8《大家的“朋友”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《大家的“朋友”》展開，通過學(xué)習(xí)如何與同學(xué)、朋友相處，培養(yǎng)學(xué)生的良好人際關(guān)系和社會交往能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材中“友誼的力量”這一章節(jié)相關(guān)，旨在幫助學(xué)生回顧和鞏固之前所學(xué)的友誼知識，進(jìn)一步拓展人際交往的技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化集體意識和社會責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高學(xué)生合作共事、解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，維護(hù)良好的人際關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解并掌握友誼的特質(zhì)，包括信任、尊重、理解、支持等。

-學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，包括傾聽、溝通、合作、解決沖突的技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解友誼中的界限和尊重個(gè)人空間的重要性。

-學(xué)會處理人際關(guān)系中的沖突，特別是在沒有成人介入的情況下找到合適的解決方法。

-將抽象的友誼概念轉(zhuǎn)化為具體的行為指南，如如何在日常生活中展現(xiàn)對朋友的關(guān)心和支持。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大家的“朋友”》教材，包含相關(guān)閱讀材料和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與友誼相關(guān)的圖片、漫畫，以及展示人際關(guān)系處理技巧的簡短視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組互動活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于校園生活的視頻，視頻中展示同學(xué)們在課堂上、課間休息時(shí)的互動場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考，視頻中展示了哪些友誼的表現(xiàn)？友誼對我們來說意味著什么？

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生們分成小組，討論并分享他們的觀點(diǎn)。

講授新課（15分鐘）

1.引入友誼的定義：介紹友誼是一種親密的、平等的、雙向的關(guān)系。

2.講解友誼的特質(zhì)：信任、尊重、理解、支持等。

3.舉例說明：通過實(shí)際案例，如名人故事、動畫電影等，展示友誼的力量和重要性。

4.分享技巧：講解如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，包括傾聽、溝通、合作、解決沖突的技巧。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：讓學(xué)生們分組，模擬在校園中遇到的朋友關(guān)系問題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧解決。

2.分享成果：每組派代表分享他們的解決方法和經(jīng)驗(yàn)。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考，友誼中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有哪些？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生們積極回答問題，分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師扮演一名同學(xué)，學(xué)生扮演教師，模擬在校園中遇到的朋友關(guān)系問題，進(jìn)行角色扮演和討論。

2.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生一起分析問題，提出解決方案，并討論如何實(shí)施。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.情景模擬：設(shè)置一個(gè)特定的情境，讓學(xué)生們分組扮演不同角色，體驗(yàn)友誼中的各種情感和沖突。

2.反思總結(jié)：讓學(xué)生們分享他們的感受和體會，引導(dǎo)他們反思友誼的重要性。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括友誼的定義、特質(zhì)和建立維護(hù)技巧。

2.強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)友誼在學(xué)生生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中積極實(shí)踐所學(xué)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-引入友誼的定義（2分鐘）

-講解友誼的特質(zhì)（5分鐘）

-舉例說明（5分鐘）

-分享技巧（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.友誼的定義與特質(zhì)

-友誼是一種親密的、平等的、雙向的關(guān)系。

-友誼的特質(zhì)包括信任、尊重、理解、支持等。

2.建立良好的人際關(guān)系

-傾聽：學(xué)會傾聽朋友的意見和感受，不做評判。

-溝通：用清晰、友好的方式表達(dá)自己的想法和感受。

-合作：在團(tuán)隊(duì)中積極合作，共同完成任務(wù)。

-解決沖突：學(xué)會以平和的方式解決人際關(guān)系中的矛盾。

3.維護(hù)友誼的方法

-尊重對方：尊重朋友的個(gè)性、興趣和選擇。

-理解對方：嘗試站在對方的角度思考問題，增進(jìn)理解。

-支持：在朋友需要時(shí)給予幫助和支持。

-分享：與朋友分享喜悅和憂愁，共同成長。

4.友誼中的界限與個(gè)人空間

-了解并尊重朋友的個(gè)人界限。

-保持適當(dāng)?shù)膫€(gè)人空間，不過度依賴對方。

5.人際關(guān)系中的沖突處理

-冷靜分析：在發(fā)生沖突時(shí)保持冷靜，避免情緒化。

-雙向溝通：與對方進(jìn)行開放、誠實(shí)的對話。

-尋求共識：尋找雙方都能接受的解決方案。

-適時(shí)妥協(xié)：在必要時(shí)做出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)。

6.友誼與成長的關(guān)系

-友誼對個(gè)人成長的重要性：友誼有助于個(gè)人情感、社交和認(rèn)知能力的提升。

-友誼中的挫折與成長：學(xué)會在友誼中面對挫折，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)個(gè)人成長。

7.友誼與社會責(zé)任的關(guān)系

-友誼中的社會責(zé)任：在友誼中學(xué)會關(guān)心社會，關(guān)注他人的需求。

-友誼與社會和諧：友誼有助于構(gòu)建和諧的社會關(guān)系，促進(jìn)社會穩(wěn)定。

8.友誼與法治意識的關(guān)系

-尊重他人權(quán)利：在友誼中尊重對方的合法權(quán)益。

-遵守社會規(guī)范：在友誼中遵守社會道德和法律法規(guī)。

9.友誼中的情感表達(dá)

-正確表達(dá)情感：學(xué)會用合適的方式表達(dá)自己的情感和需求。

-接受他人的情感：學(xué)會傾聽和理解朋友的情感表達(dá)。

10.友誼中的誠信與信任

-建立誠信：在友誼中保持誠實(shí)、守信。

-信任的維護(hù)：通過實(shí)際行動和言行一致來維護(hù)友誼中的信任。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述友誼的特質(zhì)

