2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄外研版（三起）設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)教學(xué)以《Thereareonlynineteencrayons》為主題，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述物品數(shù)量，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。通過情景創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，同時(shí)滲透團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過參與真實(shí)情境下的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，提升跨文化交際意識(shí)；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過了解不同文化背景下的物品數(shù)量表達(dá)方式，增強(qiáng)文化理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫單詞"crayon"，"only"，"nineteen"等；

②能用Therebe句型描述物品數(shù)量，如"Thereare...crayons"；

③能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)表達(dá)物品的現(xiàn)有數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用"only"和"nineteen"等單詞的正確含義和用法；

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用Therebe句型，特別是當(dāng)物品數(shù)量為基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí)；

③在對(duì)話中恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)，如請(qǐng)求、感謝等。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、實(shí)物教具（彩色蠟筆、畫紙等）。

課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材配套資源網(wǎng)站。

信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、角色扮演、小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張五彩斑斕的蠟筆圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyousee?Canyoucountthem?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的蠟筆，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Therebe句型，如“Thereisabookonthetable.”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用幻燈片展示單詞"crayon"，"only"，"nineteen"，并逐一講解其發(fā)音和拼寫規(guī)則。

-舉例說明：教師通過實(shí)物展示彩色蠟筆，用Therebe句型描述數(shù)量，如“Therearenineteencrayonsonthetable.”，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“Ifthereareonlynineteencrayons,whatcanwedo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如“CrayonSeller”和“CrayonBuyer”，讓他們用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)Therebe句型。

-小組討論：教師提出問題，如“Howmanycrayonsdoyouneed?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)含有不同數(shù)量蠟筆的圖片，讓學(xué)生用Therebe句型描述圖片中的蠟筆數(shù)量。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-課堂游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行“CrayonGuessingGame”，一名學(xué)生閉上眼睛，其他學(xué)生輪流描述蠟筆的顏色和數(shù)量，閉眼的學(xué)生猜測(cè)。

-角色扮演：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固Therebe句型的運(yùn)用。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Therebe句型的運(yùn)用和單詞"crayon"，"only"，"nineteen"的發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生回顧：教師提問學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用Therebe句型描述家庭中的物品數(shù)量，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國(guó)家和文化中蠟筆的使用情況，如在美國(guó)，蠟筆是兒童繪畫的常用工具，而在日本，蠟筆則常用于藝術(shù)創(chuàng)作和手工藝。

-**詞匯擴(kuò)展**：學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的詞匯，如red,blue,yellow,green,purple等，以及與繪畫相關(guān)的詞匯，如paint,brush,canvas,palette等。

-**語(yǔ)法練習(xí)**：通過練習(xí)Therebe句型的不同變體，如Therewas,Therewere,Therewillbe等，來加深對(duì)時(shí)態(tài)的理解。

-**閱讀材料**：推薦適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或短篇故事，其中包含數(shù)量描述和物品描述的情節(jié)，如《TheDaytheCrayonsQuit》。

2.拓展建議：

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行蠟筆創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生用不同顏色的蠟筆繪制圖畫，并在作品上用英語(yǔ)標(biāo)注顏色名稱。

-**角色扮演**：利用課外時(shí)間，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)使用Therebe句型詢問和回答物品數(shù)量。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找不同顏色的物品，并用英語(yǔ)描述它們的數(shù)量，例如“Therearefiveredapplesinthebasket.”

-**小組項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，收集關(guān)于蠟筆的歷史資料，制作一份小報(bào)或報(bào)告，分享給全班同學(xué)。

-**在線資源**：推薦使用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish或Duolingo，進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)練習(xí)和游戲，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-**課外閱讀**：推薦閱讀與自然、藝術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)書籍，如關(guān)于動(dòng)物、植物或藝術(shù)家的故事，以拓寬學(xué)生的視野并提高他們的英語(yǔ)閱讀能力。教學(xué)反思今天的英語(yǔ)課，我感覺收獲頗豐。通過《Thereareonlynineteencrayons》這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上花了些心思。我用一張蠟筆圖片引起了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)蠟筆的英語(yǔ)單詞不太熟悉。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重單詞的復(fù)習(xí)和鞏固，尤其是在新課導(dǎo)入時(shí)，提前復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容相關(guān)的詞匯，可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)Therebe句型的理解相對(duì)較好，但在運(yùn)用時(shí)容易出錯(cuò)。例如，他們?cè)谡f句子時(shí)，有時(shí)會(huì)忘記主語(yǔ)，或者混淆時(shí)態(tài)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，特別是通過具體的例子和情景，幫助學(xué)生理解和記憶。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生通過小組討論和角色扮演來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。雖然大部分學(xué)生都積極參與，但也有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。這讓我思考，如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種練習(xí)方式，包括實(shí)物展示、圖片描述和角色扮演等。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)物展示和圖片描述的練習(xí)效果較好，因?yàn)樗鼈冎庇^且具有趣味性。而角色扮演雖然能提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，但需要更多的組織和引導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加角色扮演的練習(xí)，并提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易失去信心。例如，在練習(xí)Therebe句型時(shí)，有些學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開口。這讓我意識(shí)到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

