10清新空氣是個寶第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10清新空氣是個寶第1課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治二年級下冊“10清新空氣是個寶”第1課時，主要包括空氣污染的危害、保護環(huán)境人人有責(zé)等知識點。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到清新空氣的重要性，了解空氣污染的來源和危害，樹立保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、尊重生命的意識，增強環(huán)保責(zé)任感。

2.提升學(xué)生觀察、分析環(huán)境問題的能力，形成初步的環(huán)保行為。

3.增強學(xué)生表達、溝通、合作的能力，鼓勵學(xué)生在生活中踐行環(huán)保理念。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界的認識主要通過感官體驗。在知識方面，他們對空氣的基本概念有一定的了解，但對其污染和保護的認知較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力還有待提高，他們在合作交流中需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對環(huán)境問題有一定的敏感度，但缺乏實際行動和環(huán)保行為的自覺性。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在以下特點：

1.對自然環(huán)境的直接感受多于抽象認知，容易對生動具體的案例產(chǎn)生興趣。

2.自我保護意識逐漸增強，但對環(huán)境保護的整體認識不夠全面。

3.課堂參與度較高，但合作學(xué)習(xí)的組織與協(xié)調(diào)能力需要培養(yǎng)。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：

1.教師需結(jié)合學(xué)生的年齡特點，通過直觀、生動的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

4.通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如空氣過濾裝置模型、空氣質(zhì)量檢測儀等）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群等。

3.信息化資源：空氣污染相關(guān)的視頻資料、環(huán)保圖片、環(huán)保故事文本等。

4.教學(xué)手段：實物展示、情景模擬、小組討論、游戲互動等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“清新空氣是個寶”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過哪些空氣污染現(xiàn)象？”“你認為空氣污染有哪些危害？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣污染的基本概念和危害。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解空氣污染的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于空氣污染的故事，如“小明的呼吸之旅”，引出“清新空氣是個寶”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解空氣污染的來源、危害以及如何保護空氣質(zhì)量，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“空氣過濾小實驗”，讓學(xué)生親自動手操作，了解空氣過濾的原理。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么工廠排放的廢氣會污染空氣？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“空氣過濾小實驗”，體驗空氣過濾的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解空氣污染的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計“空氣過濾小實驗”，讓學(xué)生在實踐中掌握空氣過濾的原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣污染的相關(guān)知識點，掌握保護空氣質(zhì)量的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“清新空氣是個寶”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“調(diào)查你所在社區(qū)的環(huán)境狀況，提出改進建議”。

提供拓展資源：提供與空氣污染相關(guān)的拓展資源，如環(huán)保書籍、環(huán)保網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣污染相關(guān)知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.空氣的組成與性質(zhì)

-空氣是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、水蒸氣等。

-空氣具有無色、無味、無形的特性，對人類和生物的生存至關(guān)重要。

2.空氣污染的來源

-工業(yè)污染：工廠排放的廢氣、廢水和固體廢物等。

-交通污染：汽車尾氣、摩托車尾氣等。

-生活污染：燃煤、垃圾焚燒、裝修材料等。

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥、養(yǎng)殖業(yè)等。

3.空氣污染的危害

-對人體健康的危害：引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病等。

-對生態(tài)環(huán)境的危害：影響植物生長、動物生存，破壞生物多樣性。

-對氣候的影響：加劇溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球氣候變暖。

4.空氣污染的監(jiān)測與治理

-空氣污染監(jiān)測：通過空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）、污染物濃度等指標(biāo)進行監(jiān)測。

-空氣污染治理：采取源頭控制、過程控制、末端治理等措施。

-源頭控制：減少污染物排放，如改進生產(chǎn)工藝、使用清潔能源等。

-過程控制：加強工業(yè)廢氣、廢水、固體廢物的處理和回收利用。

-末端治理：對已排放的污染物進行凈化處理，如安裝廢氣凈化裝置、污水處理設(shè)施等。

5.個人如何保護空氣質(zhì)量

-減少私家車出行，選擇公共交通工具或綠色出行方式。

-使用環(huán)保產(chǎn)品，如節(jié)能燈、環(huán)保材料等。

-減少燃煤、焚燒垃圾等行為。

-積極參與植樹造林活動，增加綠化面積。

-關(guān)注空氣質(zhì)量，了解空氣質(zhì)量指數(shù)，合理調(diào)整出行和生活。

6.環(huán)保法律法規(guī)

-《中華人民共和國環(huán)境保護法》：規(guī)定了環(huán)境保護的基本原則、任務(wù)和制度。

-《中華人民共和國大氣污染防治法》：規(guī)定了大氣污染防治的基本原則、任務(wù)和制度。

-《中華人民共和國水污染防治法》：規(guī)定了水污染防治的基本原則、任務(wù)和制度。

-《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》：規(guī)定了固體廢物污染環(huán)境防治的基本原則、任務(wù)和制度。

7.環(huán)保意識與教育

-培養(yǎng)環(huán)保意識：從幼兒教育開始，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，使其養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保教育：在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等開展環(huán)保教育活動，提高公眾的環(huán)保意識。

