14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《母雞》這一章節(jié)。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)《母雞》這篇文章，通過(guò)閱讀和思考，了解作者對(duì)母雞的贊美之情，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感，以及母雞的勤勞和慈愛。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物主題相關(guān)聯(lián)，可以借助已有知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和感受作者對(duì)母雞的贊美。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表達(dá)情感，提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和尊重，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的生活狀態(tài)，提升學(xué)生的生命關(guān)懷意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)閱讀《母雞》一文，感受作者對(duì)母雞的細(xì)膩描寫，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)模仿文章中的細(xì)節(jié)描寫，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文章主旨：明確《母雞》一文中作者對(duì)母雞的贊美之情，理解作者通過(guò)母雞的形象所表達(dá)的對(duì)生命的尊重和對(duì)家庭責(zé)任的頌揚(yáng)。

-細(xì)節(jié)描寫學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的細(xì)節(jié)描寫，如“它的眼睛是那樣亮晶晶的，它的羽毛是那樣光滑的”，理解這些細(xì)節(jié)如何增強(qiáng)文章的情感表達(dá)和形象性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-細(xì)節(jié)描寫分析：學(xué)生可能難以理解作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)傳達(dá)情感和主題，需要教師引導(dǎo)分析細(xì)節(jié)與情感之間的關(guān)系。

-文學(xué)鑒賞能力提升：學(xué)生可能不熟悉如何鑒賞文學(xué)作品，需要通過(guò)教師的示范和指導(dǎo)，學(xué)習(xí)如何從文字中捕捉作者的情感和意圖。

-寫作技巧模仿：學(xué)生在模仿文章中的細(xì)節(jié)描寫時(shí)，可能會(huì)遇到如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體形象的問(wèn)題，需要教師提供具體的寫作技巧和方法指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《母雞》教材，方便學(xué)生跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與母雞相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪細(xì)節(jié)描寫的圖表，以幫助學(xué)生直觀理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課文原文、重點(diǎn)段落、寫作技巧講解等，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫工具，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)的方式引入，如“同學(xué)們，你們家有沒有養(yǎng)過(guò)雞？你們對(duì)母雞有什么樣的印象？”通過(guò)學(xué)生分享，激發(fā)他們對(duì)母雞的認(rèn)識(shí)和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧三年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物主題，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物特點(diǎn)和生活習(xí)性，為學(xué)習(xí)《母雞》做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹《母雞》這篇文章的背景，包括作者、寫作時(shí)間等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)母雞的贊美之情。

-舉例說(shuō)明：挑選文章中的典型細(xì)節(jié)描寫，如“它的眼睛是那樣亮晶晶的，它的羽毛是那樣光滑的”，分析這些細(xì)節(jié)如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析這些細(xì)節(jié)描寫背后的情感和主題，鼓勵(lì)他們分享自己的理解和感受。

3.深入閱讀（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注不理解的詞語(yǔ)和句子，準(zhǔn)備在小組討論時(shí)提出問(wèn)題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，個(gè)別解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，討論如何將這些細(xì)節(jié)應(yīng)用到自己的寫作中。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)小組討論，提出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

5.寫作實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作任務(wù)，嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的寫作過(guò)程，提供即時(shí)反饋和修改建議。

6.作品展示（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自愿展示自己的寫作作品，其他學(xué)生和教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

-教師總結(jié)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作作品，總結(jié)細(xì)節(jié)描寫在寫作中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在以后的寫作中繼續(xù)運(yùn)用。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫在文學(xué)作品中的重要作用，以及如何將其應(yīng)用到自己的寫作中。

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于日常生活中的某一動(dòng)物的文章，并要求運(yùn)用至少三個(gè)細(xì)節(jié)描寫。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：課后反思教學(xué)過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住《母雞》這篇文章的主題和情感表達(dá)，認(rèn)識(shí)到作者對(duì)母雞的贊美之情。

-學(xué)生掌握了細(xì)節(jié)描寫的技巧，能夠識(shí)別和分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，理解其作用。

-學(xué)生了解了文學(xué)作品中的情感表達(dá)方式，能夠從文字中捕捉到作者的情感和意圖。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過(guò)深入閱讀《母雞》一文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠更好地理解文學(xué)作品。

-寫作能力：學(xué)生在模仿文章中的細(xì)節(jié)描寫后，寫作能力得到加強(qiáng)，能夠運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)增強(qiáng)自己的文章表現(xiàn)力。

-思維能力：學(xué)生在分析細(xì)節(jié)描寫與情感之間的關(guān)系時(shí)，思維能力得到鍛煉，能夠進(jìn)行更深入的思考。

3.情感態(tài)度：

-生命關(guān)懷意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《母雞》，學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了更深的理解和尊重，提升了生命關(guān)懷意識(shí)。

