StarterUnit3Welcome!SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3Welcome!SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日，第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度和辨別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的問(wèn)候方式，拓寬國(guó)際視野。

3.促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的形成，通過(guò)語(yǔ)音練習(xí)和聽力活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。然而，對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容——語(yǔ)音知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生可能還處于基礎(chǔ)階段，對(duì)音標(biāo)、音節(jié)劃分、重音和連讀等概念的理解較為薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探索和學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，能夠迅速掌握新詞匯和語(yǔ)法規(guī)則；而另一部分學(xué)生可能在發(fā)音和聽力理解上存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)語(yǔ)音時(shí)可能面臨以下困難：發(fā)音不準(zhǔn)確，缺乏正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，難以區(qū)分相似音素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些英語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)的理解可能存在偏差，這可能會(huì)影響他們的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如字母卡片、圖片卡片）。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于提供電子教材、練習(xí)題和教學(xué)視頻。

3.信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)聽力資源庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、語(yǔ)音模仿練習(xí)、游戲化教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體播放一段英文問(wèn)候語(yǔ)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們剛才聽到了哪些問(wèn)候語(yǔ)？它們是如何使用的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)的特點(diǎn)和重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：介紹音標(biāo)概念，展示國(guó)際音標(biāo)表，強(qiáng)調(diào)音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

-第二條：通過(guò)實(shí)際例句，講解元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-第三條：展示不同音素的發(fā)音特點(diǎn)，如長(zhǎng)元音、短元音、雙元音等，并通過(guò)對(duì)比練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：分組練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)表中的音素，自主組合成單詞，并進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-第二條：角色扮演，讓學(xué)生分組模擬不同的場(chǎng)景，使用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候。

-第三條：小組競(jìng)賽，設(shè)置不同難度的發(fā)音挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論不同文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的差異，如西方的Hello、Hi、Goodmorning等，以及中國(guó)的問(wèn)候方式。

-第二方面：分析英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)中常用的詞匯和短語(yǔ)，如Howareyou?、Nicetomeetyou等。

-第三方面：探討如何將所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，包括音標(biāo)、發(fā)音規(guī)則和問(wèn)候語(yǔ)的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音需要具備哪些品質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)音教程》：這是一本針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的專業(yè)書籍，包含了豐富的發(fā)音練習(xí)和語(yǔ)音知識(shí)，適合學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)交際》：本書涵蓋了多種日常生活中的英語(yǔ)口語(yǔ)交際場(chǎng)景，包括問(wèn)候、介紹、道歉等，可以幫助學(xué)生提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》：這本書介紹了英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，包括習(xí)俗、節(jié)日、傳統(tǒng)等，有助于學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“VOALearningEnglish”等，進(jìn)行聽力和口語(yǔ)練習(xí)，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文電影或電視劇，特別是那些帶有字幕的，通過(guò)視覺和聽覺的雙重刺激，加強(qiáng)語(yǔ)音的記憶和理解。

-組織學(xué)生參與英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽，提供實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心和交流能力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音的音節(jié)劃分規(guī)則，了解如何正確劃分單詞的音節(jié)，這對(duì)于提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性至關(guān)重要。

-探究不同語(yǔ)調(diào)在英語(yǔ)表達(dá)中的作用，例如升調(diào)表示疑問(wèn)，降調(diào)表示肯定，這種語(yǔ)調(diào)的變化在英語(yǔ)交流中傳遞情感和意圖。

-研究英語(yǔ)中的連讀現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何將相鄰的單詞連讀，避免發(fā)音中斷，使語(yǔ)音更加自然流暢。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)音日記，每天記錄自己的發(fā)音練習(xí)和所學(xué)的新詞匯，通過(guò)書寫來(lái)鞏固記憶。

-制作英語(yǔ)語(yǔ)音卡片，將所學(xué)單詞和它們的音標(biāo)、發(fā)音示例記錄下來(lái)，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-參與在線英語(yǔ)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流發(fā)音技巧，分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)和進(jìn)步。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。以下是具體的評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效手段。在課堂上，教師可以通過(guò)以下方式提問(wèn)：

