花衣服教案花衣服教案「篇一」一、活動目標(biāo)：1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色，對色彩感興趣。2、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。3、體驗動手操作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；2、水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干；3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發(fā)聲音的光身娃娃一個。三、活動過程：1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎？我們跟它們打個招呼吧。2、導(dǎo)入主題。傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音??？（幼兒回答）哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽狀）哦，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩但是―――（引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿）對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎么辦呢？我么一起來幫助它好嗎？3、介紹、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來做什么的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的現(xiàn)在看清楚是怎樣用的哦。要點：要把印章那平―在調(diào)色盤里醮一下――――用力按在衣服上―――再輕輕拿起來4、交待要求及注意事項。注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。5、引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。6、展示幼兒作品，肯定評價作品。（把所有作品展示出來教師把著娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）四、活動延伸：1、引導(dǎo)幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。娃娃說小朋友真能干做出這么漂亮的衣服讓它穿著漂亮衣服和你們一起跳舞吧！教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度?；ㄒ路贪浮钙乖O(shè)計思路：近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經(jīng)驗，孩子們能區(qū)分這些動物的外觀輪廓，但在區(qū)分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術(shù)區(qū)中我們也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了動物園的場景，提供相關(guān)圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關(guān)注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發(fā)現(xiàn)只有極個別的孩子能清楚明了地區(qū)分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設(shè)計了《動物的花花衣》的美術(shù)活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區(qū)分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯(lián)，以多媒體加以輔助的設(shè)計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征?；顒幽繕?biāo)：1在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動物皮毛的特征。2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的快樂。3培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT活動重難點：區(qū)分不同動物的皮毛特征活動過程：一、情景導(dǎo)入師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個動物小朋友邀請我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個線索，我們可以根據(jù)動物的衣服來猜一猜！(播放PPT)二、看看、猜猜1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?小結(jié)：斑點狗身上的花紋是一點一點的。2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。三、制作、體驗1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會吧！2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！3、幼兒選擇一種動物進(jìn)行操作。四、交流、分享1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。活動反思：總體來說本節(jié)課環(huán)節(jié)流暢，而且達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，孩子們的興趣也比較濃厚。在今后的活動開展中可以延續(xù)孩子的興趣特點來開展相關(guān)活動。勢必會達(dá)到事半功倍的效果！花衣服教案「篇三」活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾衣服。2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力?；顒訙?zhǔn)備：范畫，裝飾的花衣服，未裝飾的衣服?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、出示圖片（衣服），并提問：這是什么？它們美嗎？2、導(dǎo)出課題：美麗的衣服二、講授新課：1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花衣服，她們多高興?。、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？小結(jié)：因為她的衣服是白色的，沒有她們的花衣服那么美。③那我們來幫幫她吧，好不好？④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白衣服變成花衣服呢？小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?、萁o她的白衣服上畫什么呢？小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果？等等2、教師示范：①先用兩三種稍淺的顏色涂在衣服上。②再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？矗」媚镄?，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白衣服變成花衣服呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計的花衣服最漂亮。三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽設(shè)計。四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進(jìn)行評析，予以獎勵。五、總結(jié)：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好?；顒臃此迹?、是課堂氣氛調(diào)控沒有到位，教師的語言親切，孩子們的注意力集中。2、是沒有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、不是很活躍沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不夠主動。3、是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性?；ㄒ路贪浮钙摹褂變簣@中班手工教案《大魚媽媽的花衣服》案例與反思活動設(shè)計背景：針對我班孩子喜歡動手操作，但操作時毛躁、對精細(xì)動作的操作活動訓(xùn)練不多、不夠，旨在鍛煉我班幼兒動手能力、有序的操作能力?；顒幽繕?biāo)：1、幼兒能夠運用畫、剪、粘、撕等多種方法，有序地為大魚粘上魚鱗。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。3、讓幼兒在操作活動中體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)美術(shù)活動的興趣。教學(xué)重點、難點畫出大魚的造型，能夠有序的為大魚粘貼上“魚鱗”。活動準(zhǔn)備8開水粉紙人手一張、彩色紙若干、油畫棒、剪刀、棉簽、白乳膠活動過程一、開始部分：激趣導(dǎo)入二、基本部分：1、出示范畫，向幼兒示范講解操作要求。2、發(fā)放材料，幼兒操作。(1)、幼兒先勾勒大魚的造型，教師強(qiáng)調(diào)幼兒要把魚的造型畫大一點，輔導(dǎo)繪畫能力較差的幼兒。(2)、幼兒準(zhǔn)備魚鱗，鼓勵幼兒思考用不同的方法將彩紙做成魚鱗。(3)、粘貼魚鱗。指導(dǎo)幼兒按順序粘貼，從魚尾處向魚頭處粘貼。教師巡回指導(dǎo)。(4)、收集作品，收拾幼兒操作物品。3、評價幼兒作品。三、結(jié)束部分：將幼兒作品放在美術(shù)角，裝飾教室。教學(xué)反思優(yōu)點：本次教學(xué)活動，幼兒的積極性和興趣很高，雖然教學(xué)環(huán)節(jié)比較復(fù)雜，但幼兒都很有序，特別是在制作魚鱗的環(huán)節(jié)，幼兒用手撕、用剪刀剪，做了很多種形狀的魚鱗，幼兒的創(chuàng)造性思維得到了很好的體現(xiàn)。多數(shù)幼兒的作品都很有特色。缺點：1、在繪畫環(huán)節(jié)，幼兒平時的訓(xùn)練還不夠，一半幼兒的造型以及線條的訓(xùn)練需要老師的幫助才能完成，這一環(huán)節(jié)孩子的成就感不強(qiáng)。2、在有序粘貼環(huán)節(jié)，幼兒完成得不是很好，多數(shù)幼兒是看哪里有空就往哪里貼，一排一排的或是一列一列的有序粘貼的教學(xué)難點沒有得到突破。3