-審美情趣：學(xué)生在欣賞《母雞》一文時(shí)，審美情趣得到培養(yǎng)，能夠欣賞文學(xué)作品中的美。

-合作意識(shí)：在小組討論和合作中，學(xué)生的合作意識(shí)得到增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如觀察周圍環(huán)境，嘗試用細(xì)節(jié)描寫來(lái)記錄生活中的美好瞬間。

-學(xué)生在寫作實(shí)踐中，能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫運(yùn)用到自己的作品中，提高作品的質(zhì)量和感染力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，學(xué)會(huì)了如何與他人交流、合作，提高了社交能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《母雞》這篇文章的理解程度。例如，提問(wèn)“文章中作者對(duì)母雞的贊美體現(xiàn)在哪些方面？”以檢查學(xué)生是否能夠識(shí)別并解釋文章中的贊美之詞。

-觀察參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括發(fā)言的積極性、對(duì)討論的投入程度等。例如，記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠積極參與，提出有建設(shè)性的意見。

-課堂活動(dòng)參與：通過(guò)課堂活動(dòng)，如角色扮演、寫作練習(xí)等，評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地模仿母雞的形象和習(xí)性。

-細(xì)節(jié)描寫分析：要求學(xué)生分析文章中的細(xì)節(jié)描寫，并討論其對(duì)情感表達(dá)的作用。通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)價(jià)他們對(duì)細(xì)節(jié)描寫的理解和分析能力。

-課堂測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。例如，測(cè)試學(xué)生是否能正確描述文章的主要情節(jié)和作者的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括寫作練習(xí)和閱讀理解題。例如，對(duì)于寫作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用是否恰當(dāng)，文章結(jié)構(gòu)是否清晰。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于細(xì)節(jié)描寫運(yùn)用得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-及時(shí)溝通：與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，告知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-定期評(píng)估：通過(guò)定期的單元測(cè)試和期末考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整篇文章和單元知識(shí)的掌握程度。例如，通過(guò)測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)母雞形象、作者情感和細(xì)節(jié)描寫等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

3.教學(xué)反思：

-教師反思：在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度，以及他們對(duì)教學(xué)方法的意見和建議。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母雞的形象特點(diǎn)：勤勞、慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。

-作者對(duì)母雞的贊美之情：對(duì)母雞的敬佩、對(duì)生命的尊重、對(duì)家庭責(zé)任的頌揚(yáng)。

-細(xì)節(jié)描寫的作用：增強(qiáng)文章的情感表達(dá)和形象性。

②重點(diǎn)詞句：

-“它的眼睛是那樣亮晶晶的，它的羽毛是那樣光滑的?！?/p>

-“母雞的叫聲是那么洪亮，那么有力?！?/p>

-“母雞用它的身體保護(hù)著它的孩子。”

③教學(xué)步驟：

-課文背景介紹

-母雞形象分析

-作者情感表達(dá)

-細(xì)節(jié)描寫解析

-學(xué)生寫作實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《母雞》這一課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)“你們家有沒有養(yǎng)過(guò)雞？”這樣的問(wèn)題，學(xué)生們都積極參與進(jìn)來(lái)，分享了自己對(duì)母雞的印象，這為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于母雞的了解比較有限，所以在講解課文之前，我可能需要花更多的時(shí)間來(lái)介紹一些關(guān)于雞的基本知識(shí)，這樣可以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

在講解課文的過(guò)程中，我著重分析了文章中的細(xì)節(jié)描寫，比如“它的眼睛是那樣亮晶晶的，它的羽毛是那樣光滑的?！边@些細(xì)節(jié)描寫不僅讓母雞的形象更加生動(dòng)，也讓學(xué)生感受到了作者對(duì)母雞的贊美之情。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些細(xì)節(jié)描寫很感興趣，他們能夠積極地參與到討論中來(lái)，提出自己的看法，這讓我很高興。

但是，我也注意到在分析細(xì)節(jié)描寫時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于如何將這些細(xì)節(jié)應(yīng)用到自己的寫作中感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)細(xì)節(jié)描寫的理解還不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何觀察生活，如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)，并將這些細(xì)節(jié)巧妙地融入到自己的寫作中。

在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試用細(xì)節(jié)描寫來(lái)寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得做得還不夠好，因?yàn)橛行W(xué)生寫出來(lái)的文章細(xì)節(jié)描寫不夠豐富，缺乏感染力。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯懽鲿r(shí)沒有充分調(diào)動(dòng)自己的想象力和生活經(jīng)驗(yàn)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些寫作技巧的講解，比如如何觀察、如何想象、如何組織語(yǔ)言等，幫助學(xué)生提高寫作水平。