-提問(wèn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度，如：“你們剛剛學(xué)習(xí)了哪些音標(biāo)？”

-通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“為什么這個(gè)音標(biāo)的發(fā)音是這樣的？”

-設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：“你們認(rèn)為在英語(yǔ)交流中，語(yǔ)音的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是教師了解學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要途徑。在課堂上，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行觀察：

-觀察學(xué)生的參與度，如是否積極參與課堂討論、活動(dòng)等；

-觀察學(xué)生的發(fā)音情況，如是否能夠準(zhǔn)確發(fā)音、語(yǔ)調(diào)是否自然等；

-觀察學(xué)生的情緒變化，如是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣、是否能夠克服困難等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的有效手段。在課堂上，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的感知能力；

-進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)；

-出示一些與課文內(nèi)容相關(guān)的選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，教師對(duì)作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。在批改過(guò)程中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-作業(yè)的正確率，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度；

-作業(yè)的書寫規(guī)范，如字跡是否工整、格式是否正確等；

-作業(yè)的創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考。

（2）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果

教師要及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。在反饋過(guò)程中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如：“你的作業(yè)完成得很好，發(fā)音準(zhǔn)確。”

-對(duì)學(xué)生的不足提出建議，如：“你的發(fā)音還有待提高，可以多加練習(xí)?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如：“只要你堅(jiān)持練習(xí)，相信你的發(fā)音會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。”典型例題講解在七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的StarterUnit3Welcome!SectionAPronunciation部分，重點(diǎn)在于教授學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)音和發(fā)音規(guī)則。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充說(shuō)明和舉例。

例題1：

單詞：cat

發(fā)音：/k?t/

講解：這個(gè)單詞由三個(gè)音素組成，分別是/k/、/?/和/t/。/k/是一個(gè)爆破輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后迅速釋放；/?/是一個(gè)短元音，發(fā)音時(shí)口型放松，舌尖輕輕抵住下齒，氣流從口腔中流出；/t/是一個(gè)爆破輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后迅速釋放。

例題2：

單詞：big

發(fā)音：/b?ɡ/

講解：這個(gè)單詞由三個(gè)音素組成，分別是/b/、/?/和/ɡ/。/b/是一個(gè)爆破輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后迅速釋放；/?/是一個(gè)短元音，發(fā)音時(shí)口型放松，舌尖輕輕抵住下齒，氣流從口腔中流出；/ɡ/是一個(gè)爆破輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后迅速釋放。

例題3：

單詞：sit

發(fā)音：/s?t/

講解：這個(gè)單詞由三個(gè)音素組成，分別是/s/、/?/和/t/。/s/是一個(gè)摩擦輔音，發(fā)音時(shí)舌尖靠近上齒齦，氣流從牙縫中流出；/?/是一個(gè)短元音，發(fā)音時(shí)口型放松，舌尖輕輕抵住下齒，氣流從口腔中流出；/t/是一個(gè)爆破輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后迅速釋放。

例題4：

單詞：stop

發(fā)音：/st?p/

講解：這個(gè)單詞由四個(gè)音素組成，分別是/s/、/t/、/?/和/p/。/s/和/t/的發(fā)音如前所述；/?/是一個(gè)長(zhǎng)元音，發(fā)音時(shí)口型放松，舌尖輕輕抵住下齒，氣流從口腔中流出；/p/是一個(gè)爆破輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后迅速釋放。

例題5：

單詞：cup

發(fā)音：/k?p/

講解：這個(gè)單詞由三個(gè)音素組成，分別是/k/、/?/和/p/。/k/是一個(gè)爆破輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后迅速釋放；/?/是一個(gè)短元音，發(fā)音時(shí)口型放松，舌尖輕輕抵住下齒，氣流從口腔中流出；/p/是一個(gè)爆破輔音，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，然后迅速釋放。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.連讀現(xiàn)象：在英語(yǔ)中，某些單詞在連續(xù)發(fā)音時(shí)，相鄰的輔音和元音可能會(huì)發(fā)生連讀。例如，單詞"good"在快速發(fā)音時(shí)，可能會(huì)變