2024年小班語言我的爸爸教案

小班語言我的爸爸教案1

活動目標

1.圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2.養(yǎng)成寧靜地聽同伴談話、輪番交談的習慣。

3.增進對爸爸的了解，并關(guān)切和酷愛爸爸的情感。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

活動打算

1.事先請幼兒視察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程

L通過提問引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對談論"爸爸"的愛好。

"我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請小摯友來說說你的爸爸是什么樣

子的?他在家里做些什么事情?”

2.引導幼兒圍繞"我的爸爸"自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。老師輪番參

加幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

3.引導幼兒集體談"爸爸"。

幼兒自由交談后，老師請個別幼集風光前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，

大膽地講出自己對爸爸的相識。老師對幼兒的談話賜予贊許和激勵，對仔細、用心聽同伴講話

的幼兒，也賜予激勵。

4.通過提問，拓展談話范圍。

⑴老師可以提出如下問題：你喜愛你爸爸嗎?為什么喜愛他?你情愿為你爸爸做些什么事情?

激勵幼兒發(fā)表看法。

(2)在幼兒談話過程中，老師用平行談話的方式，為幼兒供應新的談話閱歷。如：我的爸爸

是老師，爸爸的工作很辛芒，每天晚上都要看書、寫文章。他會說許多好玩的故事。我常和爸爸

在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜愛我的爸爸……(3)老師小結(jié)。

引導幼兒想一想爸爸都很愛孩子希望我們的小摯友成為好孩子。小摯友也應當關(guān)切爸爸，

愛爸爸。

5.觀賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

教學反思

1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟識的話題"我的爸爸"，引發(fā)幼兒主動而好玩

的交談。能依據(jù)小班的年齡特點細心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地綻開活動。

2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導入談話的內(nèi)容；

其次步：要求幼1濟IJ用照片圍繞話題在小組和集風光前自由溝通，對"我的爸爸"的相識;

第三步通過提出問題“你喜愛爸爸嗎?”"為什么喜愛爸爸?""你情愿為爸爸做些什么事

情?”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新

的談話閱歷。

3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則

意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既好玩更有序還須要進一步的摸索。

小班語言我的爸爸教案2

一、音樂活動《好媽媽》引出主題

師：你喜愛你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

老師：你喜愛你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談論"我喜愛爸爸、媽媽.............”

師：小摯友，你喜愛爸爸媽媽的什么地方？

讓幼JL與同伴溝通自己對爸爸、媽媽的相識。

請個別幼J府集風光前講解并描述自己的.爸爸和媽媽。

三、老師示范談論自己的爸爸或媽媽。

師:我最喜愛我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他經(jīng)常把我舉得高高的，

放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜愛我的爸爸了！

四、請幼在集風光前談談

我喜愛爸爸媽媽。

五、圍繞"我的爸爸、我的媽媽"，進一步拓展談話內(nèi)容。

師：你的爸爸媽媽最喜爰吃什么？

讓幼兒出示記錄表與同伴溝通自己爸爸媽媽寵愛吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜愛什么東西？

幼兒展示自己爸爸媽媽喜愛的東西，并與同伴溝通。

師：你知道爸爸媽媽最喜愛說的話是什么？最喜愛做的是什么事嗎？

六、引導幼兒結(jié)合自己談論自己的爸爸和媽媽。

師：你知道爸爸媽媽喜愛你什么地方？

師：你想對爸爸媽媽說什么？

師：你最喜愛和爸爸媽媽說什么？

小班語言我的爸爸教案3

活動目標：

1、培育幼兒養(yǎng)成寧靜地聽同伴談話、交談的習慣。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培育幼兒關(guān)切和酷愛他人的情感。

3、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習,感悟生活。

5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

教學重點、難點

1、教學重點：組織語言教學

2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。

活動打算

1、布置幼兒事先在家視察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？

2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。

活動過程

一、引入話題

師：（出示有爸爸頭像的畫）小摯友每個人的爸爸都不一樣。今日，老師請小摯友來說一說,

你爸爸圄十么樣子的?他在家都做些什么？

二、活動起先

1、老師向幼兒提出要求：請小摯友在介紹自己的爸爸時要清晰地說出爸爸的長相，爸爸在

家里做些什么事？

2、老師輪番參加幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導幼兒圍繞主題談話。

三、引導幼兒集體談‘爸爸"

1、自由交談后，老師請個別幼兒在集風光前談自己的爸爸。

2、對幼兒的談話賜予贊許和激勵。

四、拓展談話的話題

1、"你喜愛爸爸嗎?""你情愿為爸爸做些什么事情?”。

2、在幼兒的談話過程中，老師用帝亍談話的方式，為幼兒供應新的談話閱歷。例如："我

爸爸是……"，”他會做……".

