專升本語(yǔ)言交際能力考題試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.以下哪項(xiàng)不屬于書(shū)面語(yǔ)的范疇？

A.通知

B.報(bào)告

C.詩(shī)歌

D.公函

2.在下列句子中，哪個(gè)句子的語(yǔ)氣最強(qiáng)烈？

A.你要按時(shí)完成任務(wù)。

B.你必須按時(shí)完成任務(wù)。

C.你應(yīng)該按時(shí)完成任務(wù)。

D.你可以按時(shí)完成任務(wù)。

3.下列哪個(gè)詞語(yǔ)屬于謙辭？

A.獨(dú)占鰲頭

B.傾盆大雨

C.負(fù)荊請(qǐng)罪

D.鞠躬盡瘁

4.下列哪個(gè)詞語(yǔ)屬于敬辭？

A.不才

B.貧賤

C.馬虎

D.高興

5.下列哪個(gè)句子屬于主動(dòng)句？

A.老師把書(shū)發(fā)給了學(xué)生。

B.學(xué)生把書(shū)發(fā)給了老師。

C.老師把學(xué)生發(fā)給了書(shū)。

D.學(xué)生把書(shū)發(fā)給了學(xué)生。

6.下列哪個(gè)句子屬于被動(dòng)句？

A.他把書(shū)還給了老師。

B.老師把書(shū)還給了他。

C.他把老師還給了書(shū)。

D.老師把書(shū)還給了學(xué)生。

7.下列哪個(gè)句子屬于倒裝句？

A.我在圖書(shū)館看書(shū)。

B.看書(shū)的是我。

C.我在圖書(shū)館看書(shū)看得很認(rèn)真。

D.我在圖書(shū)館看得很認(rèn)真的書(shū)。

8.下列哪個(gè)句子屬于陳述句？

A.你去哪兒了？

B.你去哪兒了？

C.你去哪兒了？

D.你去哪兒了？

9.下列哪個(gè)句子屬于疑問(wèn)句？

A.你去哪兒了？

B.你去哪兒了？

C.你去哪兒了？

D.你去哪兒了？

10.下列哪個(gè)句子屬于感嘆句？

A.你去哪兒了？

B.你去哪兒了？

C.你去哪兒了？

D.你去哪兒了？

11.下列哪個(gè)句子屬于祈使句？

A.你去哪兒了？

B.你去哪兒了？

C.你去哪兒了？

D.你去哪兒了？

12.下列哪個(gè)句子屬于省略句？

A.你去哪兒了？

B.你去哪兒了？

C.你去哪兒了？

D.你去哪兒了？

13.下列哪個(gè)句子屬于比喻句？

A.這本書(shū)就像一座金山。

B.這本書(shū)像一座金山。

C.這本書(shū)就像金山。

D.這本書(shū)像金山。

14.下列哪個(gè)句子屬于夸張句？

A.這本書(shū)就像一座金山。

B.這本書(shū)像一座金山。

C.這本書(shū)就像金山。

D.這本書(shū)像金山。

15.下列哪個(gè)句子屬于對(duì)偶句？

A.這本書(shū)就像一座金山。

B.這本書(shū)像一座金山。

C.這本書(shū)就像金山。

D.這本書(shū)像金山。

16.下列哪個(gè)句子屬于排比句？

A.這本書(shū)就像一座金山。

B.這本書(shū)像一座金山。

C.這本書(shū)就像金山。

D.這本書(shū)像金山。

17.下列哪個(gè)句子屬于設(shè)問(wèn)句？

A.這本書(shū)就像一座金山。

B.這本書(shū)像一座金山。

C.這本書(shū)就像金山。

D.這本書(shū)像金山。

18.下列哪個(gè)句子屬于反問(wèn)句？

A.這本書(shū)就像一座金山。

B.這本書(shū)像一座金山。

C.這本書(shū)就像金山。

D.這本書(shū)像金山。

19.下列哪個(gè)句子屬于反問(wèn)句？

A.這本書(shū)就像一座金山。

B.這本書(shū)像一座金山。

C.這本書(shū)就像金山。

D.這本書(shū)像金山。

20.下列哪個(gè)句子屬于反問(wèn)句？

A.這本書(shū)就像一座金山。

B.這本書(shū)像一座金山。

C.這本書(shū)就像金山。

D.這本書(shū)像金山。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.下列哪些屬于書(shū)面語(yǔ)的范疇？

A.通知

B.報(bào)告

C.詩(shī)歌

D.公函

2.下列哪些詞語(yǔ)屬于謙辭？

A.獨(dú)占鰲頭

B.負(fù)荊請(qǐng)罪

C.鞠躬盡瘁

D.不才

3.下列哪些詞語(yǔ)屬于敬辭？

A.傾盆大雨

B.貧賤

C.馬虎

D.高興

4.下列哪些句子屬于主動(dòng)句？

A.他把書(shū)還給了老師。

B.老師把書(shū)還給了他。

C.他把老師還給了書(shū)。

D.老師把書(shū)還給了學(xué)生。

5.下列哪些句子屬于被動(dòng)句？

A.他把書(shū)還給了老師。

B.老師把書(shū)還給了他。

C.他把老師還給了書(shū)。

D.老師把書(shū)還給了學(xué)生。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.書(shū)面語(yǔ)是口頭語(yǔ)的書(shū)面形式。（）

