數(shù)學(xué)游戲分享《我和我的幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）數(shù)學(xué)游戲分享《我和我的幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我和我的幼兒園》為主題，結(jié)合一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課本內(nèi)容，通過游戲互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字、學(xué)習(xí)加減法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課程設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感知和理解數(shù)的概念。

2.增強(qiáng)學(xué)生符號意識(shí)，通過使用數(shù)字符號，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力，通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生邏輯推理和問題解決能力。

4.提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)情分析一年級上冊的學(xué)生正處于從幼兒園過渡到小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，他們在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)基礎(chǔ)相對薄弱，但好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識(shí)有限，對加減法的理解初步，對數(shù)學(xué)符號的運(yùn)用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，但具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位，需要通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來輔助理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和專注力有待提高，課堂行為習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

由于學(xué)生來自不同的幼兒園，他們的學(xué)習(xí)背景和習(xí)慣存在差異，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏信心，需要教師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神也需逐步培養(yǎng)。針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課將采用游戲化的教學(xué)方式，通過互動(dòng)和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)參與度和積極性，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識(shí)和邏輯思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、多媒體音響

-課程平臺(tái)：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教材、數(shù)學(xué)游戲軟件、動(dòng)畫教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、圖片素材（幼兒園場景圖片）、游戲道具（如骰子、撲克牌）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布《我和我的幼兒園》相關(guān)主題的PPT和視頻，明確要求學(xué)生觀察幼兒園場景中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、形狀等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能數(shù)出幼兒園里的多少個(gè)玩具？”、“你看到哪些形狀？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，觀察圖片，嘗試識(shí)別數(shù)學(xué)元素。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小報(bào)告的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入，如“小動(dòng)物們的午餐”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解幼兒園場景中常見的數(shù)字和形狀，以及簡單的加減法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字尋寶”游戲，讓學(xué)生在幼兒園場景圖中找到特定數(shù)字，并通過加減法計(jì)算獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-提問與討論：在游戲中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與幼兒園相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如計(jì)算幼兒園物品的總數(shù)。

-提供拓展資源：推薦數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：在家完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后的反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用簡單的加減法解決實(shí)際問題。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步建立起數(shù)感，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的思維解決問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《我和我的幼兒園》數(shù)學(xué)游戲分享課程后，取得了以下方面的學(xué)習(xí)效果：

1.數(shù)感提升：學(xué)生通過觀察幼兒園場景中的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、形狀等，對數(shù)的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)，數(shù)感得到了顯著提升。他們能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物品的數(shù)量，識(shí)別和比較數(shù)字的大小，并在日常生活中運(yùn)用數(shù)感進(jìn)行簡單的計(jì)算。

2.加減法應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在游戲中運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品的總數(shù)、分配物品等。通過實(shí)際操作，他們掌握了加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：學(xué)生在解決問題和游戲中，需要運(yùn)用邏輯思維和推理能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了鍛煉和發(fā)展，他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)作，共同解決問題。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過游戲化的教學(xué)方式，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，樂于探索數(shù)學(xué)的奧秘，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中聽講和課后拓展等方面，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立思考問題，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

7.問題解決能力提升：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，尋找解決問題的方法，并能夠有效地解決問題。

8.情緒管理能力增強(qiáng)：在游戲中，學(xué)生需要面對失敗和挫折。通過體驗(yàn)成功與失敗，他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。

9.交流表達(dá)能力提高：在小組討論和游戲中，學(xué)生需要與他人交流自己的想法和感受。通過交流，他們的表達(dá)能力和傾聽能力得到了鍛煉和提高。

10.生活常識(shí)積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，積累了一定的生活常識(shí)。他們能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、時(shí)間管理等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，我真是有點(diǎn)感慨。咱們這《我和我的幼兒園》這個(gè)數(shù)學(xué)游戲分享，我覺得整體上還是挺成功的，孩子們挺喜歡這種形式，但是呢，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我得說說教學(xué)方法。這節(jié)課我主要用了游戲化的教學(xué)方式，孩子們挺投入的，看著他們一邊玩一邊學(xué)，我心里也挺高興的。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些孩子可能對數(shù)學(xué)本身就有點(diǎn)抵觸，我在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，可能沒考慮到這一點(diǎn)，有的游戲?qū)λ麄儊碚f可能有點(diǎn)難度，導(dǎo)致他們在游戲中有些沮喪。這讓我想到，以后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，得更加注重個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都能在游戲中找到自己的樂趣。

