第1頁(yè)

課前復(fù)習(xí)1、可遺傳變異主要有幾個(gè)起源？

2、什么叫基因？它和染色體有什么關(guān)系？基因是有遺傳效應(yīng)DNA片段，一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因，染色體主要成份是DNA和蛋白質(zhì)，所以染色體是基因主要載體，基因在染色體上呈線性排列。第2頁(yè)第五章基因突變及其它變異第2講染色體變異第3頁(yè)考點(diǎn)一

染色體變異判斷與分析考點(diǎn)二

生物變異在育種上應(yīng)用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)探究高考明確考向練出高分考點(diǎn)三

低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目標(biāo)改變考點(diǎn)第4頁(yè)1.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異(Ⅰ)。2.生物變異在育種上應(yīng)用(Ⅱ)。3.轉(zhuǎn)基因食品安全(Ⅰ)。4.試驗(yàn)：低溫誘導(dǎo)染色體加倍。[考綱要求]第5頁(yè)第6頁(yè)辨析：類型(連線)知識(shí)梳理第7頁(yè)思索感悟基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異都會(huì)改變基因數(shù)量和排列次序嗎？【提醒】不是。基因突變只是基因中發(fā)生堿基正確替換、增添或缺失，改變了基因種類，不改變基因數(shù)量和排列次序；而染色體變異則會(huì)造成基因數(shù)量或排列次序改變。第8頁(yè)1.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變區(qū)分(1)從是否產(chǎn)生新基因上來區(qū)分：①染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上基因數(shù)目或排列次序發(fā)生改變，從而造成性狀變異。②基因突變是基因結(jié)構(gòu)改變。包含DNA堿基正確替換、增添和缺失?；蛲蛔?cè)斐尚禄虍a(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新基因。第9頁(yè)(2)經(jīng)過光學(xué)顯微鏡區(qū)分：①染色體結(jié)構(gòu)變異是細(xì)胞水平變異，可經(jīng)過光學(xué)顯微鏡觀察；②基因突變、基因重組是分子水平變異，用光學(xué)顯微鏡觀察不到。第10頁(yè)第11頁(yè)

例1：(高考上海卷)下列圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上變異。①和②所表示變異類型分別屬于()A．重組和易位B．易位和易位C．易位和重組

D．重組和重組【嘗試解答】__A__【解析】由題圖可看出，①表示減數(shù)分裂四分體時(shí)期同源染色體交換同源區(qū)段，是交叉交換，屬于基因重組；②表示兩條非同源染色體交換了片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中易位。第12頁(yè)已知某物種一條染色體上依次排列著M、N、O、p、q五個(gè)基因，如圖列出若干種改變中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)改變是()【解析】本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異。經(jīng)過與已知染色體上基因種類和次序比較可知，A項(xiàng)為缺失(少了P，q)，B項(xiàng)為重復(fù)(多了O)，C項(xiàng)為倒位(P、q位置發(fā)生改變)，D項(xiàng)中基因N突變?yōu)閚，基因O突變?yōu)閛，但染色體結(jié)構(gòu)未發(fā)生改變?！敬鸢浮緿第13頁(yè)例2：以下變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異是()A.將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接重組DNAB.染色體中DNA一個(gè)堿基缺失C.果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上某片段移接到第Ⅲ號(hào)染色體上D.同源染色體非姐妹染色單體之間交叉交換第14頁(yè)【解析】選C。染色體結(jié)構(gòu)變異主要包含以下四類：染色體“增加某片段”，“缺失某片段”，“某片段位置顛倒”及“染色體某片段移接到另一條非同源染色體上”，選項(xiàng)A～D中，A屬基因重組，B屬基因突變，D屬基因重組，只有C選項(xiàng)所述為染色體結(jié)構(gòu)變異中“移接到另一條非同源染色體上”，故應(yīng)選C。第15頁(yè)第16頁(yè)染色體組雄果蠅體細(xì)胞中共有那幾對(duì)同源染色體，其中哪些是常染色體，哪些是性染色體？Ⅱ號(hào)和Ⅱ號(hào)染色體是什么關(guān)系？Ⅲ號(hào)和Ⅳ號(hào)染色體是什么關(guān)系？果蠅精子中有哪幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、大小和功效上有什么特點(diǎn)？這些染色體之間是什么關(guān)系？它們是否攜帶著控制生物生長(zhǎng)發(fā)育全部遺傳信息？雄果蠅體細(xì)胞和精子染色體圖解第17頁(yè)要組成一個(gè)染色體組必需具備條件①一個(gè)染色體組中必定不含同源染色體。②一個(gè)染色體組中所含染色體形態(tài)、大小和功效各不相同。③一個(gè)染色體組中含有控制生物性狀一整套基因，但不能重復(fù)。第18頁(yè)第19頁(yè)第20頁(yè)例1：下列圖a～h所表示細(xì)胞圖中，說明它們各含有幾個(gè)染色體組，其中正確是（）A．細(xì)胞中含有一個(gè)染色體組是h圖B．細(xì)胞中含有二個(gè)染色體組是e、g圖C．細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組是a、b圖D．細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組是c、f圖C第21頁(yè)例2：如圖表示細(xì)胞中所含染色體，①②③④基因型能夠表示為()A.①：AABb②：AAABBb③：ABCD④：AB.①：Aabb②：AaBbCc③：AAAaBBbb④：ABC.①：AaBb②：AaaBbb③：AAaaBBbb④：AbCDD.①：AABB②：AaBbCc③：AaBbCcDd④：ABCDC第22頁(yè)（三）整倍性變異受精卵受精卵（3）單倍體：體細(xì)胞中含有本物種______染色體數(shù)目標(biāo)個(gè)體。配子1、判斷單倍體、二倍體、多倍體第23頁(yè)一倍體一定是單倍體嗎？單倍體一定是一倍體嗎？二倍體物種所形成單倍體中，其體細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組，對(duì)嗎？假如是四倍體、六倍體物種形成單倍體，其體細(xì)胞中就含有兩個(gè)或三個(gè)染色體組，我們能夠稱它為二倍體或三倍體，對(duì)嗎？單倍體中能夠只有一個(gè)染色體組，但也能夠有多個(gè)染色體組，對(duì)嗎？判一判第24頁(yè)思索感悟判斷某個(gè)體是否為單倍體依據(jù)是什么？【提醒】區(qū)分關(guān)鍵是判斷生物體是由受精卵還是由配子發(fā)育而成。由受精卵發(fā)育而成個(gè)體，含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體；由配子直接發(fā)育而成生物個(gè)體，不論含有幾個(gè)染色體組，都只能稱做單倍體。單倍體細(xì)胞中可能還有同源染色體，可能含有等位基因。第25頁(yè)染色體組與生物體倍性判斷例3：.下列圖表示細(xì)胞中所含染色體，以下敘述中不正確是()A.甲代表生物可能是二倍體,其每個(gè)染色體組含1條染色體B.乙代表生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體C.丙代表生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含3條染色體D.丁代表生物可能是單倍體,其每個(gè)染色體組含4條染色體第26頁(yè)解析乙中形態(tài)相同染色體有三條，即含有三個(gè)染色體組，所以乙代表生物可能是三倍體。答案

