2024年小學三年級數(shù)學上冊教學計劃

小學三年級數(shù)學上冊教學計劃1

一、學情分析

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學

生巳經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中

處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能

力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編丹林口處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指

導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同

樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形

成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時，由于教

學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

Q）計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。

本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學內(nèi)容（27課時），并且大量的是筆算

的教學內(nèi)容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不僅降f氐了筆算的復雜性

和熟練程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化頓述算理等改革理念。本冊實

驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例

題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。

（2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生

在現(xiàn)實的‘情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學

生已有基礎提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移拾級而上逐步理解筆算的算理，

掌握筆算的方法.而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候(如整理和復習時)，

讓學生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算

理、算法的情況下，機械地記憶計算法則，減輕了學生記憶的負擔;另一方面，也與算法多樣化

的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力.

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的怠義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的

數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

所以,應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使

學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學

生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實電教材的計算教學部分，仍然與

前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合在

一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的

意義;同時,估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。所以，估

算是《標準》中要加強的計算教學內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和

估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現(xiàn)了加強估算、提倡算法多樣化的改革理

念，又可培養(yǎng)學生能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ǖ哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學生的數(shù)感。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些

概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、

生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系.所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解

這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用

這些知識解決問題的能力e因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)

實的、具有探索性的活動讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

小學三年級數(shù)學上冊教學計劃2

一、情況分析

(一)班級情況分析

三(3)班有學生XX人，其中男生有XX人，女生有XX人;三(4)班有學生XX人，其中男生XX

人，女生xx人。經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一

定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合

作完成的學習內(nèi)容都匕匕較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。

只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我

應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體

驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差計算能力、思維能力還需要進一步提高,

一些數(shù)學學習中的'良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的

良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各和激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，測量，倍的認

識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形正方形，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

L計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)

計觀念。

4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的

學習興趣與內(nèi)在動機。

二、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

L會筆算三四位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計

算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)

的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和

平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的局長;能估計一些物體的長度，并會進行

測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位

噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間

觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

小學三年級數(shù)學上冊教學計劃3

一、教材分析：

這一冊教材包牯下面一些內(nèi)容萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法多位數(shù)乘一位數(shù),

分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的

除法以及分數(shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本

技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起

來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位

數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩、三位數(shù)乘法的基礎，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成

用幾個多位數(shù)乘一位數(shù).有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù)，也是學習多位數(shù)除法的基礎.分

數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是

最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義，給學生建立分

數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學習小數(shù)和進一

步學習分數(shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這

部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，

學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)

系，促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時間單位分、秒。這

些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學

生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習可能性。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受

和體驗以及實際活動，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大

小的，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，繼續(xù)引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活

動找出事物簡單的.排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小

組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際

應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

二、教學目標：

1、知識與技能方面

(1)認識"萬"，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法；

(2)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,

會驗算除法；

(3)了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算；

(4)了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；

(5)知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到

3個面；

(6)能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)；

(7)初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。

2、數(shù)學思考方面

(1)在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會

清晰地表達自己的觀點；

(2)能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題

過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3、解決問題方面

(1)能在教師的指導下，聯(lián)系學過的知識和方法，初步體會現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學信息，

學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，發(fā)展初步的應用意識，鍛煉實踐能力.

(2)在綜合運用知識解決簡單的實際問題中，體會對同樣的問題可以有不同的解決方法，

從不同的角度去分析和理解問題可以得到不同的結(jié)果，從而培養(yǎng)初步的策略意識和創(chuàng)新意識。

(3)進一步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷修正

和完善自身的思考，從而體會合作交流的意義，增強合作交流的意識。

(4)學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，學會在表達前整理，在傾聽后思考，逐步增強

評價與反思的意識。

4、情感與態(tài)度方面

(1)進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些

現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，崎只極參與數(shù)學活動；

(2)學會客觀地評價自己與評價他人。

三、學生情況分析：

本班大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業(yè)，能夠熟練地

口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也

能較好地掌握。對于他們來說，學習是T牛輕松愉快的事情。也有些學生上課紀律欠缺，他們上

課不愿意動腦,不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改

正他們學習習慣是關(guān)鍵。

通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時

刻。

四、完成目標和提高教學質(zhì)量的具體措施：

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖,備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學，加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來。

5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動.

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、力口強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照

教學大綱的具體要求教學.