再說說策略。我在課堂上盡量鼓勵(lì)孩子們多參與，多交流，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太敢開口，可能是因?yàn)榫o張，也可能是因?yàn)椴惶珪?huì)表達(dá)。我在反思，是不是應(yīng)該在教學(xué)過程中更多地引導(dǎo)他們，比如通過小組討論或者角色扮演，讓他們在安全的環(huán)境下練習(xí)表達(dá)。還有，我得注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些不太自信的孩子，多給他們一些肯定和鼓勵(lì)。

管理方面，我覺得這節(jié)課我做得還算不錯(cuò)。孩子們都很守紀(jì)律，課堂氣氛也比較活躍。但是，我也注意到，有些孩子在做游戲的時(shí)候，注意力容易分散，有時(shí)候會(huì)影響到其他同學(xué)。這說明我在課堂管理上還得加強(qiáng)，得想個(gè)辦法，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子們保持專注。

說到教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們在知識(shí)方面，比如數(shù)字的認(rèn)識(shí)、加減法的運(yùn)用，都有了進(jìn)步。他們在技能方面，比如觀察力、思維能力、合作能力，也都得到了鍛煉。在情感態(tài)度上，他們對數(shù)學(xué)的興趣明顯提高了，不少孩子課后還和我分享他們在家里玩數(shù)學(xué)游戲的事情，這讓我挺欣慰的。

不過，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能講得太快了，有的孩子沒跟上。以后我得注意，要放慢速度，確保每個(gè)孩子都能聽懂。還有，我在布置作業(yè)的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)得更具有層次性，讓不同水平的孩子都能有所收獲。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：數(shù)字識(shí)別與應(yīng)用**

-題目：請從以下物品中選擇數(shù)量為3個(gè)的物品，并用數(shù)字表示出來。

-選項(xiàng)：

a)4個(gè)蘋果，2個(gè)香蕉，3個(gè)橘子

b)5個(gè)草莓，3個(gè)葡萄，1個(gè)西瓜

c)2個(gè)梨，3個(gè)桃子，4個(gè)柿子

-答案：a)4個(gè)蘋果，2個(gè)香蕉，3個(gè)橘子（數(shù)字為3）

2.**題型二：簡單的加減法應(yīng)用**

-題目：小明的書包里有8本書，他拿走了3本，請問小明書包里還剩多少本書？

-答案：小明書包里還剩5本書（8-3=5）

3.**題型三：圖形匹配**

-題目：請將下列圖形與相應(yīng)的數(shù)字匹配起來。

-圖形：正方形、圓形、三角形

-數(shù)字：5、3、2

-答案：正方形匹配數(shù)字5，圓形匹配數(shù)字3，三角形匹配數(shù)字2

4.**題型四：日常生活中的數(shù)學(xué)問題**

-題目：幼兒園的小朋友們在分蛋糕，如果一共有6塊蛋糕，要平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾塊蛋糕？

-答案：每個(gè)小朋友能分到2塊蛋糕（6÷3=2）

5.**題型五：數(shù)字排序**

-題目：請將以下數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-數(shù)字：4、1、3、6、2

-答案：1、2、3、4、6教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度高。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相合作，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。然而，也有一部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心或者不敢發(fā)言的情況，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，提出合理的解決方案。例如，在“數(shù)字尋寶”游戲中，學(xué)生們能夠正確識(shí)別數(shù)字，運(yùn)用加減法計(jì)算出正確的答案。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在數(shù)字識(shí)別、加減法運(yùn)算和圖形匹配等方面的掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠正確完成測試題目，但也有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤，如數(shù)字的書寫不規(guī)范、計(jì)算過程中的錯(cuò)誤等。這提示教師在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生細(xì)節(jié)的關(guān)注，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生作品展示：

學(xué)生們完成的課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)成果展示了他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。許多學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在拓展學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。例如，有的學(xué)生在家里嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、分配家務(wù)等。這些作品不僅展示了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，也體現(xiàn)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師給予了以下評價(jià)與反饋：

-對于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了他們的自信心。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師提出了更高的期望，希望他們在今后的學(xué)習(xí)中能夠發(fā)揮更大的潛力。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、提高計(jì)算速度等。

-教師還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

總體而言，本次教學(xué)評價(jià)與反饋顯示，學(xué)生們在《我和我的幼兒園》數(shù)學(xué)游戲分享課程中取得了良好的學(xué)習(xí)效果。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)