B第27頁(yè)2、特點(diǎn)（1)單倍體：植株_，高度___（2）多倍體：莖稈粗壯，___較大，_高。但發(fā)育延遲，堅(jiān)固率低。矮小不育葉片、果實(shí)、種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)3、人工誘導(dǎo)方法（1）單倍體：_培養(yǎng)（2）多倍體：秋水仙素處理

；

處理植物分生組織細(xì)胞。花藥離體萌發(fā)種子或幼苗低溫第28頁(yè)（1）多倍體育種a．方法：用___________處理萌發(fā)種子或幼苗。b．成因：秋水仙素抑制_______形成。紡錘體d．實(shí)例：三倍體無子西瓜。4、多倍體育種和單倍體育種秋水仙素c.原理：染色體數(shù)目以染色體組形式成倍增加第29頁(yè)過程：二倍體西瓜幼苗二倍體西瓜幼苗三倍體無子西瓜子房發(fā)育三倍體植株（聯(lián)會(huì)紊亂）二倍體植株（第一年）（第二年）三倍體種子花粉刺激子房秋水仙素處理四倍體植株（♀）二倍體植株（♂）×第30頁(yè)思索感悟：三倍體無籽西瓜和無子番茄取得原理是否相同？第31頁(yè)染色體變異生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育第32頁(yè)（2）單倍體育種a．方法：花藥離體培養(yǎng)取得單倍體植株后用秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍c．實(shí)例：矮稈易染病水稻（ddrr)和髙稈抗病水稻（DDRR）培育穩(wěn)定遺傳矮稈抗病水稻b.原理：染色體數(shù)目以染色體組形式成倍降低，再用秋水仙素處理，形成純合子。e．缺點(diǎn)：技術(shù)復(fù)雜一些，須與雜交育種配合。d．優(yōu)點(diǎn)包含：①顯著______育種年限；②取得能穩(wěn)定遺傳_________?？s短純合子第33頁(yè)思索感悟多倍體育種和單倍體育種方法差異是什么？原理是什么？第34頁(yè)1.單倍體育種和多倍體育種知識(shí)梳理(1)圖中①和③操作是

