賣油翁下課了，聽個小故事吧！學習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外歡迎指導(dǎo)一把鋸子+一片森林=一片荒漠…一支筆+一張紙=一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界…一個李白+一壺酒”=詩百篇1+1=?事物的正確答案不止一個羅迦·費·因格羅迦·費·因格論點、論證和論據(jù)作者在文章中所表達的觀點和主張。證明論點的材料、依據(jù)。事實論據(jù)道理論據(jù)。議論文的三要素是：論點：論據(jù)：論據(jù)有和議論文知識點議論文知識點用論據(jù)來證明論點的過程。舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。論證方法有：論證：作者簡介羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家，著作有《當頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》等，“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。生字詞根深蒂固(

)

孜孜不倦(

)

汲

取()鍥而不舍(

)給重點字注音給重點字注音dìzīzījí

qiè根深蒂固：孜孜不倦：不言而喻：持之以恒：鍥而不舍：輕而易舉：一事無成：釋義有恒心地堅持下去。雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

形容事情容易做。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。

比喻根基深厚牢固，不可動搖。勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。不用說就可以明白。喻，明白。整體感知文章的中心論點是什么?事物的正確答案不止一個生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。整體感知事物的正確答案不止一個創(chuàng)造性思維（必需要素）人是否具備創(chuàng)造性思維、區(qū)別任何人都具有創(chuàng)造力、關(guān)鍵層進式文章結(jié)構(gòu)由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。同時，從材料中提出一個問題，也是議論文常用的開頭寫法。作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？為什么“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？因為只有不滿足于一個答案，才不會放棄探求，才會有所發(fā)明創(chuàng)造。小組合作探究一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A、知識是形成新創(chuàng)意的素材b、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識C、持之以恒地進行各種嘗試。

圍繞“事物的正確答案不止一個”這一觀點，作者闡述了那幾個問題。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法.小組合作探究貝多芬莎士比亞愛因斯坦

有人認為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點嗎？為什么？學了本文后，你覺得如何才能做一個富有創(chuàng)造性的人？做一個富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。

小組合作探究論證方法的角度對比論證作者運用了正反對比的論證方法闡述這一道理。先從反面說，“如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。”；再從正面說，“不滿足于一個答案，不放棄探求這一點非常重要?！闭磳Ρ?，使說理全面，而且透徹，增強了說服力。

擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)之一富于創(chuàng)造力的人沒有擁有創(chuàng)造力的人認為自己具有創(chuàng)造力不認為自己具有創(chuàng)造力進行自我壓制關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實。結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力對比論證*約翰?古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機和排版術(shù)。*羅蘭?布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機的革命。舉例論證有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運用知識。這些設(shè)問句的作用主要是提醒讀者注意，引導(dǎo)讀者思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，波瀾起伏。另外文中的設(shè)問句，還在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。議論文常常用設(shè)問句。設(shè)問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式。從文中找出幾個設(shè)問句，仔細體會這種修辭方式的表達作用。數(shù)學問題→生活問題：“事物的正確答案不止一個”探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個要素。必需要素區(qū)分根據(jù)知識結(jié)構(gòu)a.淵博的知識b.活用知識的態(tài)度和意識c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我壓制b.擁有的人：留意細小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實1、提出問題：

2、分析問題：3、解決問題：（1-3）（4-12）（13）

問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？創(chuàng)造性思維訓練問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？4－1＝34－1＝44－1＝5（列舉現(xiàn)實生活中的實際案例）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。

——陶行知老師衷心地希望大家都能成為富有創(chuàng)造性的人！

江澤民總書記語重心長地告誡我們:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力;一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！?/p>

六、多角度語言思維訓練①例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是

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