-家庭環(huán)保教育：家長以身作則，引導(dǎo)孩子參與家庭環(huán)保活動，共同營造綠色家庭。

8.環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新

-環(huán)?？萍迹貉芯块_發(fā)清潔能源、環(huán)保材料、環(huán)保設(shè)備等，提高資源利用效率，減少污染物排放。

-環(huán)保創(chuàng)新：鼓勵企業(yè)、科研機構(gòu)等開展環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新，推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

9.國際合作與交流

-國際合作：積極參與國際環(huán)保合作，共同應(yīng)對全球環(huán)境問題。

-交流與合作：加強與其他國家和地區(qū)的環(huán)保交流與合作，分享經(jīng)驗，共同推進環(huán)保事業(yè)。

10.環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展：將環(huán)保教育融入學(xué)校教育，培養(yǎng)具有環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念的人才。

-環(huán)保教育目標(biāo)：提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《我的環(huán)保日記》

-學(xué)生需記錄一周內(nèi)自己或家人在日常生活中采取的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，并簡要描述這些行動對環(huán)境的影響。

2.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計環(huán)保宣傳海報

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一張以“清新空氣是個寶”為主題的環(huán)保宣傳海報，內(nèi)容可以包括空氣污染的危害、保護空氣的方法等。

3.角色扮演作業(yè)：《環(huán)保小衛(wèi)士》

-學(xué)生分組扮演不同的角色，如環(huán)保局長、工廠老板、市民等，模擬一場關(guān)于空氣污染治理的會議，討論如何減少空氣污染。

4.調(diào)查作業(yè)：《社區(qū)空氣質(zhì)量調(diào)查》

-學(xué)生分組對所在社區(qū)的空氣質(zhì)量進行調(diào)查，記錄不同地點的空氣質(zhì)量指數(shù)，分析空氣污染的原因，并提出改善建議。

5.寫作作業(yè)：《我的環(huán)保倡議書》

-學(xué)生以“保護空氣，從我做起”為主題，寫一篇倡議書，呼吁身邊的人關(guān)注空氣質(zhì)量，共同參與環(huán)保行動。

答案示例：

1.實踐作業(yè)：《我的環(huán)保日記》

-昨天我媽媽買了可重復(fù)使用的購物袋，減少了塑料袋的使用。

2.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計環(huán)保宣傳海報

-海報主題：“清新空氣，美麗家園”，內(nèi)容包括空氣污染的危害圖片、保護空氣的方法提示等。

3.角色扮演作業(yè)：《環(huán)保小衛(wèi)士》

-會議中，學(xué)生扮演的環(huán)保局長提出了限制工廠排放、推廣清潔能源等建議。

4.調(diào)查作業(yè)：《社區(qū)空氣質(zhì)量調(diào)查》

-學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校附近的工業(yè)區(qū)空氣質(zhì)量較差，建議加強工廠廢氣處理。

5.寫作作業(yè)：《我的環(huán)保倡議書》

-倡議書內(nèi)容：“親愛的同學(xué)們，讓我們一起行動起來，減少汽車尾氣排放，多騎自行車，為我們的家園創(chuàng)造一個清新空氣的環(huán)境。”課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對空氣污染相關(guān)知識的掌握程度，了解學(xué)生對問題的理解和分析能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作交流能力以及實踐操作技能。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生的團隊合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

-實踐活動：觀察學(xué)生在實踐活動中的操作技能和環(huán)保意識。

-測試：定期進行小測驗，檢驗學(xué)生對空氣污染知識的記憶和理解。

-具體實施：

-在講解空氣污染的危害時，通過提問“你們知道哪些空氣污染的危害嗎？”來檢驗學(xué)生對知識的掌握。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否能夠提出有針對性的建議和解決方案。

-在實踐活動后，詢問學(xué)生對空氣污染處理的理解和看法。

-通過小測驗，評估學(xué)生對空氣污染相關(guān)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的進步。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-具體實施：

-對于《我的環(huán)保日記》作業(yè)，評價學(xué)生的環(huán)保行動記錄是否詳細，是否有具體的環(huán)保措施。

-對于設(shè)計環(huán)保宣傳海報的作業(yè)，評價海報的設(shè)計是否吸引人，內(nèi)容是否準(zhǔn)確。

-對于《環(huán)保小衛(wèi)士》角色扮演作業(yè)，評價學(xué)生的角色扮演是否到位，討論是否積極。

-對于《社區(qū)空氣質(zhì)量調(diào)查》作業(yè)，評價學(xué)生的調(diào)查結(jié)果是否真實，提出的建議是否合理。

-對于《我的環(huán)保倡議書》作業(yè)，評價倡議書的內(nèi)容是否具有號召力，語言是否表達清晰。

3.評價反饋：

-對學(xué)生的評價要客觀公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足之處。

-及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，制定改進計劃。

-鼓勵學(xué)生通過自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認知能力。

4.評價方式：

-形成性評價：通過課堂觀察、作業(yè)批改等，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進行評價。

-總結(jié)性評價：通過小測驗、期末考試等方式，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進行評價。

5.評價注意事項：

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，評價要因材施教。

-評價要注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅限于知識的掌握，還要關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)。

-評價要注重過程與結(jié)果的結(jié)合，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-空氣的組成與性質(zhì)

-空氣污染的來源

-空氣污染的危害

-空氣污染的監(jiān)測與治理

-個人如何保護空氣質(zhì)量

②重點詞句：

-空氣：無色、無味、無形的混合物

-空氣污染：有害物