2.謙辭是表示自己謙虛的詞語(yǔ)。（）

3.敬辭是表示對(duì)他人的尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。（）

4.主動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者。（）

5.被動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者。（）

6.比喻句是用具體的事物來(lái)說(shuō)明抽象的事物。（）

7.夸張句是對(duì)事物的描述進(jìn)行夸張。（）

8.對(duì)偶句是用對(duì)仗工整的句子來(lái)表達(dá)思想。（）

9.排比句是用相同的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)不同的思想。（）

10.設(shè)問(wèn)句是用來(lái)引起讀者思考的句子。（）

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡(jiǎn)述書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的區(qū)別及其在交際中的作用。

答案：書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)的主要區(qū)別在于表達(dá)方式、傳播媒介、規(guī)范程度和適用范圍。書(shū)面語(yǔ)是通過(guò)文字記錄和傳播的，具有規(guī)范性和持久性，適用于正式場(chǎng)合和長(zhǎng)期保存?？陬^語(yǔ)則是通過(guò)口頭表達(dá)和即時(shí)傳播的，具有靈活性和即時(shí)性，適用于日常交流和即時(shí)溝通。書(shū)面語(yǔ)在交際中的作用包括：提高信息傳播的準(zhǔn)確性、增強(qiáng)語(yǔ)言的規(guī)范性、促進(jìn)文化的傳承和發(fā)展、便于信息的長(zhǎng)久保存?？陬^語(yǔ)在交際中的作用包括：方便快捷的即時(shí)溝通、增強(qiáng)人際關(guān)系的親密性、促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展和變化。

2.題目：解釋比喻句、夸張句、排比句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句的特點(diǎn)和用法。

答案：比喻句是通過(guò)將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，使抽象的概念具體化，增強(qiáng)表達(dá)效果?？鋸埦涫菍?duì)事物的描述進(jìn)行夸大，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和突出的目的。排比句是通過(guò)使用相同的結(jié)構(gòu)或句式，使語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)說(shuō)服力。設(shè)問(wèn)句是用來(lái)引起讀者思考或回答的句子，可以激發(fā)興趣，引導(dǎo)思考。反問(wèn)句是用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定或否定的意思，具有強(qiáng)調(diào)和諷刺的效果。

3.題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谌粘＝浑H中運(yùn)用不同的句式和修辭手法。

答案：在日常生活中，根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和目的，我們可以運(yùn)用不同的句式和修辭手法。例如，在正式場(chǎng)合，使用書(shū)面語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)，運(yùn)用比喻句和排比句可以使表達(dá)更加豐富和有說(shuō)服力；在非正式場(chǎng)合，使用口頭語(yǔ)和輕松的語(yǔ)言，運(yùn)用夸張句和設(shè)問(wèn)句可以增加趣味性和互動(dòng)性。此外，根據(jù)對(duì)話對(duì)象的特點(diǎn)，選擇合適的句式和修辭手法，能夠更好地傳達(dá)信息，增進(jìn)理解和溝通。

五、論述題

題目：論述語(yǔ)言交際能力在專升本考試中的重要性及其培養(yǎng)方法。

答案：語(yǔ)言交際能力在專升本考試中具有重要性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，語(yǔ)言交際能力是專升本考試中的一項(xiàng)基本能力要求。無(wú)論是英語(yǔ)還是漢語(yǔ)，良好的語(yǔ)言交際能力是考生在考試中準(zhǔn)確理解和表達(dá)信息的基礎(chǔ)。在閱讀理解、完形填空、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)，考生需要準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，這就需要具備較強(qiáng)的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

其次，語(yǔ)言交際能力直接影響著考生的考試成績(jī)。在專升本考試中，考生不僅要掌握一定的知識(shí)，還要能夠?qū)⑦@些知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。如果考生語(yǔ)言表達(dá)不清、邏輯混亂，即使掌握了知識(shí)，也難以在考試中取得好成績(jī)。

再次，語(yǔ)言交際能力是考生未來(lái)學(xué)習(xí)和工作中必備的能力。在高等教育階段，學(xué)生需要通過(guò)課堂討論、論文寫(xiě)作等方式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；在工作中，良好的語(yǔ)言交際能力有助于提高工作效率，建立良好的人際關(guān)系。

為了培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力，可以采取以下方法：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)?？忌鷳?yīng)注重積累詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，為提高語(yǔ)言交際能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.多閱讀、多寫(xiě)作。通過(guò)閱讀各類書(shū)籍、文章，提高閱讀理解能力；通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

3.積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。如參加英語(yǔ)角、辯論賽等活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；參與學(xué)術(shù)討論，鍛煉思維和語(yǔ)言組織能力。

4.學(xué)習(xí)語(yǔ)言交際技巧。了解不同語(yǔ)境下的語(yǔ)言表達(dá)方式，掌握禮貌用語(yǔ)、委婉表達(dá)等技巧。

5.培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。在日常生活中，注重傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題

