高考專題鞏固訓(xùn)練之古代詩文閱讀理解訓(xùn)練（二）（答案詳解版）二、古詩文閱讀（37分）（浙南名校聯(lián)考）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面文言文，完成10~14題。材料一：（魏征）見太宗與隱太子陰相傾奪，每勸建成早為之謀。太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也？”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍。”太宗為之?dāng)咳?，厚加禮異，擢拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用又勞之曰：卿所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是！"三年，累遷秘書監(jiān)，參與朝政，深謀遠(yuǎn)慮，多所弘益。七年，代王珪為侍中，累封鄭國公。尋以疾乞辭所職，請為散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虜之中，任卿以樞要之職，見朕之非，未嘗不諫。公獨不見金之在礦，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。朕方自比于金，以卿為良工。雖有疾，未為衰老，豈得便爾耶？”征乃止。十七年，授太子太師，知門下事如故。征自陳有疾，太宗謂曰：“太子宗社之本，須有師傅，故選中正，以為輔弼。知公疹病，可臥護之?！闭髂司吐殹び黾?。征宅內(nèi)先無正堂，太宗時欲營小殿，乃輟其材為造，五日而就。遣中使賜以布被素褥，遂其所尚。后數(shù)日，薨。太宗親臨慟哭，贈司空，謚曰文貞。太宗親為制碑文，復(fù)自書于石。特賜其家食實封九百戶。乃詔曰：“昔惟魏征，每顯予過。自其逝也，雖過莫彰，朕豈獨有非于往時而皆是于慈日故亦庶僚茍順難觸龍鱗者歟所以虛已外求，披迷內(nèi)省。言而不用，朕所甘心；用而不言，誰之責(zé)也？自斯以后，各悉乃誠。若有是非，直言無隱?！保ü?jié)選自《貞觀政要·論任賢》，有刪減）材料二：（衛(wèi)）君謂（子）思曰：“賢固寡人之所愿也，必用以治政?！彼荚唬骸靶l(wèi)國非無賢才之士，而君未有善政，是賢才不見用故也。君將以名取士耶？以實取士耶？”曰：“必以實?！彼荚唬骸靶l(wèi)之東境有李音者，賢而有實者也?！眴栐唬骸捌涓缸婧我?？”曰：“世農(nóng)夫也?！毙l(wèi)君乃大笑曰：“寡人不好農(nóng)夫之子，無所用之。且世臣之子，未悉官之。”思曰：臣稱李音，稱其賢才也。李音父祖雖善農(nóng)，則音未必與之同也。臣之問君，固疑君取士不以實也。今君不問李音之所以為賢才，而聞其世農(nóng)夫，因笑而不愛，則君取士果信名而不由實者也。衛(wèi)君屈而無辭。（節(jié)選自《曾子·任賢》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）朕豈獨有A非于往時B而皆是C于茲日D故E亦庶僚F茍順G難H觸龍鱗者歟11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.訪，向人詢問，與《促織》中“徑造廬訪成”的“訪”意思不同。B.知，知道，與《蘇武傳》中“虞常在漢時，素與副張勝相知”的“知”意思不同。C.贈，意為追贈，即賜死者以官爵或榮譽稱號?？蔀楣倮舯救?，也可為其父祖追封官爵，文中是為魏征本人追封。

D.因，譯為于是，就，與《鴻門宴》中“項王即日因留沛公與飲”的“因”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）（3分）A.隱太子被誅后，面對太宗的責(zé)問魏征從容應(yīng)對。至此，太宗對魏征禮遇有加，多次向他詢問政治方略，魏征也用盡全力為太宗謀劃。B.貞觀七年，魏征用生病請求擔(dān)任有官名而無職事的散官，唐太宗形象地說明魏征對自己的重要性，于是魏征就放棄辭官的想法。C.魏征家里本來沒有正廳，唐太宗就留下建造小殿的材料來替魏征建造正廳，又派使者送去布被和白色的褥子，順從太宗的喜好。D.衛(wèi)君告訴子思，希望得到賢才來治理國家，子思便向他舉薦李音，但衛(wèi)君因為李音家世背景看不上眼，受到了子思的批評。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）公獨不見金之在礦，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。（4分）（2）太子宗社之本，須有師傅，故選中正，以為輔弼。（4分）14.在“任賢”方面，唐太宗和衛(wèi)君有何異同？請結(jié)合材料簡要概括。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題?？嘤瓿蹯V李覯積陰為患恐沉綿，革去方驚造化權(quán)。天放舊光還日月，地將濃秀與山川。泥途漸少車聲活，林薄[注]初干果味全。寄語殘云好知足，莫依河漢更油然。

