華東師大教育研究方法演講人：2025-03-0606教育研究方法的未來(lái)趨勢(shì)目錄01引言02華東師大教育研究方法概述03定量研究方法04定性研究方法05行動(dòng)研究方法01引言華東師范大學(xué)（EastChinaNormalUniversity），簡(jiǎn)稱“華東師大”，位于上海市，由中華人民共和國(guó)教育部直屬，是教育部和上海市人民政府重點(diǎn)共建的綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)；位列國(guó)家“雙一流”、“985工程”、“211工程”，入選"強(qiáng)基計(jì)劃"、“2011計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、"國(guó)培計(jì)劃"、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。華東師大擁有教育改革和發(fā)展研究所，是國(guó)家教育發(fā)展研究中心的重要組成部分，致力于教育政策分析與評(píng)估、教育改革與發(fā)展研究。華東師大基本情況教育改革和發(fā)展研究所華東師大及教育改革和發(fā)展研究所簡(jiǎn)介推動(dòng)教育知識(shí)的創(chuàng)新科學(xué)的教育研究方法能夠激發(fā)教育研究的創(chuàng)新活力，推動(dòng)教育知識(shí)的更新和進(jìn)步。提高教育研究的科學(xué)性科學(xué)的教育研究方法能夠確保研究過(guò)程的客觀性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性，從而提高教育研究的科學(xué)性和可信度。促進(jìn)教育改革的深入科學(xué)的教育研究方法有助于我們深入了解教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，為教育改革提供有力支持和指導(dǎo)。教育研究方法的重要性通過(guò)教育研究，深入了解教育的本質(zhì)和規(guī)律，為教育實(shí)踐提供理論指導(dǎo)和支持。探索教育規(guī)律研究目的和意義結(jié)合教育實(shí)踐，為教育改革提供科學(xué)依據(jù)和參考，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。服務(wù)教育改革通過(guò)教育研究，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，滿足社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的需求。提升教育質(zhì)量02華東師大教育研究方法概述研究方法的發(fā)展歷程早期發(fā)展階段華東師大教育研究方法起源于早期的教育科學(xué)研究，經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到多樣的發(fā)展過(guò)程?，F(xiàn)代教育科學(xué)研究階段隨著現(xiàn)代教育科學(xué)的發(fā)展，華東師大教育研究方法逐漸形成了自己的特色，并不斷完善和創(chuàng)新。國(guó)際化發(fā)展階段華東師大教育研究方法積極與國(guó)際接軌，吸收和借鑒國(guó)際先進(jìn)的研究方法和理念，提高了研究水平和國(guó)際影響力。華東師大教育研究方法注重將理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)研究的實(shí)用性和指導(dǎo)性。理論與實(shí)踐相結(jié)合華東師大教育研究方法注重綜合運(yùn)用多種研究方法和技術(shù)，以提高研究的準(zhǔn)確性和全面性。綜合性研究方法華東師大教育研究方法鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重探索新的研究領(lǐng)域和方法，為教育決策和實(shí)踐提供新的思路和視角。創(chuàng)新性研究華東師大的教育研究特色調(diào)查研究法通過(guò)問(wèn)卷、訪談、觀察等方式收集信息，以了解教育現(xiàn)象和問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。實(shí)驗(yàn)研究法文獻(xiàn)研究法常用教育研究方法介紹通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、結(jié)果分析和解釋等方式，探究教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，驗(yàn)證教育理論的正確性。通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，獲取研究所需的信息和資料，并對(duì)研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述和評(píng)價(jià)，以確定自己的研究方向和創(chuàng)新點(diǎn)。03定量研究方法定義與特點(diǎn)問(wèn)卷調(diào)查法是通過(guò)制定詳細(xì)周密的問(wèn)卷，要求被調(diào)查者據(jù)此進(jìn)行回答以收集資料的一種方法；其特點(diǎn)包括標(biāo)準(zhǔn)化、易操作、適用范圍廣等。問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)是問(wèn)卷調(diào)查法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，包括確定調(diào)查目的、選擇題型、設(shè)計(jì)問(wèn)卷結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)試與修訂等步驟。數(shù)據(jù)收集與處理問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)大規(guī)模的數(shù)據(jù)收集，采用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和分析，以揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。實(shí)驗(yàn)研究法01實(shí)驗(yàn)研究法依據(jù)一定的理論假設(shè)，通過(guò)控制或改變一個(gè)或多個(gè)變量來(lái)觀察自變量與因變量之間的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照原則、隨機(jī)化原則等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)條件的穩(wěn)定性和可重復(fù)性，同時(shí)要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的保護(hù)和倫理規(guī)范。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析是實(shí)驗(yàn)研究的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)分析等方法，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出科學(xué)結(jié)論。0203實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析統(tǒng)計(jì)分析法統(tǒng)計(jì)分析法通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述，揭示數(shù)據(jù)的分布特征、集中趨勢(shì)和離散程度等，為教育研究提供數(shù)據(jù)支持。