2024年秋七年級英語上冊Unit1ThisismeWelcometotheUnit教學(xué)實錄（新版）牛津版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024年秋七年級英語上冊

章節(jié)：Unit1ThisismeWelcometotheUnit

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞自我介紹展開，包括介紹自己的姓名、年齡、愛好、家庭成員等。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握相關(guān)的詞匯和句型，并能進行簡單的口語交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過自我介紹的學(xué)習(xí)，提高英語口語表達能力，增強跨文化交流意識。同時，通過了解不同文化背景下的自我介紹方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，提升學(xué)生的團隊合作和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確運用本單元的核心句型進行自我介紹，如："Mynameis...","Iam...","Ilike...","Myfamilyis..."等。

②熟練掌握并運用與介紹自己相關(guān)的詞匯，如：name,age,hobby,familymember等。

③能夠根據(jù)圖片或情景，進行連貫的自我介紹，并能回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中，靈活運用所學(xué)句型和詞匯，避免語法錯誤和詞匯選擇不當(dāng)。

②在進行自我介紹時，能夠注意語調(diào)、語速和語氣的自然流暢，使介紹更具吸引力。

③在小組活動中，能夠積極傾聽他人，準(zhǔn)確理解他人意圖，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

④在角色扮演中，能夠根據(jù)角色特點，創(chuàng)造性地進行自我介紹，展現(xiàn)個性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心句型和詞匯。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點，提高口語表達能力。

3.角色扮演法：設(shè)計情景，讓學(xué)生扮演不同角色進行自我介紹，增強語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)和游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.實物教具：使用家庭成員圖片等實物教具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師首先以自我介紹的形式進入課堂，用簡單的英語介紹自己的姓名、年齡、愛好等，引起學(xué)生的興趣。接著，教師展示一幅自己家庭的合照，并簡要介紹家庭成員，引出本節(jié)課的主題：“Thisisme”。通過這樣的導(dǎo)入，學(xué)生能夠自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對自我介紹的內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師通過PPT展示本單元的核心句型和詞匯，如："Mynameis...","Iam...","Ilike...","Myfamilyis..."等，并逐一講解其用法。

②學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

③教師通過情景模擬，展示如何運用所學(xué)句型和詞匯進行自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一位代表進行自我介紹，其他組員認(rèn)真傾聽并給予評價。

②教師提供圖片或情景，讓學(xué)生用所學(xué)句型和詞匯進行即興自我介紹。

③學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同場合下的自我介紹，如：在朋友聚會、學(xué)校活動等。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何用英語介紹自己的興趣愛好，如："Ilikeplayingfootball."或"Ienjoyreadingbooks."

②學(xué)生討論如何用英語介紹自己的家庭成員，如："Myfatherisadoctor."或"Mysisterisateacher."

③學(xué)生討論在自我介紹時應(yīng)該注意的禮貌用語和表達方式，如："Nicetomeetyou."或"It'sapleasuretointroducemyself."

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和詞匯，如："Mynameis...","Iam...","Ilike..."等。接著，教師提問學(xué)生："Whatdidwelearntoday?"學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重難點，如：正確運用句型和詞匯進行自我介紹，注意語調(diào)和語氣的自然流暢。

用時：5分鐘

本節(jié)課用時45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握本單元的核心句型和詞匯，提高英語口語表達能力。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過多種教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提供的詞匯外，可以引入更多與自我介紹相關(guān)的詞匯，如：hobbies（愛好）、sports（運動）、music（音樂）、books（書籍）、languages（語言）等。

-句型拓展：除了教材中的基礎(chǔ)句型外，可以增加一些更復(fù)雜的句型，如："Iamlookingforwardto..."（我期待...）、"Iaminterestedin..."（我對...感興趣）等。

-文化背景拓展：介紹不同國家和文化中自我介紹的習(xí)慣和禮儀，如：在西方文化中，自我介紹通常包括姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好；而在東方文化中，可能更注重家庭背景和人際關(guān)系。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在課后進行角色扮演練習(xí)，模擬在不同場合下的自我介紹，如在學(xué)校、在社交活動、在面試等。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份自我介紹的小作文，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭、愛好、夢想等，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-小組項目：組織學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我的學(xué)?！钡?，制作一份英語展示文稿，并在課堂上進行展示和討論。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生利用社交媒體平臺，如Twitter、Instagram等，用英語分享自己的日常生活和興趣愛好，與其他英語學(xué)習(xí)者進行交流。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

-常用句型："Mynameis...","Iam...","Ilike...","Myfamilyis..."