9、用好教材，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導。

10、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難、由簡到繁、由高，循序漸進進行。

11、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

五、教學中需要準備的教期口學具

1、直尺

2、時鐘盤

3、四邊形模型

4、圓形

六、教學進度：

第一周：測量：亳米、分米的認識

第二周：測量：千米的認識和噸的認識

第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗算

第五周：加減法的驗算

第六周：國慶假日

第七周：整理和復習、四邊形

第八周：四邊形、平行四邊形

第九周：周長、長方形和正方形的周長

第十周：估計、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法

第十二周：時、分、秒：秒的認識、時間的計算

第十三周：多位數(shù)乘T立數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法（一位數(shù)乘二、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù):末尾、中間有0的乘法、整理和復習

第十六周：分數(shù)的初步認

第十七周：分數(shù)的初步認識、可能性

第十八周：數(shù)學廣角

第十九周：總復習

第二十周：期末復習、測試

小學三年級數(shù)學上冊教學1計劃4

一、班級情況分析：

本學期我擔任三年級（4）班數(shù)學科教學工作，全班共有學生49人，其中男生29人，女生

20人。這班里有許多學生在一年級的時候我已經(jīng)教過，對于他們的一些情況也有所了解，班里

有一小部分學生的基礎較差。因此，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外，還

要加強對學困生的個別輔導及艮好的學習習慣的培養(yǎng)，力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

二、教材分析：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除去，多位數(shù)乘一位數(shù)，

分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

其中萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本用教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標：

1、會筆算三位數(shù)的加、成去，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算T立數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算；能熟練地

計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并磁各部分的名稱，初步認識分

數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形

和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會

進行測量。

5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單

位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的

時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。知道事件發(fā)生的可能性是有大

小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的.意識和全面地思考問題的

意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書與整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完

成。大部分同學能夠熟練地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置、

圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔

導。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖,備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學，結(jié)合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、了解學生，因材獻，及時反饋,掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動.

6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照

教學大綱的具體要求教學。

7、根據(jù)學生年齡特征,知識要有易到難，由簡到繁，由低到高，循序漸進的進行。

8、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性。

小學三年級數(shù)學上冊教學計劃5

一、學情分析

這一學期我擔任x縣xxxx小學三年級(2)班的數(shù)學教學工作，本班現(xiàn)有學生36人.三年級

學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣

于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這

為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

這冊教材對于教學內(nèi)容的編并林口處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求

使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特

點。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法

多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。卮時，由于教學內(nèi)容的不同，本

教材還具有下面幾個明顯的特點.

1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

Q)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，

同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律.

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則。

總結(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生

在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的

數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。

(4)筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的

意義;同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果。

2.量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生5部生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些

概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、

生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解

這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用

這些知識解決問題的能力。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)

買的、具有探索性的沾動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于

學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的

作用。對于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方

面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新

意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算

除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法.

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的

大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平

行四邊形知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測

量。

5.認識長度單位干米初步建立1千米的長度觀念知道1千米-1000米;認識質(zhì)量單位噸，

初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，

知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生

的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意

識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活

動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用"遷移"法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學

習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分雌教具、學具的作用。

7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

8、讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識。

一、本冊教材總的教學要求：

1:Q)認識萬，知道十個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握

數(shù)的讀寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

(2)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,整千數(shù)加、減整干數(shù)，兩位

數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

(3)能正確估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位

數(shù)乘一位數(shù)的枳是幾位數(shù)，三位數(shù)乘T立數(shù)的積大約是多少。

(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以T立數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會

驗算除法。

(5)結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能讀寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分

之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加減法。

(6)在現(xiàn)實生活情境里感受并認識干克與克，通過動手實驗知道1千克二1000克。

(7)了解24時記時法，能進行普通記時法的換算。

2:Q)了解長方形正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬,

正方形的邊長。

(2)理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。

(3)知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到3

個面;能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視

圖擺出相應的物體。

3:(1)能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

(2)初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用偶爾、經(jīng)常等詞語描述可

能性的大小。

二、各單元教學要求：

第一單元：

L使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一峭(每

一位整除的)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法;能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù);會用乘法對

除法進行驗算。

2、使學生在解決問題、探索算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理地思考;能運用兩

位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思，與他人進行解

決問題的大致過程和結(jié)果。

3、使學生在教師的鼓勵腳助下，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數(shù)學與日常生

活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立

學好數(shù)學的信心。

第二單元：

1、使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展;初步認識計數(shù)單位萬，能說出數(shù)位順序。

2、使學生通過操作實踐不瞰系實際的活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)

的組成,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小;會口算整干數(shù)加減整干數(shù)，整干數(shù)加

整百數(shù)及相應的減法;會進行簡單的估計，發(fā)展估計怠識和能力。

3、使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍的事物、用

數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學

生學習數(shù)學的自信心，增強同學之間相互合作、交流的意識。

第三單元：

1、使學生在具體生活情境中,感受并認識千克和克，初步建立千克^克的質(zhì)量觀念。

2、使學生通過動手實踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的

質(zhì)量單位進行表達和交流;了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算;會進行簡單的估測，逐

步提高估測能力。

3、使學生在實踐活動中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣，學會與

他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

第四單元：

1、學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位

數(shù)以及相應的減法。

2、讓學生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩

步計算解決一些相應的實際問題.

