2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第3節(jié)海洋權(quán)益與我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)實(shí)錄湘教版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第3節(jié)海洋權(quán)益與我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)實(shí)錄湘教版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4章區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略第3節(jié)海洋權(quán)益與我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略。本節(jié)內(nèi)容圍繞我國(guó)海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略展開(kāi)，涉及我國(guó)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用、海洋權(quán)益保護(hù)、海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解我國(guó)海洋戰(zhàn)略的背景、目標(biāo)和主要措施，提高對(duì)我國(guó)海洋權(quán)益的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到海洋資源與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.強(qiáng)化區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生了解我國(guó)海洋戰(zhàn)略的區(qū)域特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)全球視野。

4.培養(yǎng)科學(xué)精神，通過(guò)探究海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略，提升學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確我國(guó)海洋權(quán)益的內(nèi)涵和重要性。

-理解我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景和目標(biāo)。

-掌握我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

例如，重點(diǎn)講解我國(guó)在東海、南海等地區(qū)的海洋權(quán)益爭(zhēng)端，強(qiáng)調(diào)維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益的必要性；分析我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”和“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，使學(xué)生理解這些戰(zhàn)略對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解海洋權(quán)益的復(fù)雜性和國(guó)際爭(zhēng)端的解決機(jī)制。

-掌握海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)和實(shí)施路徑。

例如，難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解海洋權(quán)益涉及的國(guó)際法和國(guó)際關(guān)系，以及如何通過(guò)外交和法律途徑解決海洋爭(zhēng)端；難點(diǎn)還在于解釋海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)，如《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《海洋權(quán)益法》等，以及這些法規(guī)在實(shí)際中的應(yīng)用和實(shí)施路徑。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理教學(xué)掛圖、海洋地圖集

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線地理教育資源庫(kù)

-信息化資源：海洋權(quán)益相關(guān)新聞報(bào)道、海洋發(fā)展戰(zhàn)略政策文件、海洋地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)

-教學(xué)手段：視頻資料、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示我國(guó)沿海地區(qū)的美麗風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。隨后，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，海洋在我們生活中扮演著怎樣的角色？我國(guó)在海洋領(lǐng)域有哪些成就和挑戰(zhàn)？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題“海洋權(quán)益與我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略”。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容1：講解海洋權(quán)益的內(nèi)涵和重要性

-詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹海洋權(quán)益的概念，包括領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等，并舉例說(shuō)明海洋權(quán)益對(duì)國(guó)家主權(quán)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源利用等方面的重要性。

用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容2：分析我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景和目標(biāo)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國(guó)制定海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景，如海洋資源豐富、海洋經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展等。接著，闡述我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)，如建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)等。

用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容3：探討我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的圖表和數(shù)據(jù)，分析我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀。同時(shí)，探討我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的趨勢(shì)，如海洋油氣、海洋漁業(yè)、海洋旅游等。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容1：觀看海洋權(quán)益相關(guān)視頻資料

-詳細(xì)內(nèi)容：教師播放海洋權(quán)益相關(guān)視頻資料，如《藍(lán)色國(guó)土》、《南海爭(zhēng)端》等，讓學(xué)生直觀了解我國(guó)在海洋領(lǐng)域的成就和挑戰(zhàn)。

用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容2：小組討論我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)

-詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，討論我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)，如《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《海洋權(quán)益法》等，并要求每組總結(jié)法規(guī)要點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容3：角色扮演模擬海洋權(quán)益爭(zhēng)端解決過(guò)程

-詳細(xì)內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬海洋權(quán)益爭(zhēng)端解決過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)外交和法律途徑在解決海洋爭(zhēng)端中的作用。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面1：海洋權(quán)益的重要性

-舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，海洋權(quán)益對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何重要意義？如何維護(hù)我國(guó)在海洋領(lǐng)域的合法權(quán)益？

-方面2：我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)和措施

-舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)是什么？為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我國(guó)采取了哪些具體措施？

-方面3：海洋資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

-舉例回答：同學(xué)們認(rèn)為，我國(guó)在海洋資源開(kāi)發(fā)利用方面取得了哪些成就？未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)如何？

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海洋權(quán)益與我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的重要性。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如海洋權(quán)益的內(nèi)涵、我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)和措施等。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解海洋權(quán)益的概念，包括領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等。

-學(xué)生掌握了我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景、目標(biāo)和主要措施，如“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”和“海洋強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略。

-學(xué)生了解了我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，包括海洋油氣、海洋漁業(yè)、海洋旅游等。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和技能分析海洋權(quán)益爭(zhēng)端的復(fù)雜性和解決機(jī)制。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，提升了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)精神和方法，對(duì)海洋發(fā)展戰(zhàn)略中的政策法規(guī)進(jìn)行深入思考。

