七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元《遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的歷史知識(shí)相銜接，如宋代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等，有助于學(xué)生了解宋元時(shí)期在科技與交通方面的成就，以及這些成就對(duì)后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技與交通發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。提升學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，通過(guò)宋元時(shí)期科技與交通的實(shí)例，使學(xué)生理解不同文明間的交流與影響。增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文明成就的自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和歷史思維，提高其分析歷史現(xiàn)象和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)歷史的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在個(gè)體差異。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期的歷史背景和基本史實(shí)有一定了解，但對(duì)科技與交通發(fā)展方面的細(xì)節(jié)掌握不足。能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但歷史思維和分析問(wèn)題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的興趣不高，缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏耐心，容易在遇到復(fù)雜的歷史事件和概念時(shí)產(chǎn)生畏難情緒。此外，學(xué)生的信息獲取渠道多樣化，但網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)坞y以辨別，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知存在偏差。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如多媒體展示、歷史故事講述等，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待歷史，培養(yǎng)其批判性思維，提高對(duì)歷史信息的辨別能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些措施，有助于學(xué)生更好地理解和掌握宋元時(shí)期科技與交通的歷史知識(shí)，提升其歷史素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元《遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如北宋科學(xué)家張衡發(fā)明的渾天儀動(dòng)畫(huà)、宋元海上絲綢之路的地圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與科技發(fā)展相關(guān)的簡(jiǎn)易模型或演示材料，如簡(jiǎn)化的指南針制作過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或模型制作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于宋元時(shí)期科技與交通的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫(huà)面中的科技產(chǎn)品和交通方式。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些科技與交通的成就？這些成就對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么影響？”

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并簡(jiǎn)要介紹宋元時(shí)期的科技與交通背景。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解重點(diǎn)：介紹宋元時(shí)期的四大發(fā)明（活字印刷術(shù)、指南針、火藥、造紙術(shù)）的發(fā)明過(guò)程、原理和影響。

用時(shí)：5分鐘

2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為這四大發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明的意義。

用時(shí)：5分鐘

3.講解重點(diǎn)：介紹宋元時(shí)期的海上絲綢之路和陸上絲綢之路的發(fā)展情況，以及中外交通的交流與影響。

用時(shí)：5分鐘

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“宋元時(shí)期的中外交通有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么影響？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)中外交通的重要性。

用時(shí)：5分鐘

5.講解重點(diǎn)：介紹宋元時(shí)期的科技成就，如天文、地理、醫(yī)學(xué)等方面的進(jìn)步。

用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“宋元時(shí)期的科技與交通成就對(duì)后世有哪些影響？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)這些成就對(duì)世界歷史的重要意義。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們是宋元時(shí)期的人，你們會(huì)發(fā)明什么科技產(chǎn)品？為什么？”

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期科技與交通的成就及其影響。

2.教師提出拓展問(wèn)題：“如果你們生活在宋元時(shí)期，你們會(huì)如何利用這些科技與交通成就？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握宋元時(shí)期科技與交通的基本知識(shí)，包括四大發(fā)明、海上絲綢之路、陸上絲綢之路以及天文、地理、醫(yī)學(xué)等方面的科技成就。學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確描述其發(fā)明過(guò)程、原理和影響。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析、比較、歸納等方法，提高了自己的歷史思維能力。例如，在討論四大發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生能夠從不同角度進(jìn)行分析，如經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面。

3.文化素養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們更加了解中華文明的發(fā)展歷程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技與交通成就，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討問(wèn)題，提高了合作能力。在分享討論成果時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在討論“如果自己是宋元時(shí)期的人，會(huì)發(fā)明什么科技產(chǎn)品”時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有創(chuàng)意的想法，如利用現(xiàn)代科技改進(jìn)古代發(fā)明。

6.問(wèn)題解決能力：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。例如，在討論宋元時(shí)期中外交通的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠分析不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技與交通成就，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新、合作、勤奮等品質(zhì)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。

8.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要獨(dú)立完成練習(xí)題，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或教師，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如視頻導(dǎo)入、小組討論、課堂提問(wèn)等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，對(duì)宋元時(shí)期的科技與交通成就產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我很高興。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，各抒己見(jiàn)，這種互動(dòng)式教學(xué)方式激發(fā)了他們的思維，也提高了他們的合作能力。