1.C

解析思路：書(shū)面語(yǔ)包括通知、報(bào)告、公函等，而詩(shī)歌屬于文學(xué)體裁，不屬于書(shū)面語(yǔ)的范疇。

2.B

解析思路：語(yǔ)氣強(qiáng)烈的句子往往使用命令式或強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，選項(xiàng)B使用了“必須”，表示強(qiáng)烈的命令語(yǔ)氣。

3.C

解析思路：謙辭用于表示自己的謙虛，選項(xiàng)C中的“負(fù)荊請(qǐng)罪”表示承認(rèn)錯(cuò)誤并請(qǐng)求處罰，是一種謙辭。

4.D

解析思路：敬辭用于表示對(duì)他人尊敬，選項(xiàng)D中的“高興”是對(duì)他人情緒的正面評(píng)價(jià)，屬于敬辭。

5.A

解析思路：主動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，選項(xiàng)A中的“老師”是動(dòng)作“把書(shū)發(fā)”的執(zhí)行者。

6.B

解析思路：被動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，選項(xiàng)B中的“書(shū)”是動(dòng)作“還”的承受者。

7.B

解析思路：倒裝句是句子結(jié)構(gòu)的一種變化，選項(xiàng)B中的“看書(shū)的是我”是倒裝句，正常語(yǔ)序應(yīng)為“我是看書(shū)的”。

8.A

解析思路：陳述句是對(duì)事實(shí)或情況的陳述，選項(xiàng)A是一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述句。

9.A

解析思路：疑問(wèn)句是用來(lái)提問(wèn)的句子，選項(xiàng)A是一個(gè)典型的疑問(wèn)句。

10.A

解析思路：感嘆句是表達(dá)強(qiáng)烈感情的句子，選項(xiàng)A使用了感嘆詞“啊”，表示強(qiáng)烈的感嘆。

11.B

解析思路：祈使句是表達(dá)命令、請(qǐng)求或建議的句子，選項(xiàng)B使用了“必須”，表示命令的語(yǔ)氣。

12.A

解析思路：省略句是省略了部分成分的句子，選項(xiàng)A省略了主語(yǔ)“我”。

13.A

解析思路：比喻句是用具體的事物來(lái)說(shuō)明抽象的事物，選項(xiàng)A使用了“就像一座金山”進(jìn)行比喻。

14.A

解析思路：夸張句是對(duì)事物的描述進(jìn)行夸大，選項(xiàng)A使用了“就像一座金山”進(jìn)行夸張。

15.A

解析思路：對(duì)偶句是用對(duì)仗工整的句子來(lái)表達(dá)思想，選項(xiàng)A中的“這本書(shū)”和“一座金山”形成了對(duì)仗。

16.A

解析思路：排比句是用相同的結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)不同的思想，選項(xiàng)A中的“這本書(shū)”重復(fù)出現(xiàn)，形成排比。

17.A

解析思路：設(shè)問(wèn)句是用來(lái)引起讀者思考的句子，選項(xiàng)A通過(guò)提問(wèn)“看書(shū)的是誰(shuí)？”來(lái)引導(dǎo)思考。

18.A

解析思路：反問(wèn)句是用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定或否定的意思，選項(xiàng)A使用了反問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)肯定。

19.A

解析思路：反問(wèn)句是用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定或否定的意思，選項(xiàng)A使用了反問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)肯定。

20.A

解析思路：反問(wèn)句是用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定或否定的意思，選項(xiàng)A使用了反問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)肯定。

二、多項(xiàng)選擇題

1.ABCD

解析思路：通知、報(bào)告、詩(shī)歌、公函都屬于書(shū)面語(yǔ)的范疇。

2.BC

解析思路：獨(dú)占鰲頭、負(fù)荊請(qǐng)罪、鞠躬盡瘁、不才都屬于謙辭。

3.AD

解析思路：傾盆大雨、高興都屬于敬辭。

4.AB

解析思路：主動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，選項(xiàng)A和B中的“他”和“老師”都是動(dòng)作的執(zhí)行者。

5.BD

解析思路：被動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，選項(xiàng)B和D中的“書(shū)”和“老師”都是動(dòng)作的承受者。

三、判斷題

1.×

解析思路：書(shū)面語(yǔ)和口頭語(yǔ)是兩種不同的語(yǔ)言形式，書(shū)面語(yǔ)是通過(guò)文字記錄和傳播的，口頭語(yǔ)是通過(guò)口頭表達(dá)和即時(shí)傳播的。

2.√

解析思路：謙辭是表示自己謙虛的詞語(yǔ)，用于表達(dá)對(duì)自身能力的謙遜。

3.√

解析思路：敬辭是表示對(duì)他人的尊敬和禮貌的詞語(yǔ)，用于表達(dá)對(duì)他人尊重的態(tài)度。

4.√

解析思路：主動(dòng)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者，表示主語(yǔ)主動(dòng)進(jìn)行某項(xiàng)動(dòng)作。