3、使學生在數(shù)學學習的過程中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的價值，

增強應用數(shù)學的意識。

4、讓學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和自信心，初

步形成獨立思考和研究問題的意識、習慣。

第五單元：

L通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，回用24時記時法正確表示一天中的某

一時刻。

2、結(jié)合生活實際，使學生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

4、使學生在認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活里的應用;幫助學

生建立時間觀念，會合理地安排作息時間,養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。

第六單元：

1、使學生通過觀察和操作等活動,感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，

并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形;認識周長的含義，會指出并能

測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長，探索并掌握長方形、正方

形的周長計算方法。

2、使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。

3、使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探

究的意識與能力。

第七單元：

1、使學生經(jīng)歷探索三位降一位數(shù)算法的過程，會口算整白數(shù)來一位數(shù)、兒白兒時來一位

數(shù)（各位都不進位），會筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會

算法的多樣化。

2、使學生在具體的情境中，應用數(shù)學方法和知識解決相應的實際問題，并能合理地運用口

算、筆算、或估算，體會解決問題策略的多樣性，迸一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。

3、使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，

提高合作交流的能力，獲得成功的'體驗，樹立學習的信心。

第八單元：

L使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是

不一樣的;知道物體的正面、側(cè)面、上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到

三個面;能指出從正面、側(cè)面、上面觀察到的由三個同樣的小正方，本擺成的簡單物體的視圖，能

根據(jù)視圖擺出相應的物體。

2、使學生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步

的空間觀念，提高解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生觀察物體的興趣,使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態(tài)度。

第九單元：

1、使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，

認識條形圖,初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題

的方法之一。

2、使學生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對見帶實驗可

能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當?shù)慕忉專苷_使用經(jīng)常、

偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小，并和同學交流自己的想法，

3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學結(jié)論的一種有效方法,

激發(fā)主動學習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。

第十單元:

1、使學生結(jié)合具體的情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其

中的一份或幾份可以用分數(shù)表示;能用實際操作的結(jié)果表示相應的分數(shù)能讀寫簡單的分數(shù)。

2、使學生學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)以及同分母的兩個分數(shù)的大小;

探究并學會簡單的同分母分數(shù)加減計算，并能與他人交流自己的算法。

3、使學生體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學與生

活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。

第十一單元：

1、通過整理與復習更好地掌握本學期所學習的內(nèi)容。

三、本冊教材的重難點：

1、感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐

步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，積極參與數(shù)學活動。

2、經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流,克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得成功

的體驗，相信自己有能力學好數(shù)學。

3、通過教科書里的“你磁嗎"欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更

多的有關(guān)數(shù)學的知識，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

4、學習客觀的評價自己與評價別人。

小學三年級數(shù)學上冊教學計劃6

一、學生基本情況分析：

三年級二班現(xiàn)有學生72人。在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面

基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有看一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些

動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問

題時，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。

因此對這些學生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的

思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能

力還需要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教

育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機

制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析

三年級上冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概

率。

數(shù)與代數(shù)：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以T謾

筆算及驗算；混合運算；口算奏法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算；分數(shù)的,初步認識與簡

單的分數(shù)加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南

中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認識面積和面積單位，會進

行長方形、正方形的面積計算。

實踐*5綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關(guān)系；合理安排雙休日。

統(tǒng)計與概率：可能性的大小

三、教學目標

知識目標

1、結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)。

2、結(jié)合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)

除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素

材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4、結(jié)合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，

會進行簡單的單位換算.發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念.

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、結(jié)合實例，進一步徽取寸稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向,辨別其余七個方向。

并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感與態(tài)度目標：

L在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)

學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強

學好數(shù)學的信心。

四、教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)

容是"數(shù)與代數(shù)”部分的教學重點。

"空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

五、教學措施及預期目標

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激

發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用"信息窗""情境圖"，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學

生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小

組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能

力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高

舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口.

