思政課程中的創(chuàng)新思維訓(xùn)練試題及答案姓名：____________________

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的核心目的是什么？

A.培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)

B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

C.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

D.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

參考答案：B

2.以下哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法？

A.案例分析法

B.小組討論法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.讀書筆記法

參考答案：D

3.在思政課程中，創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的是什么？

A.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維

B.提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟

C.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

D.以上都是

參考答案：D

4.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的主要途徑是什么？

A.教師主導(dǎo)

B.學(xué)生主體

C.雙方互動(dòng)

D.以上都是

參考答案：D

5.以下哪種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？

A.傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)

B.案例分析法

C.知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講解

D.純理論教學(xué)

參考答案：B

6.在思政課程中，創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的是什么？

A.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力

B.提高學(xué)生的道德水平

C.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

D.以上都是

參考答案：D

7.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的基本原則是什么？

A.實(shí)事求是

B.針對(duì)性

C.可操作性

D.以上都是

參考答案：D

8.在思政課程中，創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法有哪些？

A.小組討論法

B.案例分析法

C.角色扮演法

D.以上都是

參考答案：D

9.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的是什么？

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

B.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

C.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

D.以上都是

參考答案：D

10.在思政課程中，創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法有哪些？

A.案例分析法

B.小組討論法

C.情景模擬法

D.以上都是

參考答案：D

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的意義包括哪些？

A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

B.提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟

C.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

D.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

參考答案：ABCD

2.以下哪些屬于創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法？

A.案例分析法

B.小組討論法

C.角色扮演法

D.讀書筆記法

參考答案：ABC

3.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的原則有哪些？

A.實(shí)事求是

B.針對(duì)性

C.可操作性

D.創(chuàng)新性

參考答案：ABC

4.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的途徑有哪些？

A.教師主導(dǎo)

B.學(xué)生主體

C.雙方互動(dòng)

D.家庭教育

參考答案：ABC

5.以下哪些教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維？

A.案例分析法

B.小組討論法

C.角色扮演法

D.知識(shí)點(diǎn)重復(fù)講解

參考答案：ABC

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的是為了提高學(xué)生的道德水平。（）

參考答案：×

2.創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法主要有案例分析法和小組討論法。（）

參考答案：√

3.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的核心目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。（）

參考答案：√

4.思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的途徑只有教師主導(dǎo)和學(xué)生主體。（）

參考答案：×

5.創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（）

參考答案：√

四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共25分）

1.題目：簡(jiǎn)述思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的重要性。

答案：

思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（4）有助于學(xué)生適應(yīng)快速變化的社會(huì)環(huán)境，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（5）有助于學(xué)生樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和道德實(shí)踐能力。

2.題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谒颊n程中有效開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。

答案：

在思政課程中有效開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練，可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索。

（2）運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）開展課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新思維。

（5）教師應(yīng)具備創(chuàng)新意識(shí)和教學(xué)能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.題目：如何評(píng)估思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的效果？

答案：

評(píng)估思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的效果可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性，如提問(wèn)、發(fā)言、討論等。

（2）學(xué)生的思維成果：評(píng)估學(xué)生在案例分析、小組討論等活動(dòng)中所提出的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的能力。

（3）學(xué)生的綜合素質(zhì)：觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中的創(chuàng)新表現(xiàn)。

（4）教學(xué)反饋：收集學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

（5）教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)考試、論文、作品等形式，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維訓(xùn)練成果。

五、論述題

題目：論述思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的融合。

答案：

思政課程作為高校教育的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要任務(wù)。創(chuàng)新思維訓(xùn)練作為一種教學(xué)方法，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相融合，能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體論述如下：

首先，創(chuàng)新思維訓(xùn)練有助于學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在思政課程中，通過(guò)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，學(xué)生可以運(yùn)用批判性思維分析社會(huì)現(xiàn)象，從而更加深入地理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。例如，在討論“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”等價(jià)值觀時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)案例分析，探討如何將這些價(jià)值觀體現(xiàn)在個(gè)人行為和社會(huì)實(shí)踐中。

其次，創(chuàng)新思維訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和道德實(shí)踐能力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)的是道德規(guī)范和社會(huì)責(zé)任感，而創(chuàng)新思維訓(xùn)練中的批判性思維、問(wèn)題解決能力等，都是道德判斷和道德實(shí)踐的重要基礎(chǔ)。通過(guò)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，學(xué)生能夠在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，做出符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的判斷和選擇。

再次，創(chuàng)新思維訓(xùn)練與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的融合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)的是“自由、平等、公正、法治”，這些價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)需要?jiǎng)?chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在思政課程中，通過(guò)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀貢獻(xiàn)力量。

此外，創(chuàng)新思維訓(xùn)練與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的融合，還能夠促進(jìn)教育教學(xué)改革。教師可以結(jié)合創(chuàng)新思維訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更加貼近學(xué)生實(shí)際、具有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

最后，創(chuàng)新思維訓(xùn)練與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的融合，有助于構(gòu)建和諧校園。在校園文化建設(shè)中，通過(guò)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，學(xué)生能夠更加積極地參與校園活動(dòng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園奠定基礎(chǔ)。

試卷答案如下：

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）

1.B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

解析思路：創(chuàng)新思維訓(xùn)練的核心目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使其在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠有新思路、新方法。

2.D.讀書筆記法

解析思路：讀書筆記法是一種學(xué)習(xí)方法，而非創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法。

3.D.以上都是

解析思路：思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，包括理論素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等。

4.D.以上都是

解析思路：創(chuàng)新思維訓(xùn)練的途徑包括教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和雙方互動(dòng)，形成良好的教學(xué)互動(dòng)。

5.B.案例分析法

解析思路：案例分析法則能通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.D.以上都是

解析思路：思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的包括培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、道德水平和社會(huì)責(zé)任感。

7.D.以上都是

解析思路：創(chuàng)新思維訓(xùn)練應(yīng)遵循實(shí)事求是、針對(duì)性、可操作性和創(chuàng)新性等原則。

8.D.以上都是

解析思路：思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法包括案例分析、小組討論、角色扮演等。

9.D.以上都是

解析思路：思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.D.以上都是

解析思路：創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法多種多樣，包括案例分析、小組討論、情景模擬等。

二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的意義包括培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高思想政治覺(jué)悟、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐能力。

2.ABC

解析思路：案例分析法和小組討論法是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法，而讀書筆記法不是。

3.ABCD

解析思路：創(chuàng)新思維訓(xùn)練應(yīng)遵循實(shí)事求是、針對(duì)性、可操作性和創(chuàng)新性等原則。

4.ABC

解析思路：思政課程中創(chuàng)新思維訓(xùn)練的途徑包括教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和雙方互動(dòng)。

5.ABC

解析思路：案例分析法、小組討論法和角色扮演法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、判斷題（每題2分，共10分）

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