2024年六年級品社下冊《走出國門》教學(xué)實錄山東版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材：2024年六年級品社下冊

內(nèi)容：《走出國門》

本節(jié)課主要圍繞“走出國門”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗，培養(yǎng)他們的國際視野和跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識點：1.世界地理概況；2.不同國家的文化特點；3.跨文化交流的基本禮儀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，提升對多元文化的理解和尊重。

2.增強學(xué)生的跨文化交流能力，學(xué)會用開放的心態(tài)接納和適應(yīng)不同文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的全球意識，激發(fā)他們關(guān)心世界、參與國際事務(wù)的興趣。

4.強化學(xué)生的歷史責(zé)任感，認(rèn)識到文化交流對國家發(fā)展和世界和平的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)。

-重點一：世界地理概況的介紹，包括各大洲的地理位置、主要國家和首都等。

-例如，通過地圖展示，讓學(xué)生識別亞洲的地理位置，并說出幾個主要國家和它們的首都。

-重點二：不同國家的文化特點分析，包括語言、習(xí)俗、節(jié)日等。

-例如，通過視頻或圖片展示，讓學(xué)生了解不同國家的傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：跨文化交流的禮儀和習(xí)慣。

-例如，學(xué)生在與外國朋友交流時，可能需要了解如何尊重對方的習(xí)俗，避免文化沖突。

-難點二：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

-例如，設(shè)計模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)如何在跨文化交流中表達(dá)自己，并尊重他人。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、地圖掛圖、世界文化圖片集

-課程平臺：山東省六年級品社課程資源庫

-信息化資源：世界地理電子地圖、文化習(xí)俗視頻資料、在線互動問答平臺

-教學(xué)手段：實物展示（各國特色工藝品）、角色扮演活動、小組討論、課堂游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個全新的主題——“走出國門”。你們有沒有想過，如果有一天能去世界上不同的國家旅行，會發(fā)生什么有趣的事情呢？請大家分享一下你們對“走出國門”的期待。

（學(xué)生）……（學(xué)生分享自己的期待）

（教師）很好，今天我們就通過學(xué)習(xí)《走出國門》這一課，一起來開啟一段虛擬的環(huán)球之旅?，F(xiàn)在，讓我們翻開課本，開始今天的探索吧。

二、新課導(dǎo)入

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：世界地理概況

（教師）同學(xué)們，我們先來了解一下世界地理概況。請看課本第一頁，這里有一張世界地圖，你能找出我們中國在哪里嗎？還有，你們知道世界上有哪些大洲，每個大洲有哪些主要的國家嗎？

（學(xué)生）……（學(xué)生嘗試回答）

（教師）很好，我們的同學(xué)已經(jīng)找到了中國，并且提到了一些大洲和國家。接下來，我將為大家簡要介紹每個大洲的地理位置和一些主要國家。

（教師講解）亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲，這是我們地球上七個大洲。每個大洲都有其獨特的地理特征和豐富的文化。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：不同國家的文化特點

（教師）了解了世界地理概況之后，我們再來看一下不同國家的文化特點。請看課本第二頁，這里列舉了幾個國家的文化習(xí)俗，比如飲食、節(jié)日、語言等。

（教師講解）比如，日本的和服、法國的葡萄酒、中國的春節(jié)、美國的獨立日等。這些文化習(xí)俗反映了不同國家的歷史和文化底蘊。

三、新課探究

1.探究環(huán)節(jié)一：世界各地的美食

（教師）同學(xué)們，世界各地的美食真是讓人垂涎欲滴。請看課本第三頁，這里介紹了一些世界各地的美食，比如意大利的披薩、墨西哥的玉米餅、中國的火鍋等。

（教師提問）你們對這些美食有什么了解？有沒有吃過其中的一些呢？

（學(xué)生）……（學(xué)生分享自己對美食的了解和經(jīng)歷）

（教師）很好，通過今天的分享，我們不僅了解了世界各地的美食，還感受到了不同文化的魅力。

2.探究環(huán)節(jié)二：世界各地的節(jié)日

（教師）接下來，我們來了解一下世界各地的節(jié)日。請看課本第四頁，這里介紹了一些世界各地的節(jié)日，比如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等。

（教師提問）你們知道這些節(jié)日的由來和慶祝方式嗎？

（學(xué)生）……（學(xué)生分享節(jié)日的由來和慶祝方式）

（教師）通過今天的探究，我們不僅了解了世界各地的節(jié)日，還學(xué)會了如何尊重和欣賞不同文化的慶祝方式。

四、課堂活動

1.活動一：角色扮演

（教師）為了讓大家更好地了解不同國家的文化，接下來我們進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個國家，然后扮演該國的人，向其他小組介紹你們的國家。

（學(xué)生）……（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演）

2.活動二：文化習(xí)俗知識競賽

（教師）現(xiàn)在，我們進(jìn)行一個文化習(xí)俗知識競賽。請同學(xué)們認(rèn)真聽題，回答正確的小組將獲得獎勵。

（教師提問）1.以下哪個節(jié)日是日本的國定假日？（學(xué)生回答）2.以下哪種飲品是法國的象征？（學(xué)生回答）3.以下哪個節(jié)日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日？（學(xué)生回答）