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批

改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間

的相互幫助，使后進生樂于接受。

8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評

課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。

六、教學進度建議

本冊教科書安排了60課時的教學內(nèi)容,另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教

學。書中各部分內(nèi)容的教學課時安排進度如下：

（-）動物趣聞——克、千克、噸的認識4課時

（二）富饒的大海一兩三位數(shù)乘一位數(shù)12課時

（三）走進新農(nóng)村一位置與變換5課時

實踐活動一^變化的影子1課時

（四）風箏廠見聞—兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）14課時

（五）美化校園一圖形的周長8課時

（六）奇妙的變化——分數(shù)的初步認識7課時

（七）摸名片一統(tǒng)計與可能3課時

實踐活動一變廢為寶1課時

回顧整理—總復習5課時

小學三年級數(shù)學上冊教學計劃7

一、情況分析

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，

對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學

習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂

和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關(guān)注

的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得

的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數(shù)

學學習中的良好習慣還有待于加強對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習

習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。本學期

重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習

慣的培養(yǎng),力爭使學生的整體素質(zhì)得到提高。

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：測量，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位

數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)

學實些活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

2、結(jié)合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)

計觀念。

3、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗

5、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的

學習興趣與內(nèi)在動機。

三、本學期教學的'主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、會筆算多位數(shù)乘T立數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算;能熟練地計算

除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的

大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平

行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測

量。

5.認識長度單位千米初步建立1千米的長度觀念知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸，

初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念,

知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能哆列出簡單實驗所有可能發(fā)生

的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找

出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形

成觀察、分析及推理的能力。

（二）、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中

的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的屐過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

L經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感

受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、百

觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學

好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學難點：時分秒的認識、四邊形

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣.應該考慮學

生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

六、課時安排：

1.測量（7課時）

千米的認識........................4課時左右

噸的認識3課時....................3課時左右

2.萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法.............................3課時左右

減法.............................3課時左右

加法和減法的驗算...................2課時左右

整理和復習...........................1課時

3.四邊形（6課時）

4.有余數(shù)的除法（5課時）

5.時、分、秒（3課時）

填一填、說一說.......................1課時

6多位數(shù)乘f數(shù)（13課時）

口算乘法.........................3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù).................5課時左右

中間、末尾有0的乘法...............4課時左右

整理和復習...........................1課時

7.分數(shù)的初步認識（5課時）

8.可能性（4課時）

9.數(shù)學廣角（3課時）

擲一擲...............................1課時

10.總復習（4課時）

七、教學進度

時間內(nèi)容課時安排

第二周千米的認識4

第三周噸的認識、加法4

第四周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法）4

第五周萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法）4

第六周放假

第七周驗算、整理和復習4

第八周四邊形4

第九周四邊形、有余數(shù)的除法4

第十周有余數(shù)的除法4

第十一周時分秒、填一填4

第十二周口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十三周一位數(shù)乘二、三位數(shù)4

第十四周中間、末尾有0的乘法4

第十五周整理和復習、分數(shù)的初步認識4

第十六周分數(shù)的初步認識、可能性4

第十七周數(shù)學廣角、擲一擲4

第十八周里習1-34

第十九周復習4-64

第二十周復習7-94

第二十一周總復習4

第二十二周考試

小學三年級數(shù)學上冊教學計劃8

一、學情分析

我班學生共65人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成

作業(yè)，學習數(shù)學）的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別

同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同

解決問題的學習方式。

二、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)

除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分數(shù)的初步認識（一）。

1.兩、三位數(shù)乘T立數(shù)主要包括：整十整百數(shù)乘T立數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘T立數(shù)的筆

算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題

2.千克和克械學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克

的認識。最后還安排了一次實踐活動。

3.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的

含義和周長的計算。

4.兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要學習兩、三位數(shù)除以T立數(shù)的除法。這是學生在已學過的表

內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎上學習的。

5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略

6.平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱主要是學習物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后得到什么圖形，以及判斷一個圖

形是不是軸對稱圖形。

7.分數(shù)的‘初步認識是在學生認識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的

分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份,引導學生初步認識分數(shù)。同時學習簡單的分數(shù)

的比較大小以及同分母分數(shù)加減法。

教學重難點

重點：一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，在本章中能解決一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，掌握把兩、三位

數(shù)看成與它接近的整十數(shù)、整百數(shù)進行估算的方法，靈活運用估算解決實際問題。四兩、三位數(shù)

除以一位數(shù)，在本章中，知道有余數(shù)的除法的瞼算并能解決實際問題。

難點：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱。

三、本期教學目標

1.知識與技能方面

能正確列豎式筆算兩、三駿乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)知道0與一個數(shù)相乘得0,

會驗算除法和乘法；懂得用千克和克為單位稱物體；了解長方形和正方形的特點，能正確計算長

方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長；能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

2.過程與方法方面

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地

表達自己的觀點；

能應用學到的數(shù)學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。

3.情感與態(tài)度方面

進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，

逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。四提高教學質(zhì)

量的保障措施

1.努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一

位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲,都能享受到成功的愉悅。

2.堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，

養(yǎng)成整理錯題集，在班