-問題：請列舉至少三個(gè)友誼的特質(zhì)，并解釋它們在友誼中的重要性。

-答案示例：友誼的特質(zhì)包括信任、尊重和理解。信任是友誼的基石，它讓朋友之間能夠互相信賴；尊重意味著我們接受朋友的個(gè)性，不對他們進(jìn)行無理的要求；理解則是指我們能夠站在朋友的角度思考問題，增進(jìn)彼此的感情。

2.題型二：討論建立良好人際關(guān)系的技巧

-問題：請說明如何通過傾聽、溝通、合作和解決沖突來建立良好的人際關(guān)系。

-答案示例：通過傾聽，我們可以更好地理解朋友的感受；有效的溝通可以幫助我們表達(dá)自己的想法和需求；合作精神可以讓我們在團(tuán)隊(duì)中共同進(jìn)步；解決沖突時(shí)，我們需要冷靜分析，尋求雙方都能接受的解決方案。

3.題型三：分析友誼中的界限和尊重

-問題：為什么在友誼中尊重個(gè)人界限很重要？請舉例說明。

-答案示例：尊重個(gè)人界限是因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的空間和隱私。例如，朋友之間應(yīng)該尊重對方的興趣愛好，不強(qiáng)迫對方做自己不喜歡的事情；同時(shí)，也要尊重對方的個(gè)人時(shí)間，不過度打擾。

4.題型四：探討人際關(guān)系中的沖突處理

-問題：在處理人際關(guān)系中的沖突時(shí)，可以采取哪些步驟？

-答案示例：處理沖突的步驟包括：首先，冷靜分析問題，避免情緒化；其次，與對方進(jìn)行雙向溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；然后，尋找共識，尋求雙方都能接受的解決方案；最后，適時(shí)妥協(xié)，為了友誼的和諧，有時(shí)需要做出一定的讓步。

5.題型五：友誼對個(gè)人成長的影響

-問題：友誼如何幫助個(gè)人在情感、社交和認(rèn)知能力上得到提升？

-答案示例：友誼可以幫助個(gè)人在情感上得到支持，減少孤獨(dú)感；在社交方面，通過友誼可以學(xué)習(xí)如何與他人相處，提高人際交往能力；在認(rèn)知能力上，朋友之間的交流可以拓寬視野，促進(jìn)思維的發(fā)展。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價(jià)學(xué)生的參與度是否高，是否能夠積極回答問題。

-學(xué)生注意力集中度：通過提問和觀察學(xué)生的眼神交流，評估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評估學(xué)生在小組討論中是否能夠深入探討友誼的特質(zhì)和人際關(guān)系處理技巧。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對友誼定義、特質(zhì)和建立維護(hù)技巧的理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決人際關(guān)系問題。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極發(fā)言、主動參與給予肯定，對注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對小組討論：對討論深入、合作良好的小組給予表揚(yáng)，對討論不充分的小組提出改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：對測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對成績不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

-針對課后作業(yè)：對完成作業(yè)認(rèn)真、質(zhì)量高的學(xué)生給予表揚(yáng)，對未完成作業(yè)或完成質(zhì)量低的學(xué)生進(jìn)行提醒和輔導(dǎo)。

-針對情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度變化，鼓勵(lì)他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-友誼的定義

-友誼的特質(zhì)（信任、尊重、理解、支持）

-建立良好人際關(guān)系的技巧（傾聽、溝通、合作、解決沖突）

-維護(hù)友誼的方法（尊重、理解、支持、分享）

-人際關(guān)系中的界限與個(gè)人空間

②本文重點(diǎn)詞：

-友誼

-信任

-尊重

-理解

-支持

-傾聽

-溝通

-合作

-解決沖突

-尊重界限

-個(gè)人空間

③本文重點(diǎn)句：

-友誼是一種親密的、平等的、雙向的關(guān)系。

-友誼的特質(zhì)包括信任、尊重、理解、支持等。

-學(xué)會傾聽，是建立良好人際關(guān)系的重要技巧之一。

-在友誼中，尊重對方的個(gè)性，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

-解決沖突的關(guān)鍵在于找到雙方都能接受的解決方案。教學(xué)反思十、教學(xué)反思

哎呀，今天這節(jié)課，總體來說還是收獲頗豐的。不過，回頭想想，也有一些地方感覺做得不夠好，或者是可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我在引入友誼的定義時(shí)，嘗試讓學(xué)生們自己思考什么是友誼，他們給出的答案五花八門，這讓我意識到，他們對友誼的理解其實(shí)挺多元的。不過，在引導(dǎo)討論的時(shí)候，我可能沒有給足時(shí)間讓學(xué)生們充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我得記住，下次要更耐心一些，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。

其次，對于友誼特質(zhì)的講解，我覺得有點(diǎn)太理論化了。學(xué)生們可能對“信任”、“尊重”這些詞比較熟悉，但是要他們理解并能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用，可能還需要更多具體的例子。比如說，我可以用一些生活中的小故事，來幫助他們更好地理解這些抽象的概念。

再說到小組討論，我觀察到有些學(xué)生比較害羞，不太敢參與到討論中來。我覺得這是一個(gè)挺普遍的問題，尤其是對于低年級的學(xué)生。我可能需要在課前就設(shè)計(jì)一些簡單的討論問題，讓學(xué)生們更容易開口。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)他們從身邊的小事入手，這樣可能更容易引起他們的共鳴。

還有一點(diǎn)，就是隨堂測試。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們對于友誼的基本概念掌