-介紹家庭成員的常用詞匯

②關(guān)鍵詞匯：

-Mynameis[name]

-Iam[age]

-Ilike[hobby]

-Myfamilyis[description]

-Myfather/mother/brother/sisteris/are[occupation]

③重點句子：

-"Hello,mynameis..."(你好，我叫...)

-"Iam[age]yearsold."(我[年齡]歲了。)

-"Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher."(我有一個大家庭。我爸爸是醫(yī)生，我媽媽是老師。)

-"Myhobbiesincludeplayingfootball,readingbooks,andtraveling."(我的愛好包括踢足球、讀書和旅行。)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。讓我來分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了自我介紹的方式，這個方法挺有效的，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到老師也能用英語進行自我介紹時，他們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。但是，我也意識到，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，這種快速切換到英語環(huán)境可能會讓他們感到有些吃力。

在新課講授部分，我采用了PPT展示和情景模擬的方法。我發(fā)現(xiàn)，通過圖片和視頻，學(xué)生能夠更直觀地理解詞匯和句型。例如，在介紹家庭成員時，我使用了家庭成員的圖片，學(xué)生們很快就能夠識別并記住這些詞匯。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于情景模擬的反應(yīng)并不熱烈，這可能是因為他們對角色扮演不太熟悉，或者缺乏自信。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演的活動。這些活動旨在提高學(xué)生的口語表達能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們能夠用英語表達自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。但在角色扮演中，有些學(xué)生顯得有些緊張，這可能是由于他們對自我介紹的內(nèi)容不夠熟悉，或者害怕犯錯。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如：“Howdoyouintroduceyourselfinyourcountry?”（你在你們國家是如何介紹自己的？）和“Whataresomecommonhobbiesinyourcountry?”（你們國家有哪些常見的愛好？）這些問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們不僅能夠用英語回答，還能結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行討論。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于新句型的掌握不夠牢固，他們在實際運用中會出現(xiàn)語法錯誤。此外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在某些時候沒有很好地控制課堂秩序，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在新課講授環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握英語基礎(chǔ)。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的情景，讓他們在實際運用中提高英語能力。

4.加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力，積極參與課堂活動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生以“IntroducingMyself”為題，用英語寫一篇短文，介紹自己的基本信息，包括姓名、年齡、家庭、愛好等。要求字?jǐn)?shù)在100-150字之間，注意語法和句型的正確使用。

2.聽力練習(xí)：布置學(xué)生聽一段關(guān)于自我介紹的英語對話或錄音，然后回答以下問題：

-Whatisthenameofthepersonbeingintroduced?

-Howoldistheperson?

-Whataresomeoftheperson'shobbies?

3.角色扮演作業(yè)：讓學(xué)生準(zhǔn)備一個簡短的自我介紹，包括自己的姓名、年齡、興趣愛好等，并邀請同學(xué)進行角色扮演，互相練習(xí)。

4.詞匯學(xué)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生收集本節(jié)課學(xué)到的與自我介紹相關(guān)的詞匯，如：name,age,hobby,familymember等，并造句。

作業(yè)反饋：

1.對于寫作作業(yè)，我將仔細(xì)閱讀每個學(xué)生的作品，檢查語法錯誤和句型使用是否正確。對于寫作水平較高的學(xué)生，我會鼓勵他們嘗試使用更高級的詞匯和句型。對于存在問題的學(xué)生，我會指出具體錯誤，并提供修改建議。

2.對于聽力練習(xí)，我會收集學(xué)生的答案，檢查他們是否能夠正確理解對話內(nèi)容