五、小結(jié)

引導幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小摯友成為好孩子。小摯友你們也

應當關(guān)切爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六、結(jié)束活動

觀賞歌曲《好爸爸、壞爸爸》。

教學反思

1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟識的話題“我的爸爸"，引發(fā)幼兒主動而好玩

的交談。能依據(jù)小班的'年齡特點細心設(shè)計談話活動，讓幼J位老師的指導下，很好地綻開活動。

2、談話活動設(shè)計的結(jié)陶合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導入談話的內(nèi)容；

其次步：要求幼1閑用照片圍繞話題在小組和集風光前自由溝通，對"我的爸爸”的相識;

第三步通過提出問題“你喜愛爸爸嗎?""為什么喜愛爸爸?""你情愿為爸爸做些什么事

情?"等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新

的談話閱歷。

3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則

意識不強，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既好玩更有序還須要進一步的摸索。

小班語言我的爸爸教案4

活動目標：

1、培育幼兒的的獨立性，提高幼兒動手實力。

2、增進幼與父母間的情感與溝通。

活動打算：

PPT、圖片

活動過程：

1、觀賞課件《我愛爸爸我愛媽媽》，瞰口話題。

(1)提問：你們看到了什么？聽到了什么？心里有什么感覺？

(2)幼兒自主表達。

2、小組溝通，介紹自己的爸爸媽媽。

(1)老師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么狀況呢？請和

好摯友說一說。

(2)幼兒自由組合成小組,帶著各自的調(diào)查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：

姓名、本事、愛好，喜愛吃的食物等。老師參加幼兒談話，引導幼兒圍繞主題輪番交談，別人講

話時要仔細聽并賜予剛好回應，不隨意打斷別人。

(3)請幼兒在集體中介紹自己的父母.

3、拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽。

(1)清幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑，成天勞碌的典型事例(如工作、家務活等)。

(2)請幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛自己的(引導幼兒從吃的、穿的、玩的，病了

又是如何擔憂、照看等話題交談)，幫助孩子了解父母對自己的愛，體會溫馨的‘親情。

4、表達對父母的愛

(1)激發(fā)幼兒愛爸爸愛媽媽的情感：小摯友，你們愛爸爸媽媽嗎？你會怎么表現(xiàn)你的爰呢？

(2)幼兒自主表達，老師激勵幼兒說一句對爸爸媽妲表達愛意的話。

5、結(jié)束活動。

老師：我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽吧！說出我們對爸爸媽媽的愛，好嗎？

小班語言我的爸爸教案5

活動目標：

1.引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。

2.激勵幼兒養(yǎng)成寧靜地聽同伴談話、輪番交談的習慣。

3.使幼見墻進對宜a爸爸的了噩。培育幼兒關(guān)切和酷愛爸爸的情感。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。

5.學習有序、細致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動打算：

1.事先請幼兒視察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2.每人帶一張自己爸爸的照片。

活動過程：

1.通過提問引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對談論"爸爸”的愛好.

■我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今日請小摯友來說說你的爸爸是什么樣

子的?他在家里做些什么事情?”(由于幼兒對自己的爸爸匕限熟識，所以此活動中談話情境的創(chuàng)設(shè)

采納了提_問的方式，除此之外，有關(guān)"爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)2.

引導幼兒圍繞"我的爸爸"自由交談。

將幼兒分成幾個小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。老師輪番參

加幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導幼兒圍繞主題談話。

(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集風光前自由溝通對我的爸爸的相識。這里

的照片至少有兩個作用，其一是避開幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對"爸爸-的記憶，使幼兒

有話可說。)3.引導幼兒集體談"爸爸

幼兒自由交談后，老師請個別幼J府集風光前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題,

大膽地講出自己對爸爸的相識。老師對幼兒的談話賜予贊聲和激勵，對仔細、用心聽同伴市話的

幼兒，也賜予激勵。

(這一步旨在引導.幼兒相互學習談"爸爸"的'不同方法，共享同伴的閱歷。每一個在集風光

前談話的幼兒談話結(jié)束后，老師須要進行簡潔的講評。)4.通過提問，拓展談話范圍。

(1)老師可以提出如下問題：你喜愛你爸爸嗎?為什么喜愛他?你情愿為你爸爸做些什么事情?