但在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解四大發(fā)明時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些發(fā)明的原理理解不夠深入，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的理解過(guò)程。今后，我應(yīng)該在講解過(guò)程中更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們建立起對(duì)知識(shí)的深入理解。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)還是比較合理的。通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題設(shè)置，讓學(xué)生們逐步深入到宋元時(shí)期的科技與交通成就中。然而，我也注意到，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。今后，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有針對(duì)性的教學(xué)策略。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們的收獲還是很大的。他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所提升。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)宋元時(shí)期的科技與交通成就有了更深入的了解；在技能方面，他們的歷史思維能力和合作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)中華文明的自豪感有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，這可能與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，我需要進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂，提出問(wèn)題，發(fā)表觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)策略上，我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的歷史思維能力。

3.在教學(xué)管理上，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供針對(duì)性的幫助。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的技能提升和情感態(tài)度的變化。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①宋元時(shí)期科技成就

-活字印刷術(shù)：發(fā)明者畢昇，意義：促進(jìn)了文化的傳播，推動(dòng)了教育的發(fā)展。

-指南針：應(yīng)用于航海，意義：促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展，對(duì)地理大發(fā)現(xiàn)有重要影響。

-火藥：軍事用途，意義：改變了戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)，推動(dòng)了軍事技術(shù)的發(fā)展。

-造紙術(shù)：蔡倫改進(jìn)，意義：降低了造紙成本，提高了紙張質(zhì)量，推動(dòng)了文化的普及。

②宋元時(shí)期中外交通

-海上絲綢之路：主要貿(mào)易路線，主要商品：絲綢、瓷器、茶葉等。

-陸上絲綢之路：連接亞洲、歐洲的交通要道，主要商品：絲綢、瓷器、香料等。

③宋元時(shí)期天文、地理、醫(yī)學(xué)成就

-天文：郭守敬編制《授時(shí)歷》，精確度高，影響深遠(yuǎn)。

-地理：馬可·波羅游記，記錄了當(dāng)時(shí)中國(guó)的繁榮景象，促進(jìn)了中外文化交流。

-醫(yī)學(xué)：李時(shí)珍《本草綱目》，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后世醫(yī)學(xué)發(fā)展有重要貢獻(xiàn)。典型例題講解1.例題：

宋元時(shí)期，哪種科技發(fā)明對(duì)世界航海事業(yè)產(chǎn)生了重要影響？

答案：指南針。

2.例題：

下列哪項(xiàng)發(fā)明降低了造紙成本，提高了紙張質(zhì)量，推動(dòng)了文化的普及？

答案：造紙術(shù)。

3.例題：

郭守敬在元朝時(shí)期編制了一部歷法，這部歷法的特點(diǎn)是什么？

答案：《授時(shí)歷》的特點(diǎn)是精度高，對(duì)后世天文觀測(cè)有重要影響。

4.例題：

馬可·波羅在元朝時(shí)期來(lái)到中國(guó)，他在游記中記錄了什么內(nèi)容？

答案：馬可·波羅在游記中記錄了中國(guó)當(dāng)時(shí)的繁榮景象，包括經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面。

5.例題：

李時(shí)珍的《本草綱目》對(duì)后世醫(yī)學(xué)發(fā)展有什么重要貢獻(xiàn)？

答案：《本草綱目》總結(jié)了前人經(jīng)驗(yàn)，收錄了大量藥物和藥方，對(duì)后世醫(yī)學(xué)研究提供了重要資料。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.指南針的發(fā)明和應(yīng)用于航海，極大地提高了航海的準(zhǔn)確性和安全性，對(duì)地理大發(fā)現(xiàn)和全球貿(mào)易的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2.造紙術(shù)的改進(jìn)使得紙張生產(chǎn)更加高效，降低了成本，提高了質(zhì)量，為文化的傳播和教育的普及提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.《授時(shí)歷》的編制是郭守敬對(duì)天文觀測(cè)和歷法研究的重要貢獻(xiàn)，它的精確度高，對(duì)后世天文研究和歷法制定產(chǎn)生了積極影響。

4.馬可·波羅的游記是西方了解中國(guó)古代的重要文獻(xiàn)，它記錄了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的情況，對(duì)中西文化交流產(chǎn)生了重要影響。

5.《本草綱目》是李時(shí)珍對(duì)中藥學(xué)研究的集大成之作，它系統(tǒng)總結(jié)了中藥學(xué)知識(shí)，對(duì)后世醫(yī)學(xué)研究和中醫(yī)藥的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過(guò)以下幾種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)宋元時(shí)期科技與交通成就的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“指南針在航海中的作用是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（2）觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力、合作能力等。例如，在小組討論時(shí)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，以及他們是否能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

（3）測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)出一些關(guān)于四大發(fā)明和絲綢之路的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評(píng)價(jià)策略：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

（2）點(diǎn)