2023三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson6Numbers6-10教學實錄冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson6Numbers6-10為內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、游戲互動、歌曲演唱等多種教學手段，幫助學生熟練掌握6-10的英語數(shù)字表達，并能在實際生活中運用。課程設計緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，提高學生的英語學習興趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感，提高學生對數(shù)字的敏感度和英語思維能力。

2.增強學生的跨文化交際意識，通過學習數(shù)字表達，促進對西方文化習俗的了解。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力和創(chuàng)新精神，通過小組活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語字母和簡單的單詞，具備一定的英語基礎。對于數(shù)字1-5的英語表達，大多數(shù)學生能夠熟練掌握。然而，對于6-10的數(shù)字，部分學生可能存在記憶困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過圖片、歌曲等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；而另一些學生則更傾向于聽覺學習，通過聽和唱來提高記憶效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習6-10的數(shù)字時，學生可能會遇到以下困難：一是數(shù)字的記憶和拼寫；二是數(shù)字在實際情境中的應用；三是與數(shù)字相關的英語表達習慣。此外，部分學生可能在小組活動中缺乏自信，不敢開口說英語，這需要教師在教學過程中給予更多的鼓勵和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson6。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如數(shù)字卡片、學校場景圖片、數(shù)字歌曲視頻等。

3.教學工具：準備粉筆、黑板、彩色標記筆等教學工具，以便在課堂上進行書寫和標注。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置小組討論區(qū)，確保學生能夠在小組活動中自由交流。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過展示學校場景圖片，提問學生：“Doyouknowwhereweare?Yes,it’sourschool!”引導學生進入學校主題。

2.回顧舊知：

教師引導學生回顧之前學習的數(shù)字1-5，并詢問學生：“Canyoutellmethenumbersfrom1to5?”鼓勵學生積極參與，鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

教師展示數(shù)字卡片，逐個講解6-10的英語數(shù)字表達，同時引導學生跟讀。如：“Thisissix.It’spronouncedas‘six’.”

2.舉例說明：

教師用具體例子展示數(shù)字6-10在實際情境中的應用，如：“Therearesixapplesinthebasket.”

3.互動探究：

教師引導學生分組討論，讓學生嘗試用新學的數(shù)字表達描述學校場景中的物品數(shù)量，如：“Howmanystudentsarethereinourclass?Thereareten.”

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：

教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生自由組合，進行數(shù)字接龍游戲。如：“One,two,three,four,five,six...”學生需依次說出下一個數(shù)字。

2.教師指導：

在學生進行游戲過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，確保學生正確掌握數(shù)字6-10的英語表達。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師展示數(shù)字歌曲視頻，如：“TheCountingSong”，讓學生跟隨歌曲練習數(shù)字6-10。

2.教師組織學生進行小組活動，每組學生用新學的數(shù)字描述一個學校場景，如：“Therearesixdesksinourclassroom.”學生需用英語表達，并展示給其他小組。

五、總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字6-10的英語表達和實際應用。

2.布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己家的物品數(shù)量，如：“Therearefivebooksonmydesk.”檢查學生對本節(jié)課所學知識的掌握情況。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：利用在線平臺或移動應用，為學生提供數(shù)字拼圖、數(shù)字匹配等游戲，幫助學生鞏固數(shù)字6-10的認識和記憶。

-互動故事書：尋找或制作包含6-10數(shù)字的互動故事書，讓學生在閱讀故事的同時，學習數(shù)字的英語表達。

-數(shù)字歌曲：收集或創(chuàng)作與數(shù)字相關的英語歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》等，通過歌曲學習數(shù)字的同時，享受音樂帶來的樂趣。

-數(shù)字故事：創(chuàng)作或改編包含數(shù)字6-10的故事，通過講述故事的方式，讓學生在情境中學習數(shù)字的運用。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生在家中尋找家中或周圍環(huán)境中與數(shù)字6-10相關的物品，并用英語描述它們的數(shù)量。

-角色扮演：鼓勵學生在家庭或?qū)W校中扮演不同的角色，使用數(shù)字6-10進行日常對話，如：“Ihavesixpencilsinmypencilcase.”

-數(shù)字故事創(chuàng)作：讓學生自己創(chuàng)作一個包含數(shù)字6-10的故事，可以是簡單的對話或短文，通過寫作練習數(shù)字的運用。

-數(shù)字藝術(shù)：指導學生用數(shù)字6-10創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、手工等，通過藝術(shù)活動加深對數(shù)字的理解。

-數(shù)字游戲設計：讓學生設計一個簡單的數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍或數(shù)字尋寶，通過設計過程提高學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

-數(shù)字謎題：提供一些數(shù)字謎題，如數(shù)學謎語或數(shù)字邏輯題，讓學生在解決謎題的過程中提高數(shù)學思維能力。

-數(shù)字故事分享：組織學生分享自己創(chuàng)作的數(shù)字故事，通過分享活動提高學生的語言表達能力和自信心。

-數(shù)字歌曲演唱：鼓勵學生學習并演唱數(shù)字歌曲，通過音樂活動提高學生的英語語感和節(jié)奏感。七、板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字6-10的英語表達：six,seven,eight,nine,ten