1.加強(qiáng)詞匯復(fù)習(xí)和鞏固，尤其是與新知識(shí)相關(guān)的詞匯。

2.優(yōu)化句型結(jié)構(gòu)的練習(xí)，通過具體例子和情景幫助學(xué)生理解和記憶。

3.提高課堂活動(dòng)的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來。

4.關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信。

5.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提高，學(xué)生也能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Therebe句型結(jié)構(gòu)

-常用顏色詞匯

-常用物品詞匯

②詞：

-crayon

-only

-nineteen

-red

-blue

-yellow

-green

-purple

-paint

-brush

-canvas

-palette

③句：

-Thereare...crayonsonthetable.

-Thereisonlyoneredcrayon.

-Therearenineteencrayonsinthebox.

-Ineedabluecrayon.

-CanIhaveagreencrayon,please?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《Thereareonlynineteencrayons》這一課，主要學(xué)習(xí)了Therebe句型以及與物品數(shù)量相關(guān)的表達(dá)?，F(xiàn)在讓我們來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

1.**Therebe句型**：這是一種用來描述某處存在某物的句型。它的基本結(jié)構(gòu)是"There+be+主語(yǔ)+地點(diǎn)狀語(yǔ)"。例如，Thereisabookonthetable.（桌子上有一本書。）

2.**物品數(shù)量描述**：我們學(xué)習(xí)了如何用基數(shù)詞和序數(shù)詞來描述物品的數(shù)量。例如，Therearefiveapples.（這里有五個(gè)蘋果。）

3.**顏色詞匯**：我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)常見的顏色詞匯，如red（紅色）、blue（藍(lán)色）、yellow（黃色）、green（綠色）、purple（紫色）。

4.**物品詞匯**：我們還學(xué)習(xí)了幾個(gè)與繪畫和藝術(shù)相關(guān)的物品詞匯，如crayon（蠟筆）、paint（顏料）、brush（畫筆）、canvas（畫布）、palette（調(diào)色板）。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.完成以下句子，使用Therebe句型：

-在我的書包里______________。

-在教室的桌子上______________。

-在廚房的冰箱里______________。

2.用正確的顏色詞匯填空：

-Theskyis_______.

-Theflowersare_______.

-Theappleis_______.

3.用Therebe句型描述以下場(chǎng)景：

-Thereare_______booksontheshelf.

-Thereis_______penonthedesk.

-Thereare_______studentsintheclassroom.

4.角色扮演：一名學(xué)生扮演商店老板，另一名學(xué)生扮演顧客。顧客想要買一支紅色的蠟筆，請(qǐng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。重點(diǎn)題型整理1.**Therebe句型填空題**

-題型：在空白處填入合適的Therebe句型。

-例題：________________onthedesk.(Thereis/Thereare)

-答案：Thereisabook.

2.**數(shù)量描述題**

-題型：根據(jù)圖片或描述，用基數(shù)詞和序數(shù)詞描述物品數(shù)量。

-例題：描述下面圖片中的物品數(shù)量。

-圖片：一個(gè)盒子里有5個(gè)紅色的蘋果。

-答案：Therearefiveredapplesinthebox.

3.**顏色詞匯選擇題**

-題型：從選項(xiàng)中選擇正確的顏色詞匯填空。

-例題：Thesunis_______.(red/yellow/green)

-答案：yellow

4.**物品詞匯匹配題**

-題型：將物品的英語(yǔ)名稱與中文翻譯進(jìn)行匹配。

-例題：MatchtheEnglishwordswiththeChinesetranslations.

-英文：crayon/paint/brush/canvas/palette

-中文：（1）/（2）/（3）/（4）/（5）

-答案：crayon-（1）蠟筆；paint-（2）顏料；brush-（3）畫筆；canvas-（4）畫布；palette-（5）調(diào)色板

5.**情景對(duì)話題**

-題型：根據(jù)情景，用Therebe句型進(jìn)行對(duì)話。

-情景：A:Lookattheshelf.B:______________ontheshelf.

-答案：Therearesomebooks.

6.**看圖描述題**

-題型：根據(jù)圖片描述物品的數(shù)量和顏色。

-例題：描述下面圖片中的物品。

-圖片：一個(gè)籃子里有3個(gè)黃色的香蕉和2個(gè)綠色的蘋果。

-答案