。（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。①一個“排”字表現(xiàn)了孔乙己根本不把對方放在眼里，顯示了孔乙己擺闊氣，內心得意的心理。②“綻”寫出了孔乙己額上青筋暴起似乎歷歷可數(shù)的形象。逼真地表現(xiàn)了孔乙己當時窘迫的神情。（3）①本題考查賞析句子的能力。理解某個句子的內在含義，需要在正確理解句子本義的基礎上，結合具體的語境和文章主旨分析其句中義即可?！罢局染啤氨憩F(xiàn)了孔乙己沒有錢，只能在店外和短衣幫站在一起喝，但卻“穿長衫“表現(xiàn)了他始終不肯承認自己是短衣幫，是高人一等的，表現(xiàn)了他內心的虛榮。②本題考查肖像描寫的作用?！吧聿母叽蟆闭f明孔乙己有勞動的能力，是可以謀生的；“臉色清白”說明他的營養(yǎng)很不好，買不起好吃的；“傷痕“說明他經常挨打；“亂蓬蓬“表明了他已年老，精神狀態(tài)很不好；“又臟又破”表明他懶惰，貧困。據(jù)此分析可作答。（4）本題考查理解句子含義的能力。“竊”和“偷”是同義詞，意思相同，只不過前是文言，后是白話?？滓壹簽榱孙@示自己是讀書人，與眾不同，賣弄斯文。（5）本題考查的是重點內容的理解，解答這道題，需要我們閱讀全文，結合文章的寫作背景和表現(xiàn)的主旨來分析?？滓壹菏且粋€在當時的社會中找不到自己的位子的苦人和弱者，用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，烘托和加強了小說的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。答案：（1）寫出了等級森嚴的社會環(huán)境（或寫出了人們身份地位的標志）；為孔乙己這個悲劇人物提供了活動的典型環(huán)境。（2）①一個“排”字表現(xiàn)了孔乙己根本不把對方放在眼里，顯示了孔乙己擺闊氣、內心得意的心理。②寫出了孔乙己額上青筋暴起，似乎歷歷可數(shù)的形象，逼真地表現(xiàn)了孔乙己當時窘迫的神情。（3）①特殊的身份，尷尬的處境②貧困潦倒、飽受欺凌、好逸惡勞（4）“竊”和“偷”是同義詞，意思相同，只不過前是文言，后是白話?？滓壹簽榱嗣孀?，為了維持讀書人的“清高”而狡辯，這是自我解嘲，是強詞奪理。（5）一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。15．閱讀下面文字，完成下列各題涵養(yǎng)幾分靜氣①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。②這就是“心靜”的力量。“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規(guī)律。那么，“靜心功夫”從何處得來？③涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。④有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。可見，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心?！办o心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機?！焙B(yǎng)幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據(jù)?！办o心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。（文/宋威選自《人民日報》2018年1月16日04版）（1）本文的中心論點是什么？（2）閱讀全文，請談談如何才能做到“涵養(yǎng)靜氣”。（3）文章首段在全文中有什么作用？（4）文中第③段畫線的句子運用了怎樣的論證方法，有什么作用？（5）請聯(lián)系自己的生活實際，再寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法?！敬鸢浮恳娫囶}解答內容【分析】本文從一篇故事引出關于“靜氣”的話題；然后從嚴格的自律能培養(yǎng)靜心、艱難困苦的歷練能培養(yǎng)靜心和讀書能培養(yǎng)靜心三個方面論述了“如何培養(yǎng)靜心”；最后點明“靜心”的作用?！窘獯稹浚?）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點的能力。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。閱讀全文，了解內容可知，本文的中心論點：我們要涵養(yǎng)幾分靜氣。（2）本題考查提煉信息的能力。根據(jù)問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句?；蛘哒业街攸c詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。從“一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道”中可知，遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，尋覓解決之道；從“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！敝锌芍?，涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴格的自律；從'有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練?！爸锌梢钥闯龊B(yǎng)靜氣需要艱難困苦的歷練；從“讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心”中可知，涵養(yǎng)靜氣需要讀書。（3）本題考查理解開頭語段的作用。議論文開頭段往往起著引出中心論點（論題）的作用，具體答題規(guī)范格式可參考：開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）；吸引讀者閱讀的興趣，增強了論述的趣味性。結合第一段的內容可知，通過父與子不同心境下尋找手表的故事，引出本文的論題：靜氣，同時激發(fā)讀者的閱讀興趣。（4）本題考查辨析論證方法及作用。常見的論證方法有舉例論證、比喻論證、對比論證和道理論證，結合具體內容來分析即可。答題格式：運用了什么論證方法+具體作用。結合劃線語句內容可知，列舉了毛澤東為鍛煉意志到喧網的地方讀書、某人為戒除浮躁而每日靜坐兩個例子，屬于舉例論證；具體清晰地論證了“涵養(yǎng)靜心功夫離不開嚴格的自律”觀點，進一步證明中心論點，使論證更有說服力。（5）本題屬于開放性題目。結合文章內容，聯(lián)系自己的學習生活實際，寫出一個“涵養(yǎng)靜氣”的方法，言之成理即可。答案：（1）我們要涵養(yǎng)幾分靜氣。（2）遇到事情，不去苦惱抱怨，不去煩躁驚慌，而應該穩(wěn)住陣腳、靜下心來、凝神細思，尋覓解決之道；同時也應嚴格自律