七年級信息技術(shù)下冊2.1獲取圖像教學(xué)實錄泰山版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)下冊2.1獲取圖像

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到圖像在信息傳播中的重要性。

2.提升學(xué)生的計算思維，通過學(xué)習(xí)獲取圖像的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的邏輯思維能力。

3.增強學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練使用信息技術(shù)工具，進行圖像的獲取、處理和分享。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理意識，讓學(xué)生了解版權(quán)知識，學(xué)會尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎(chǔ)，如基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作。然而，對于圖像獲取這一具體技能，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。他們可能了解一些簡單的圖像來源，如網(wǎng)絡(luò)圖片搜索，但對于圖像的版權(quán)、格式轉(zhuǎn)換以及在不同平臺上的使用規(guī)范了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程通常具有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握基本操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重提供實際操作的機會。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在獲取圖像時可能會遇到的問題包括如何高效地搜索到合適的圖像資源，如何判斷圖像的版權(quán)狀態(tài)，以及如何處理不同格式的圖像文件。此外，對于一些學(xué)生來說，理解和遵守版權(quán)法規(guī)可能是一個挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解圖像獲取的基本概念和步驟，同時通過實際案例展示圖像獲取的合法途徑。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己獲取圖像的經(jīng)驗，討論版權(quán)問題，并共同解決獲取圖像時遇到的問題。

3.利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成一個小項目，如設(shè)計一個班級活動海報，以此為契機，實踐圖像獲取和編輯技能。

4.教學(xué)媒體使用包括多媒體演示、在線資源搜索平臺演示，以及版權(quán)知識動畫短片，以直觀、生動的方式輔助教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布“圖像獲取基礎(chǔ)”PPT，要求學(xué)生了解不同圖像格式的特點及轉(zhuǎn)換方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“如何合法獲取和使用網(wǎng)絡(luò)圖像？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考版權(quán)意識和圖像獲取的途徑。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解圖像格式和轉(zhuǎn)換工具。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何遵守版權(quán)法規(guī)，并記錄自己的看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，建立初步的知識框架。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對圖像獲取有初步的認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張有趣的圖片，引出圖像獲取的重要性。

講解知識點：講解圖像獲取的步驟，包括搜索、下載、編輯等。

組織課堂活動：讓學(xué)生分組搜索并下載合適的圖像，然后進行簡單的編輯。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，理解圖像獲取的流程。

參與課堂活動：學(xué)生分組實踐圖像獲取和編輯，遇到問題時及時提問。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：老師詳細(xì)講解圖像獲取的各個環(huán)節(jié)。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生掌握圖像獲取的技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動，深入理解圖像獲取的流程，并掌握實際操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生為班級活動設(shè)計海報，并使用學(xué)到的圖像獲取和編輯技能。

提供拓展資源：推薦版權(quán)法規(guī)相關(guān)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成海報設(shè)計，應(yīng)用所學(xué)技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，加深對版權(quán)法規(guī)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)技能應(yīng)用于實際，并通過拓展學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度

學(xué)生能夠理解并掌握圖像獲取的基本概念和流程，包括網(wǎng)絡(luò)搜索、下載、編輯等步驟。他們能夠識別不同的圖像格式，如JPEG、PNG、GIF等，并了解其特點和適用場景。學(xué)生能夠熟練使用圖像編輯軟件進行簡單的圖像處理，如裁剪、調(diào)整大小、添加文字等。

2.技能提升

學(xué)生在實踐操作中提升了計算機操作技能，特別是在圖像獲取和編輯方面。他們能夠獨立完成圖像的下載、保存和基本編輯，這為他們在日常生活中處理圖像信息提供了便利。此外，學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何與他人協(xié)作完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

3.信息素養(yǎng)提高

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，包括版權(quán)意識、信息搜索能力、信息辨別能力等。他們了解到在獲取和使用圖像時，應(yīng)尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，遵守版權(quán)法規(guī)。同時，學(xué)生學(xué)會了如何高效地搜索到合適的圖像資源，提高了信息搜索和辨別的能力。

4.問題解決能力增強

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到了各種實際問題，如如何解決圖像格式不兼容、如何找到合適的圖像資源等。通過自主學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并最終解決問題。這種能力的提升有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

5.創(chuàng)新意識激發(fā)

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，通過設(shè)計海報、編輯圖像等實踐活動，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的作品。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮自己的潛能。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升

在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、獨立思考預(yù)習(xí)問題、提交預(yù)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，提升了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何查找學(xué)習(xí)資源、如何進行自我評估等。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。

7.價值觀和情感態(tài)度

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，通過了解版權(quán)法規(guī)、尊重他人知識產(chǎn)權(quán)等，培養(yǎng)了正確的價值觀。他們認(rèn)識到在信息時代，遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)益的重要性。此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中體驗到了解決問題的樂趣，增強了自信心和成就感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-圖像獲取途徑：網(wǎng)絡(luò)搜索、攝影、掃描等。

-圖像格式：JPEG、PNG、GIF等。

-圖像獲取步驟：搜索、下載、保存、編輯。

-版權(quán)意識：尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，遵守版權(quán)法規(guī)。

②關(guān)鍵詞：

-圖像獲取

-格式轉(zhuǎn)換

-版權(quán)保護

-網(wǎng)絡(luò)資源

-編輯軟件

③重點句子：

-“圖像獲取是信息時代必備的基本技能?！?/p>

-“了解不同圖像格式有助于選擇合適的文件保存和傳輸?！?/p>

-“尊重他人版權(quán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

-“掌握圖像編輯技能，讓我們的作品更加完美?！敝攸c題型整理1.實踐題：

題目：請學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)搜索工具，查找并下載一張符合以下要求的圖片：風(fēng)景圖片，分辨率為1920x1080，適合用于班級活動海報。

答案示例：學(xué)生通過搜索引擎輸入關(guān)鍵詞“風(fēng)景1920x1080”，找到合適的圖片，并使用下載工具或圖片保存功能進行下載。

2.應(yīng)用題：

題目：學(xué)生需要將一幅彩色照片轉(zhuǎn)換為黑白圖像，并說明轉(zhuǎn)換的原因。

答案示例：學(xué)生使用圖像編輯軟件中的“轉(zhuǎn)換為灰度”功能將照片轉(zhuǎn)換為黑白，并解釋原因，例如：“由于黑白照片更加經(jīng)典，適合作為歷史題材海報的背景?！?/p>

3.分析題：

題目：分析以下幾種圖像格式的特點及其適用場景：JPEG、PNG、GIF。

答案示例：

-JPEG：適合用于存儲照片和復(fù)雜圖像，壓縮率高，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。

-PNG：無損壓縮，適合保存需要透明背景的圖像，適用于網(wǎng)頁設(shè)計。

-GIF：適合存儲簡單的動畫或圖標(biāo)，文件大小小，適合網(wǎng)絡(luò)傳輸。

4.創(chuàng)作題：

題目：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個以“環(huán)境保護”為主題的班級海報，并說明使用圖像的獲取途徑。

答案示例：學(xué)生可能使用以下途徑獲取圖像：

-從公共圖庫下載相關(guān)主題的圖片。

-使用手機拍攝當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護活動的照片。

-查找并下載與環(huán)境保護相關(guān)的插圖或漫畫。

5.綜合題：

題目：學(xué)生需要完成以下任務(wù)：

a)使用在線搜索工具