[注]林薄：茂密的叢林草木。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A.首聯(lián)先寫積陰為患，淫雨不斷，使人唯恐沉綿陰雨不可擺脫，既照應(yīng)題面的“苦”，又為下的“驚”蓄勢。B.次句中的“革”字既突出了大自然的巨大力量，也突出了詩人對“積陰為患”，必欲革之而后快的迫切心情。C.頷聯(lián)緊承“驚”字，運用擬人的手法寫造化之功，把天地造化寫活，寫出了雨過天晴后煥然一新的景象。D.尾聯(lián)詩人寄語殘云要懂得知足，不要靠著黃河漢水的水勢再來油然興云、沛然作雨，破壞這美好的晴光。16.久雨初霽是古人常作的應(yīng)時寫景題材，陸游也曾作《臨安春雨初霽》一詩抒發(fā)情感。兩首詩的頸聯(lián)都運用了襯托的手法，但又各有不同，請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行》中“

”一句，詩人運用多個動詞寫彈奏的手法，從正面體現(xiàn)出琵琶女高超的技藝；“

”一句則運用自然環(huán)境描寫，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝的高超。（2）進入高三后，小剛因痛悔過去而無法自拔，導(dǎo)致忽略了當(dāng)下和未來，我們可以用陶淵明《歸去來兮辭》中的“

，

”兩句來對他進行勸解。（3）借喻是一種本體和比喻詞都不出現(xiàn)、直接以喻體代替本體的比喻方式。如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）兩句，把“白雪”比作“梨花”，通過喻體“梨花”來描述“白雪”的潔白，用的就是借喻的手法。唐宋古詩文中運用借喻手法的句子還有很多，如：“

，

”。參考答案：10．BDG【解析】該句意思是，我難道只在過去會犯錯誤，而到了今天就變得都是正確了嗎？恐怕還是群臣只求順從我的心意，不敢冒險觸犯我！11.B【解析】知，本文含義為主管、掌管、負(fù)責(zé)；“素與副張勝相知”的“知”為熟知、有交情故選B。12.C【解析】“順從太宗的喜好”表述錯誤，文中的“遂其所尚”指的是“成全魏征樸素節(jié)儉的風(fēng)范”。13．（1）你難道不知道黃金在礦石中，怎么值得重視呢？經(jīng)過良匠錘煉為寶器，就被人看做寶貝。（2）太子是宗廟社稷的根本，一定要有好的師傅，所以挑選你這樣中正無私之臣，把你作為太子的輔弼。14.同：兩人都想要任用賢才來治理國家。（1分）異：①唐太宗能任用曾經(jīng)敵對陣營的魏征，真正做到任人唯賢；（2分）②衛(wèi)君嘴上說以實取士，卻不愿任用出身農(nóng)夫的賢才李音，沒有真正做到“任賢”。（2分）（意思對即可）15.D【解析】“靠著黃河漢水的水勢再來油然興云、沛然作雨”錯?！澳篮訚h更油然”中的“河漢”指天上的銀河。16.①李詩用的是正襯（“以樂景襯樂情”）。（1分）頸聯(lián)寫出了雨后天晴，路上泥濘變少，車子跑得更加輕快歡暢以及樹林中雨水被曬干，林中野果豐富，果味鮮美的景象。多角度描寫，展現(xiàn)了久雨“初霽”后煥然一新的景象。（1分）每一個場景都令人心生歡喜，表達出久雨初晴之后作者心中的愉悅和欣喜之情。（1分）②陸詩用的是反襯（“以樂景襯哀情”）。（1分）面對明艷的春光，詩人無事而作草書，晴窗下品清茗，表面上看是極閑適、恬靜的境界，充滿閑情逸趣。（1分）而實際上，這些生活細(xì)節(jié)只是詩人消磨時光的手段，反襯出詩人客居京華時無限的感慨與牢騷、郁悶與惆悵、落寞與無聊。（1分）評分標(biāo)準(zhǔn)：共6分，每點3分。每一點中，手法1分，結(jié)合詩句解說1分，情感1分。第①點中表達出久雨初晴之后作者心中的極度喜悅之情均對。第②點中若答“表達了詩人厭倦官場，不愿入京；不肯趨炎附勢，急于回到山陰的心情”或“表達詩人對京華生活的厭倦和不能上前線殺敵報國、建功立業(yè)的悲憤心情”等均對。17.（1）輕攏慢捻抹復(fù)挑，唯見江心秋月白（2）悟已往之不諫，知來者之可追（3）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后/昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑/女