激勵幼兒發(fā)表看法。

(2)在幼兒談話過程中，老師用平行談話的方式，為幼兒供應新的談話閱歷。如：我的爸爸

是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上者暖看書、寫文章。他會說許多好玩的故事。我常和爸爸

在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜愛我的爸爸……(3)老師小結(jié)。引導幼兒想一想：爸

爸都很愛孩子，希望我們的小摯友成為好孩子。小摯友也應當關(guān)切爸爸，愛爸爸。

(老師通過三個提問你喜愛你爸爸嗎?”"為什么喜愛他?.你情愿為你爸爸做些什么事一些啟

發(fā)、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話閱歷.)5.觀賞

歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

活動延長：

幼兒翻閱幼兒用書講解并描述故事。

活動反思：

1"我的爸爸"是幼兒股交熟識的話題，簡單引友幼兒主動而好玩地交談，基本符合小班幼兒的

年齡特點和他們已有的閱歷。這個談話活動的目標匕儆全面，其中有培育幼兒傾聽他人談話實力

方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)

則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的詳細要求。

小班語言我的爸爸教案6

活動背景：

"小袋袋"繪本系列是聞名繪本大師查爾斯?福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我

是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可爰的小袋熊，它

的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衰的歡樂和認同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當刪減，選擇了幾個比較有代表

性的活動場景，根據(jù)理解講解并描述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀依次，將原來較為零散的描述性

語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講解并描述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導

幼兒視察理解繪本畫面，然后讓幼在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共

同閱讀繪本，老師引導幼兒重點用"我喜爰……"的句式講解并描述繪本內(nèi)容，最終遷移學習閱

歷，運用"我喜愛……”的句式結(jié)合生活閱歷進行講解并描述。

活動目標：

1視察、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用"我喜愛……"的句式進行講解并描述.

3喜愛和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的歡樂。

4引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

繪本PPT（演示文稿）。

活動過程：

一、相識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的雪情

師（出示“小袋袋"圖片）：老師請來了一個新?lián)从?，看看它是誰。

師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。

師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家

一起來做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很可爰，它喜愛做許多事情。你們猜一猜：它喜爰做什么事情?喜愛玩什么嬉戲

呢?（幼兒猜想。）

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巳、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容

1閱讀畫面一：跑步

師：誰在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰也在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：他們都在跑步。詼跑在最前面?它的樣子是怎么樣的？

師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的,樣子。我們一起

來學學它跑步的樣子.

師幼（小結(jié)）：小袋袋喜愛和好摯友們一起跑步，和它一起跑步的好摯友有小蟲、考拉熊、烏

龜，還有青蛙。

2閱讀畫面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭旗鼻子/扮鬼臉......

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小摯友看

一看，好不好？

師幼（小結(jié)）:小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3閱讀畫面三：玩泥巴

師：小袋袋在玩什么？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

（老師用動作提示。）

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么？

師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的？

師：我們一起來學學小袋袋的樣子。

師幼（小結(jié)）：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂。

4閱讀畫面四：扮大梃

師：小動物們在干!十么？

幼：小兔在跳小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉紋絲不動像什么呀？

師：我們來學學小袋袋的樣子。

師幼（小結(jié)）：小袋袋喜愛變成一棵大樹，紋絲不動地站著。

5閱讀畫面五：捉迷藏

師：小袋袋在干什么?（老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。）

師：誰躲起來了?誰在關(guān)它?

師幼（小結(jié)）：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。

6閱讀畫面六：回家

師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋？

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的？

7閱讀畫面七：睡覺

師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋？

師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣？

（師幼一邊說"小袋袋最喜愛躺在娼媽的懷里睡覺，又暖和又舒適"，一邊做動作并感受。）

三、完整閱讀

1在音樂聲中完整觀看PPL再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。

2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜爰玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。

四、運用"我喜愛……”的句式，結(jié)合生活閱歷進行講解并描述

師：小袋袋喜爰玩，也喜爰做好多好多事情。小摯友，你們喜愛做什么呢？

（從幼兒講解并描述的嬉戲中選擇他們最喜愛的嬉戲進行活動。）

活動反思：

幼J邸是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中

發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼與成人、同伴溝通，讓

幼兒想說、敢說、喜爰說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼

兒自然而然地產(chǎn)生對文字的爰好。

小班語言我的爸爸教案7

活動目標：

1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。

2、激勵幼兒養(yǎng)成寧靜地傾聽同伴說話，輪番溝通的習慣。

3、培育幼兒關(guān)切和酷爰爸爸的情感。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

5、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的實力。

活動打算：

已進行了一次有關(guān)爸爸的活動爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片活動分析這是一堂談話活

動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)驗，初步感受了熊爸

爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也

有許多的思想、情感要表達，談話活動，首先要"談"，培育孩子的語言表達力是重點。

活動過程

1、通過提問引出談話話題。

老師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的愛好。

孩田門們，向大家介紹一下自己的爸爸吧（老師要隨機追問，引導幼兒講解并描述）環(huán)節(jié)分

析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講解并描

述，從而使講解并描述有重點有目標.