-數(shù)字與物品數(shù)量的關系

②重點詞：

-Numbers:數(shù)字

-Count:數(shù)數(shù)

-Howmany:多少

③重點句：

-“Thisissix.”（這是六。）

-“Therearesevenapples.”（這里有七個蘋果。）

-“Canyoucounttoten?”（你能數(shù)到十嗎？）

-“Howmanyarethere?”（有多少個？）八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材中的練習題，包括數(shù)字6-10的拼寫練習、讀數(shù)練習和填空練習。

2.制作一個家庭物品清單，用英語描述每個物品的數(shù)量，如：“Ihavesixbooksonmyshelf.”

3.觀看與數(shù)字相關的英語視頻，如數(shù)字歌曲或教學動畫，并嘗試模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)。

4.與家長一起進行家庭數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”或“找出隱藏的數(shù)字”，增強家庭互動和數(shù)字學習的趣味性。

5.寫一篇短文，描述一次去學校的經(jīng)歷，并在文中至少使用一次數(shù)字6-10。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.對學生的作業(yè)進行分類評價，包括拼寫、語法、詞匯運用和創(chuàng)造性表達。

3.對于拼寫錯誤，指出錯誤并標注正確的拼寫，鼓勵學生自行糾正。

4.對于語法錯誤，解釋錯誤的原因，并提供正確的句子結(jié)構(gòu)作為參考。

5.對于詞匯運用，評價學生在實際語境中使用數(shù)字的準確性，并給出改進建議。

6.對于創(chuàng)造性表達，鼓勵學生的創(chuàng)意和想象力，同時指出可以改進的地方。

7.通過書面反饋和口頭交流，與學生討論作業(yè)中的問題，幫助他們理解和掌握相關知識。

8.鼓勵學生之間互相評閱作業(yè)，促進同伴學習，提高學生的合作能力和批判性思維能力。

9.定期與學生和家長溝通，討論學生的作業(yè)完成情況，共同制定學習計劃，確保學生的學習進步。

10.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學生的學習動力；對于進步明顯的同學，給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們?nèi)昙壍膶W生，對數(shù)字6-10的學習，我觀察到他們的反應挺積極的。但是，反思一下，我覺得有幾個方面還可以做得更好。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強。雖然我嘗試了通過游戲和小組活動來提高學生的參與度，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是有點拘謹，不太敢開口。我想，可能是因為他們對新數(shù)字的掌握還不夠牢固，所以缺乏自信。下次，我打算在課堂上多設計一些小組競賽的環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會參與進來，通過比賽的形式，讓他們在競爭和合作中提高勇氣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在讀數(shù)時，對“ten”這個單詞的發(fā)音有點困難。他們在“n”和“t”的發(fā)音上容易混淆。我意識到，可能是我沒有足夠的時間去反復強調(diào)和練習這個音。所以，在接下來的教學中，我會專門抽出時間來練習這個音，并通過一些有趣的小游戲來幫助學生記憶。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，個別學生有些分心，這讓我意識到課堂紀律的重要性。我需要更加關注課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。也許，可以通過設立一些小規(guī)則，比如“小手放放好，小耳朵聽仔細”，來幫助學生保持專注。

此外，我注意到，在講解新知識時，我可能沒有考慮到學生的接受能力。有些學生反應很快，能夠迅速掌握新知識，但也有一些學生跟得比較吃力。我應該在講解時更加細致，多給一些例子，讓不同層次的學生都能跟上進度。

最后，我覺得作業(yè)布置方面還可以更加多樣化。這次我布置的作業(yè)主要是書面練習，但我覺得可以增加一些實踐性的作業(yè)，比如讓學生用英語描述一次購物經(jīng)歷，或者設計一個簡單的數(shù)字故事。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的實際應用能力。典型例題講解例題1：

題目：用英語描述教室里的物品數(shù)量。

情境：教室里有五張桌子，每張桌子上都有七支鉛筆。

解答：

Therearefivedesksintheclassroom.Eachdeskhassevenpencils.

例題2：

題目：選擇正確的數(shù)字填空。

情境：我有一盒蘋果，里面有三只蘋果。

填空：Ihave______applesinthebox.

解答：three

例題3：

題目：用英語描述圖書館里的書籍數(shù)量。

情境：圖書館里有十本書。

解答：

Therearetenbooksinthelibrary.

例題4：

題目：描述操場上學生的數(shù)量。

情境：操場上有一百名學生。

解答：

Thereareonehundredstudentsontheplayground.

例題5：

題目：用英語描述學校門口的花壇里花朵的數(shù)量。

情境：花壇里有六朵花。

解答：

Therearesixflowersintheflo