成數(shù)第二課時（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析成數(shù)第二課時（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊數(shù)學人教版

本節(jié)課以人教版六年級下冊數(shù)學教材中“成數(shù)”為主題，通過深入講解成數(shù)的概念、性質和應用，幫助學生掌握成數(shù)的計算方法，提高學生的數(shù)學思維能力和實際應用能力。教學內容與課本緊密相連，符合六年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標分析三、重點難點及解決辦法重點：掌握成數(shù)的概念及計算方法，能夠靈活運用成數(shù)進行實際問題解決。

難點：理解成數(shù)在分數(shù)和小數(shù)中的運用，以及成數(shù)與比例的關系。

解決辦法：

1.通過實例分析，幫助學生理解成數(shù)的含義和計算方法。

2.設計實際問題，讓學生在解決問題的過程中運用成數(shù)知識。

3.利用多媒體輔助教學，展示成數(shù)在分數(shù)和小數(shù)中的具體應用。

4.組織小組討論，讓學生在合作中探索成數(shù)與比例的關系，突破難點。四、教學資源-硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、教學課件存儲設備

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：成數(shù)相關教學視頻、在線測試題庫

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如分數(shù)條、小數(shù)點卡片）、黑板或白板教學五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組日常生活中常見的成數(shù)應用實例，如商品的折扣、食譜中的比例等。

-學生分享自己觀察到的成數(shù)現(xiàn)象，教師引導學生回顧已學知識，引出本節(jié)課的主題“成數(shù)”。

-教師簡要介紹成數(shù)在數(shù)學中的重要性，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解成數(shù)的概念：通過實例解釋成數(shù)是指兩個數(shù)之間的比例關系，強調成數(shù)可以用分數(shù)或小數(shù)表示。

-講解成數(shù)的計算方法：演示如何通過分數(shù)或小數(shù)進行成數(shù)的計算，并舉例說明。

-講解成數(shù)在實際問題中的應用：展示幾個實際問題，如如何計算商品折扣、如何分配資源等，讓學生跟隨教師一起計算。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生獨立完成幾道成數(shù)計算練習題，教師巡視指導，糾正錯誤。

-學生分組進行小組討論，每組選擇一個實際問題進行成數(shù)計算，并嘗試用不同的方法解決問題。

-學生展示自己的計算過程和結果，教師點評并總結。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：如何計算一個班級中男女生人數(shù)的比例？

-學生可能回答：先統(tǒng)計男女生的總人數(shù)，然后計算男生人數(shù)占總人數(shù)的比例，或者用女生人數(shù)占總人數(shù)的比例。

-舉例回答：如何計算一道食譜中糖和水的比例？

-學生可能回答：根據(jù)食譜中糖和水的量，用分數(shù)或小數(shù)表示它們的比例，并進行相應的計算。

-舉例回答：如何根據(jù)成數(shù)計算商品的折扣？

-學生可能回答：根據(jù)折扣率，用分數(shù)或小數(shù)表示折扣，然后計算折扣后的價格。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調成數(shù)的概念、計算方法和應用。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和遇到的問題，教師進行點評和總結。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生完成一定數(shù)量的成數(shù)計算題目，并嘗試解決生活中的實際問題。

備注：以上教學流程共計45分鐘，具體時間分配可根據(jù)實際情況進行調整。六、學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解成數(shù)的概念，知道成數(shù)是兩個數(shù)之間的比例關系，并能用分數(shù)或小數(shù)表示。

-學生掌握了成數(shù)的計算方法，包括如何將成數(shù)轉換為分數(shù)或小數(shù)進行計算，以及如何進行成數(shù)的加減乘除運算。

-學生能夠識別和解決生活中常見的成數(shù)問題，如商品折扣、食譜比例等，提高了數(shù)學在實際生活中的應用能力。

2.技能提升方面：

-學生在實踐活動和小組討論中，提高了問題解決能力，學會了如何分析問題、制定解決方案并執(zhí)行。

-學生通過合作學習，提升了團隊協(xié)作能力和溝通能力，學會了在小組中分工合作，共同完成任務。

-學生在計算成數(shù)的過程中，提高了計算速度和準確性，鍛煉了數(shù)學思維。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在探索成數(shù)與比例關系的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學生通過實例分析和實際問題解決，學會了將數(shù)學知識與實際生活相結合，提高了數(shù)學建模能力。

-學生在討論和反思中，學會了從不同角度思考問題，提高了批判性思維能力。

4.學習態(tài)度方面：

-學生對成數(shù)的興趣和積極性得到提高，愿意主動探索和嘗試新的學習方式。

-學生在遇到困難時，能夠堅持不懈，勇于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度和毅力。

-學生在參與課堂活動和實踐活動后，增強了自信心，認識到自己在數(shù)學學習上的潛力和價值。七、板書設計①成數(shù)的概念

-成數(shù)：表示兩個數(shù)之間的比例關系

-成數(shù)表示：分數(shù)形式（如1/2，3/4）或小數(shù)形式（如0.5，0.75）

②成數(shù)的計算方法

-成數(shù)轉換為分數(shù)：將成數(shù)表示為分數(shù)，分母為1，分子為成數(shù)

-成數(shù)轉換為小數(shù)：將成數(shù)表示為小數(shù)，直接用成數(shù)的數(shù)值

-成數(shù)的加減乘除運算：按照分數(shù)或小數(shù)的運算規(guī)則進行

③成數(shù)在實際問題中的應用

-商品折扣：計算折扣后的價格

-食譜比例：計算食材的比例

-資源分配：根據(jù)成數(shù)分配資源八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了成數(shù)的概念、計算方法以及在實際問題中的應用。成數(shù)是表示兩個數(shù)之間比例關系的數(shù)，可以用分數(shù)或小數(shù)表示。

2.我們掌握了成數(shù)的計算方法，包括如何將成數(shù)轉換為分數(shù)或小數(shù)，以及如何進行成數(shù)的加減乘除運算。

3.通過實例分析，我們學會了如何運用成數(shù)解決生活中的實際問題，如計算商品折扣、食譜比例等。

4.在小組討論中，我們共同探討了成數(shù)在分數(shù)和小數(shù)中的運用，以及成數(shù)與比例的關系。

當堂檢測：

1.成數(shù)的概念：

-成數(shù)是什么？請用簡潔的語言描述。

-成數(shù)可以用什么形式表示？舉例說明。

2.成數(shù)的計算方法：

-如何將成數(shù)轉換為分數(shù)？

-如何將成數(shù)轉換為小數(shù)？

-成數(shù)的加減乘除運算規(guī)則是什么？

3.成數(shù)在實際問題中的應用：

-請計算一件原價為200元的商品打8折后的價格。

-請計算一份食譜中糖和水的比例是3:5，若糖的量為90克，求水的量。

4.小組討論總結：

-在小組討論中，我們發(fā)現(xiàn)了哪些成數(shù)在分數(shù)和小數(shù)中的運用？

-成數(shù)與比例的關系是怎樣的？

檢測時間：10分鐘

檢測目的：

1.檢查學生對成數(shù)概念、計算方法和實際應用的掌握程度。

2.了解學生在小組討論中的參與情況和合作能力。

3.評估學生對本節(jié)課重難點的理解程度。

檢測反饋：

1.教師根據(jù)學生的回答情況，及時給予肯定或糾正，幫助學生鞏固所學知識。

2.針對學生在檢測中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導，確保學生掌握重點和難點。

3.教師總結本節(jié)課的學習成果，強調成數(shù)在數(shù)學學習中的重要