2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。

孩子i門，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)覺了嗎？

引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。

環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知實力為主，老師在引導幼兒時，先自己示范講解并描述，讓

幼兒在講解并描述時知道從哪個角度來講解并描述爸爸對自己的愛。老師在幼兒講解并描述時，

注意整理幼兒的語匯和句式，對于表達清楚完整的賜予確定和激勵，對于實力較弱的幼兒要適時

賜予幫助。

3、閱讀圖片老師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。

環(huán)節(jié)分析：因為這是其次課時，幼兒對散文的內(nèi)容已經(jīng)熟識，再次觀賞散文，是在講解并描

述的.基礎(chǔ)上的情感上的一個歸納提升，注意情感上的熏陶和情境的營造。

4、拓展閱讀老師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。

環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的爰，或許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明

顯，但爸爸的愛會藏在嬉戲中、讀故事書中、和我們游戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子

會忽視這些細微環(huán)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時間。

5、送一句"我愛你"給爸爸。

激勵幼兒回家對爸爸說一句"我愛你"，并抱抱自己的爸爸。

環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教化，熬煉幼兒的語言表達實

力。

教學反思：

在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平常和孩

子的交談中知道，許多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中

被弱化，"爸爸每天去上班，不在家""爸爸在外面掙錢""爸爸回家就打嬉戲”等等，在這個

活動中，幫助孩子找尋、理解、感受父親的愛，或許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責

任同樣重要。良好的親子關(guān)系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自

己的爰，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)爰爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的歡樂時

間。這一刻的孩子是華蜜的，歡樂的。

小班語言我的爸爸教案8

教材分析：

本次活動設(shè)置“看全家福"、"介紹家庭成員"、"溝通生活中和爸爸、媽媽在一起的快樂

事”等環(huán)節(jié)，指導幼兒學習運用完整、連貫的語言講解并描述自己的一家。在看看、聽聽、講講

中，讓幼兒體驗到家庭成員間相親相愛的美妙情感，進一步感受爸爸、媽媽對自己的濃濃的愛。

活動目標：

1、了解家庭中的成員，感受家的暖和。

2、能用簡潔的.語言完整、連貫地講解并描述一家人在一起的歡樂事。

3、體驗家庭成員間相親相愛的美妙情感。

活動打算：

1、幼兒簡潔了解父母的工作。

2、幼兒自帶全家福1張。

3、老師用全班幼兒的全家福電子版自制課件"華蜜一家人"，配溫馨、舒緩的背景音樂。

活動過程：

1、播放課件導人活動，引發(fā)幼兒愛好。

提問：課件中都有誰？怎么能看出他們是華蜜的一家人？

小結(jié)：小摯友都有一個暖和的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、

妹妹等其他成員.大家相親相愛，歡樂地生活在一起.

2、組織幼兒自主講解并描述自己的一家人。

(1)請幼兒相互介紹自己帶的全家福。

提問：你的照片上有隹?你們在做什么？你的心情怎樣？

(2)請個別幼兒嘗試用簡潔的語言當眾講解并描述。

老師剛好捕獲幼兒講解并描述中的亮點，激勵幼J醒目互學習。

4、引導幼兒嘗試用較豐富、連貫的語言講解并描述照片，體驗爸爸、媽媽對自己的愛。

(1)老師出示自己小時候和父母一起的照片，示范講解并描述，幫助幼J浮習連貫表達。

例如：我的媽媽是一個老師。她常常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他常常和我一起做

嬉戲。我最喜愛爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷芸鞓?。我愛我的爸爸、媽媽?/p>

(2)激勵幼兒仿照講解并描述，嘗試用完整的語言按要求講解并描述。

要求：說出爸爸、媽媽的工作，講解并描述和爸爸、媽媽在一起時發(fā)生的快樂事。

(3)請個別講得好的幼兒示范講解并描述，老師有針對性地進行評價，共享講解并描述中

的亮點，引導幼兒進一步感受家人對自己的愛。

活動延長：

用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動時接著講解