（學(xué)生）……（學(xué)生積極參與競賽）

五、課堂總結(jié)

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了世界地理概況、不同國家的文化特點，以及世界各地的美食和節(jié)日。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，成為具有國際視野的人。

（教師提問）同學(xué)們，你們認(rèn)為走出國門對我們有什么意義？

（學(xué)生）……（學(xué)生分享走出國門的意義）

（教師）很好，走出國門可以讓我們開闊眼界，增長見識，更好地理解和尊重不同文化。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能成為一個具有國際視野的人。

六、課后作業(yè)

（教師）今天的課就上到這里，請大家完成以下作業(yè)：

1.搜集一個你感興趣的國家，了解它的地理概況、文化特點、節(jié)日習(xí)俗等。

2.用自己喜歡的方式，記錄下你今天學(xué)到的知識。

3.與家人或朋友分享你今天的學(xué)習(xí)心得。

（學(xué)生）……（學(xué)生認(rèn)真聽講，準(zhǔn)備課后作業(yè)）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-1.1世界地理知識拓展：除了課本中的七大洲和主要國家，還可以引入世界地理知識，如世界主要山脈、河流、湖泊的位置和特點，以及世界氣候類型的分布。

-1.2世界歷史知識拓展：結(jié)合世界地理知識，介紹世界歷史上的重要事件，如古代文明的興起、地理大發(fā)現(xiàn)等，幫助學(xué)生了解世界歷史與地理的緊密聯(lián)系。

-1.3世界文化知識拓展：深入探討不同國家的傳統(tǒng)藝術(shù)、音樂、建筑等文化元素，如中國的京劇、印度的寶萊塢電影、埃及的金字塔等。

-1.4世界經(jīng)濟(jì)知識拓展：介紹世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、國際貿(mào)易和金融體系，如世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等。

2.拓展建議：

-2.1閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《世界地理大發(fā)現(xiàn)》、《世界歷史的故事》等書籍，以增強對世界地理和歷史的興趣。

-2.2視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)視頻平臺，如YouTube教育頻道，觀看與不同國家文化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《世界遺產(chǎn)》、《文明的沖突與世界秩序的重建》等。

-2.3互動學(xué)習(xí)：利用在線教育平臺，如KhanAcademy或Coursera，參與世界地理和文化的互動課程，加深對知識點的理解。

-2.4社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，如國際文化節(jié)、外語角等，親身體驗不同文化的魅力。

-2.5旅行體驗：如果有條件，鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外旅行，親身體驗不同國家的風(fēng)土人情，將書本知識與實際生活相結(jié)合。

-2.6主題研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，進(jìn)行深入的專題研究，如撰寫研究報告、制作多媒體展示等，提升綜合能力。典型例題講解1.例題：

問題：中國的鄰國有哪些？請列舉至少三個。

解答：

-俄羅斯

-蒙古

-哈薩克斯坦

-朝鮮

-印度

-不丹

-尼泊爾

2.例題：

問題：非洲大陸上最大的河流是什么？

解答：

-尼羅河

3.例題：

問題：歐洲西部的主要氣候類型是什么？

解答：

-溫帶海洋性氣候

4.例題：

問題：以下哪個城市是巴西的首都？

解答：

-巴西利亞

5.例題：

問題：日本的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？

解答：

-成人式

-七五三

-節(jié)分

-櫻花節(jié)

補充說明：

1.鄰國問題：在講解中國的鄰國時，可以結(jié)合地圖，讓學(xué)生直觀地了解中國與周邊國家的接壤情況，并討論鄰國之間的地理和文化差異。

2.河流問題：通過介紹尼羅河，可以講解非洲大陸的地理特征，以及河流對周邊地區(qū)的影響。

3.氣候類型問題：講解歐洲西部的主要氣候類型時，可以結(jié)合氣候圖，讓學(xué)生了解不同氣候類型的特點和分布。

4.首都問題：在介紹巴西首都時，可以討論巴西的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點。

5.傳統(tǒng)節(jié)日問題：講解日本的傳統(tǒng)節(jié)日時，可以介紹節(jié)日的起源、慶祝方式和象征意義，讓學(xué)生了解日本的文化傳統(tǒng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以期在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對本次《走出國門》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是關(guān)鍵。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對世界地理和文化知識不夠熟悉，導(dǎo)致他們在課堂討論中參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對文化差異的理解不夠深入。例如，在介紹不同國家的節(jié)日時，有些學(xué)生只是簡單記住了節(jié)日的名稱，而沒有真正理解其背后的文化意義。為了解決這個問題，我打算在教學(xué)中加入更多關(guān)于文化背景的介紹，讓學(xué)生通過比較和分析，更深刻地理解不同文化的內(nèi)涵。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對具體問題時，缺乏解決問題的能力。比如，在回答“如何尊重不同國家的文化習(xí)俗”時，有些學(xué)生的回答較為籠統(tǒng)。針對這一點，我計劃在教學(xué)中加入更多實際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何在實際生活中處理文化差異。

此外，我也意識到自己在教學(xué)過程中對學(xué)生的個別關(guān)注不夠。有些學(xué)生可能因為害羞或其他原因，不敢在課堂上積極發(fā)言。為了改善這一狀況，我打算在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生表達(dá)自己觀點的機會。

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，