處理，其作用原理是抑制

。(2)圖中②過程是

。(3)單倍體育種優(yōu)點(diǎn)是

。秋水仙素紡錘體形成花藥離體培養(yǎng)能顯著縮短育種年限①三、育種方法總結(jié)：第35頁(yè)2.雜交育種與誘變育種(1)雜交育種①概念：將兩個(gè)或多個(gè)品種優(yōu)良性狀經(jīng)過交配集中在一起，再經(jīng)過

和

，取得新品種方法。②過程：選擇含有不一樣優(yōu)良性狀親本→

→取得F1→F1

→取得F2→判別、選擇需要類型→優(yōu)良品種。選擇培育雜交自交第36頁(yè)(2)誘變育種①概念：利用物理原因或化學(xué)原因來處理生物，使生物發(fā)生

，從而取得優(yōu)良變異類型育種方法。②過程：選擇生物→誘發(fā)基因突變→選擇

→培育?；蛲蛔兝硐腩愋偷?7頁(yè)3.基因工程育種(1)概念：基因工程，又叫做

或DNA重組技術(shù)。通俗地說，就是按照人們意愿，把一個(gè)生物某種基因提取出來，

，然后放到另一個(gè)生物細(xì)胞里，定向地改造生物遺傳性狀。(2)操作基本步驟：提取目標(biāo)基因→目標(biāo)基因與運(yùn)載體結(jié)合→將目標(biāo)基因?qū)?/p>

→目標(biāo)基因

?；蚱唇蛹夹g(shù)加以修飾改造受體細(xì)胞檢測(cè)與判定第38頁(yè)4.五種育種方法比較方法原理慣用方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)代表實(shí)例雜交育種

操作，目標(biāo)性育種年限

矮稈抗病小麥誘變育種基因突變

提升，加速育種進(jìn)程有利變異，需處理大量試驗(yàn)材料高產(chǎn)青霉菌株基因重組雜交輻射誘變、激光誘變等簡(jiǎn)單強(qiáng)突變率少長(zhǎng)第39頁(yè)多倍體育種染色體變異秋水仙素處理萌發(fā)

，且能在時(shí)間內(nèi)取得所需品種所得品種發(fā)育遲緩，堅(jiān)固率低；在動(dòng)物中無法開展無子西瓜、八倍體小黑麥單倍體育種

花藥離體培養(yǎng)后，再用

處理顯著縮短技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合“京花1號(hào)”

小麥種子或幼苗染色體變異秋水仙素操作簡(jiǎn)單較短育種年限第40頁(yè)基因工程育種將一個(gè)生物特定基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物細(xì)胞中能改造生物遺傳性狀有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉基因重組定向第41頁(yè)深度思索(1)雜交育種一定需要連續(xù)自交嗎？提醒雜交育種不一定需要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，則需要連續(xù)自交篩選直至性狀不再發(fā)生分離；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要在子二代出現(xiàn)該性狀個(gè)體即可。(2)動(dòng)植物雜交育種有怎樣區(qū)分？提醒植物雜交育種中純合子取得普通經(jīng)過逐代自交方法；而動(dòng)物雜交育種中純合子取得普通經(jīng)過雙親雜交取得F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體間交配，選F2與異性隱性純合子測(cè)交方法。第42頁(yè)(3)以培育一對(duì)相對(duì)性狀顯性純合子為例，親本Aa在逐代自交過程中將隱性純合子去掉，自交n代后顯性個(gè)體中純合子(AA)所占百分比為多少？返回第43頁(yè)育種方式選擇(1)依據(jù)育種目標(biāo)和提供材料選擇適當(dāng)育種方法①集中不一樣親本優(yōu)良性狀：a.普通情況下，選擇雜交育種，這也是最簡(jiǎn)捷方法；b.需要縮短育種年限(快速育種)時(shí)，選擇單倍體育種。②培育果實(shí)較大或植株較大或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量較高新物種——多倍體育種。技法提煉第44頁(yè)③提升變異頻率，“改良”“改造”或“直接改變”現(xiàn)有性狀，取得當(dāng)前不存在基因或性狀——誘變育種。④若要培育隱性性狀個(gè)體，可選擇自交或雜交育種，只要出現(xiàn)該性狀即可。⑤實(shí)現(xiàn)定向改變現(xiàn)有性狀——基因工程育種。⑥若培育植物生殖方式為營(yíng)養(yǎng)繁殖(如馬鈴薯)，則不需要培育成純種，只要出現(xiàn)該性狀即可。第45頁(yè)(2)依據(jù)育種流程圖來區(qū)分育種方式①雜交育種：包括親本雜交和子代自交。②誘變育種：包括誘變因子，產(chǎn)生子代中會(huì)出現(xiàn)新基因，但基因總數(shù)不變。③單倍體育種：慣用方法為花藥離體培養(yǎng)，然后人工誘導(dǎo)染色體加倍，形成純合子。④多倍體育種：用秋水仙素處理萌發(fā)種子或