《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠闡述大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，確認(rèn)大氣壓強(qiáng)的存在。2.記住大氣壓強(qiáng)的測(cè)量方法，理解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理，能說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。3.了解大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律以及液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系，并能解釋相關(guān)生活現(xiàn)象。4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和現(xiàn)象分析，提升學(xué)生觀察、分析、歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)大氣壓強(qiáng)的存在及產(chǎn)生原因。托里拆利實(shí)驗(yàn)及標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值。大氣壓強(qiáng)與高度、沸點(diǎn)的關(guān)系。2.難點(diǎn)理解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理。運(yùn)用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象。三、教學(xué)方法1.講授法系統(tǒng)講解大氣壓強(qiáng)的概念、測(cè)量原理等關(guān)鍵知識(shí)，確保學(xué)生準(zhǔn)確理解重要內(nèi)容。2.實(shí)驗(yàn)法通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，如覆杯實(shí)驗(yàn)、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)等，讓學(xué)生直觀感受大氣壓強(qiáng)的存在，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。3.討論法組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、托里拆利實(shí)驗(yàn)原理以及生活中的大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生思維交流，加深對(duì)知識(shí)的理解。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行覆杯實(shí)驗(yàn)，將裝滿水的杯子用硬紙片蓋住杯口，倒置后，硬紙片不掉落，水也不流出。2.提問(wèn)引導(dǎo)同學(xué)們，大家看到杯子倒置后，紙片和水都沒(méi)有掉落，這是為什么呢？是什么力量托住了紙片和水？這背后隱藏著一個(gè)重要的物理知識(shí)——大氣壓強(qiáng)，今天我們就一起來(lái)探究它。（二）新課講授（30分鐘）1.大氣壓強(qiáng)的存在（5分鐘）原因講解講解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，地球周圍被厚厚的大氣層包圍，空氣受到重力作用且具有流動(dòng)性，像液體一樣，空氣內(nèi)部向各個(gè)方向也都有壓強(qiáng)，這就是大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓或氣壓。實(shí)例討論引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些現(xiàn)象能證明大氣壓強(qiáng)的存在，如用吸管吸飲料、吸盤(pán)掛鉤能吸在墻上等，組織學(xué)生分組討論并分享。2.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量（15分鐘）實(shí)驗(yàn)演示教師演示托里拆利實(shí)驗(yàn)，將一端封閉的玻璃管裝滿水銀，用手指堵住管口，倒插在水銀槽中，松開(kāi)手指后，觀察玻璃管內(nèi)水銀柱的高度變化，最終水銀柱穩(wěn)定在一定高度。原理講解引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)原理，玻璃管內(nèi)水銀柱不會(huì)下落是因?yàn)榇髿鈮旱闹С?，此時(shí)大氣壓與玻璃管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)平衡。標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值講解標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的定義，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，通過(guò)計(jì)算“p=ρgh”（“ρ水銀=13.6×103kg/m3”，“g=9.8N/kg”，“h=0.76m”）得出1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值約為“1.013×10?Pa”。在粗略計(jì)算時(shí)，可取“10?Pa”。歷史引入介紹歷史上證明大氣壓強(qiáng)存在且很大的著名實(shí)驗(yàn)——馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和震撼效果，讓學(xué)生感受大氣壓強(qiáng)的巨大力量。托里拆利實(shí)驗(yàn)3.大氣壓強(qiáng)的變化（5分鐘）高度影響講解大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小的規(guī)律，以登山時(shí)的氣壓變化為例，說(shuō)明高度越高，大氣越稀薄，氣壓越小。沸點(diǎn)與氣壓關(guān)系通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，如用注射器抽取密封容器內(nèi)的空氣，觀察水的沸點(diǎn)變化，講解液體的沸點(diǎn)隨氣壓的減小而降低，隨氣壓的增大而升高。生活應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生思考生活中高壓鍋、真空包裝等應(yīng)用了大氣壓強(qiáng)與沸點(diǎn)關(guān)系的實(shí)例，組織學(xué)生討論并分享。4.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用（5分鐘）應(yīng)用舉例列舉生活中大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用實(shí)例，如活塞式抽水機(jī)、離心式水泵等，結(jié)合圖片或動(dòng)畫(huà)講解其工作原理，讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。拓展思考提問(wèn)學(xué)生還能想到哪些大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，拓展思維。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)回顧引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是什么、如何測(cè)量大氣壓強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值是多少、大氣壓強(qiáng)與高度和沸點(diǎn)有什么關(guān)系以及生活中有哪些大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。2.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，著重強(qiáng)調(diào)托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、大氣壓強(qiáng)與高度和沸點(diǎn)的關(guān)系以及大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)下列現(xiàn)象中，不能說(shuō)明大氣壓強(qiáng)存在的是（）A.用吸管能把飲料吸入口中B.堵上茶壺蓋上的小孔，茶壺里的水不容易被倒出來(lái)C.水往低處流D.兩塊玻璃合在一起，中間有水，很難把它們分開(kāi)做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)量的大氣壓強(qiáng)值比真實(shí)值小，其原因可能是（）A.玻璃管放得不豎直B.玻璃管內(nèi)混入少量空氣C.水銀槽內(nèi)的水銀太多D.玻璃管粗細(xì)不均勻讓學(xué)生在練習(xí)本上完成選擇題，教師巡視并指導(dǎo)，然后請(qǐng)學(xué)生回答，講解題目，強(qiáng)化對(duì)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的理解。2.拓展練習(xí)在海拔3000m以內(nèi)，每升高10m，大氣壓約降低100Pa。若在山腳下的大氣壓為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，那么在850m的山頂上，大氣壓是多少？組織學(xué)生思考并解答拓展練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)大氣壓強(qiáng)隨高度變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算，教師對(duì)學(xué)生的解答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書(shū)面作業(yè)完成課本上關(guān)于大氣壓強(qiáng)概念、測(cè)量、變化規(guī)律及應(yīng)用的相關(guān)習(xí)題，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和運(yùn)用。2.實(shí)踐作業(yè)觀察生活中利用大氣壓強(qiáng)的實(shí)例，選