統(tǒng)計(jì)描述統(tǒng)計(jì)推斷是統(tǒng)計(jì)分析法的核心，通過(guò)樣本數(shù)據(jù)推斷總體特征，包括參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)等方法。統(tǒng)計(jì)推斷統(tǒng)計(jì)分析法常借助統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，如SPSS、SAS等，可大大提高數(shù)據(jù)分析的效率和準(zhǔn)確性。統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用04定性研究方法案例研究法案例選擇在案例研究中，選擇合適的案例至關(guān)重要。研究者需要根據(jù)研究目的和對(duì)象，選擇具有代表性、典型性和可比性的案例。數(shù)據(jù)收集與分析案例研究法需要收集豐富的數(shù)據(jù)，包括文獻(xiàn)、訪談、觀察、實(shí)物等。研究者需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)、深入的整理和分析，以形成對(duì)案例的全面理解。定義與特點(diǎn)案例研究法是一種通過(guò)對(duì)具體案例進(jìn)行深入調(diào)查和分析，以揭示其內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)的研究方法。該方法具有真實(shí)性、深入性和綜合性等特點(diǎn)，適用于探索性、解釋性和描述性研究。030201參與觀察法定義與特點(diǎn)參與觀察法是指研究者通過(guò)親自參與研究對(duì)象的活動(dòng)，以獲取第一手資料的研究方法。該方法具有直接性、深入性和自然性等特點(diǎn)，適用于探索性、描述性和解釋性研究。觀察者角色在參與觀察法中，研究者需要扮演雙重角色，既是觀察者又是參與者。這需要研究者具備高度的敏感性、靈活性和洞察力。數(shù)據(jù)收集與分析參與觀察法需要研究者在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察和記錄，獲取真實(shí)、自然的數(shù)據(jù)。研究者需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、整理和歸納，以形成對(duì)研究對(duì)象的深入理解。定義與特點(diǎn)內(nèi)容分析法是一種通過(guò)對(duì)特定內(nèi)容進(jìn)行分析和編碼，以揭示其內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)的研究方法。該方法具有客觀性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性等特點(diǎn)，適用于對(duì)文獻(xiàn)、媒體、網(wǎng)絡(luò)等大量信息進(jìn)行分析。內(nèi)容抽樣在內(nèi)容分析法中，研究者需要根據(jù)研究目的和對(duì)象，選擇具有代表性的樣本進(jìn)行分析。抽樣方法可以是隨機(jī)抽樣、分層抽樣或整體抽樣等。編碼與統(tǒng)計(jì)分析研究者需要對(duì)樣本進(jìn)行編碼和統(tǒng)計(jì)分析，以揭示內(nèi)容中的主題、趨勢(shì)和關(guān)聯(lián)。這需要研究者具備統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)處理的能力。內(nèi)容分析法05行動(dòng)研究方法行動(dòng)研究的概念和特點(diǎn)特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐者在行動(dòng)中為解決自身問(wèn)題而參與進(jìn)行的，有計(jì)劃、有步驟、有反思的研究；包括診斷性研究、參與性研究與實(shí)驗(yàn)性研究三種方式；注重研究結(jié)果的實(shí)踐應(yīng)用。概念行動(dòng)研究是指以某些行動(dòng)對(duì)組織系統(tǒng)的影響為主要對(duì)象的研究活動(dòng)，是一種實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)的研究方法。行動(dòng)研究的步驟和過(guò)程步驟一明確問(wèn)題。確定研究主題，診斷問(wèn)題并提出解決方案。步驟二制定計(jì)劃。設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，明確行動(dòng)步驟和時(shí)間表。步驟三采取行動(dòng)。實(shí)施行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行實(shí)踐探索。步驟四反思與調(diào)整。對(duì)行動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。建立“學(xué)校發(fā)展計(jì)劃”。鼓勵(lì)師生參與學(xué)校管理和發(fā)展，通過(guò)行動(dòng)研究推動(dòng)學(xué)校改進(jìn)。實(shí)踐一推廣“課堂行動(dòng)研究”。鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中開(kāi)展行動(dòng)研究，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。實(shí)踐二開(kāi)展“社區(qū)教育行動(dòng)研究”。積極參與社區(qū)教育服務(wù)，推動(dòng)社區(qū)發(fā)展和教育改革。實(shí)踐三華東師大在行動(dòng)研究方面的實(shí)踐01020306教育研究方法的未來(lái)趨勢(shì)實(shí)施步驟混合方法研究通常包括研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解釋等步驟，其中每一步都需要定量和定性研究的有機(jī)結(jié)合。定義與特點(diǎn)混合方法研究是一種將定量研究和定性研究相結(jié)合的研究方法，以彌補(bǔ)單一研究方法的不足，提高研究的深度和廣度。應(yīng)用場(chǎng)景混合方法研究在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用于教育評(píng)估、教育實(shí)驗(yàn)、教育政策分析等方面?；旌戏椒ㄑ芯看髷?shù)據(jù)在教育研究中的應(yīng)用數(shù)據(jù)來(lái)源大數(shù)據(jù)在教育研究中的數(shù)據(jù)來(lái)源廣泛，包括學(xué)生基本信息、學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)、考試成績(jī)數(shù)據(jù)、教育資源數(shù)據(jù)等。數(shù)據(jù)處理與分析應(yīng)用場(chǎng)景大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠處理海量數(shù)據(jù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘和機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)手段，提取出有價(jià)值的信息和模式。大數(shù)據(jù)在教育研究中可應(yīng)用于教育評(píng)估、個(gè)性化學(xué)習(xí)、教育資源配置等方面，為教育決策提供數(shù)據(jù)支持?？鐚W(xué)科研究方法的融合跨學(xué)科研究方法的