3.實(shí)踐能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如觀看視頻、小組討論和角色扮演，提高了實(shí)際操作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生在模擬海洋權(quán)益爭(zhēng)端解決過(guò)程中，提升了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)了國(guó)家意識(shí)和海洋意識(shí)，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益的重要性。

-學(xué)生樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識(shí)到海洋資源與環(huán)境的關(guān)系。

-學(xué)生培養(yǎng)了全球視野，認(rèn)識(shí)到海洋問(wèn)題對(duì)全球的影響，提高了國(guó)際責(zé)任感。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的知識(shí)體系。

-學(xué)生在分析海洋發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)等理論，提高綜合分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用多種方法和工具，提高解決問(wèn)題的效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海洋權(quán)益的內(nèi)涵

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海洋權(quán)益的概念、類(lèi)型（領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等）

-關(guān)鍵詞：主權(quán)、資源、利用、管轄

-重點(diǎn)句子：海洋權(quán)益是指國(guó)家對(duì)其領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架等海域及其資源享有主權(quán)權(quán)利、管轄權(quán)利和利用權(quán)利。

②我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海洋發(fā)展戰(zhàn)略的背景、目標(biāo)、主要措施

-關(guān)鍵詞：藍(lán)色經(jīng)濟(jì)、海洋強(qiáng)國(guó)、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略旨在通過(guò)發(fā)展藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)海洋強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，推動(dòng)海洋資源的可持續(xù)利用。

③海洋資源開(kāi)發(fā)利用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海洋資源開(kāi)發(fā)利用的現(xiàn)狀、趨勢(shì)、挑戰(zhàn)

-關(guān)鍵詞：油氣、漁業(yè)、旅游、環(huán)境保護(hù)

-重點(diǎn)句子：我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用以油氣、漁業(yè)、旅游為主，面臨資源過(guò)度開(kāi)發(fā)、環(huán)境污染等挑戰(zhàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)海洋權(quán)益與我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的理解程度。例如，提問(wèn)：“什么是海洋權(quán)益？我國(guó)在哪些方面擁有海洋權(quán)益？”以及“我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的目標(biāo)是什么？請(qǐng)舉例說(shuō)明其具體措施?！蓖ㄟ^(guò)這些問(wèn)題，教師可以了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-觀察環(huán)節(jié)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握。例如，給出一些關(guān)于海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的選擇題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的困難或錯(cuò)誤，教師應(yīng)立即給予反饋和糾正，幫助學(xué)生及時(shí)理解并改正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰、表達(dá)是否流暢。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于海洋權(quán)益的分析作業(yè)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)國(guó)際法和國(guó)際關(guān)系的理解程度，以及他們對(duì)我國(guó)海洋權(quán)益維護(hù)策略的分析。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于進(jìn)步顯著的學(xué)生給予肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.課堂參與評(píng)價(jià)

-小組討論評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、貢獻(xiàn)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)，是否能夠傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)并達(dá)成共識(shí)。

-角色扮演評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括角色定位的準(zhǔn)確性、情感表達(dá)的豐富性以及解決問(wèn)題的能力。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：教師綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)，包括出勤率、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

4.自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

-自我評(píng)價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感態(tài)度等方面。

-同伴評(píng)價(jià)：教師組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。典型例題講解1.例題一：

題目：我國(guó)某海域劃定為專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，其寬度為_(kāi)_____海里，該海域內(nèi)我國(guó)享有哪些權(quán)利？

答案：200海里；我國(guó)在該海域享有主權(quán)權(quán)利、管轄權(quán)利和利用權(quán)利。

2.例題二：

題目：下列關(guān)于我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的說(shuō)法，正確的是______。

A.建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)是我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的核心目標(biāo)

B.我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)是海洋資源的開(kāi)發(fā)利用

C.我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程中，環(huán)境保護(hù)被放在次要位置

D.我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略的主要措施是加強(qiáng)國(guó)際合作

答案：A

3.例題三：

題目：我國(guó)某沿海城市在發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，應(yīng)采取以下哪些措施？

A.加強(qiáng)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用

B.保護(hù)和恢復(fù)海洋生態(tài)環(huán)境

C.發(fā)展海洋高科技產(chǎn)業(yè)

D.加強(qiáng)海洋防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)

答案：A、B、C、D

4.例題四：

題目：分析我國(guó)在南海問(wèn)題上的立場(chǎng)和主張，并說(shuō)明我國(guó)維護(hù)南海權(quán)益的措施。

答案：我國(guó)在南海問(wèn)題上的立場(chǎng)是：堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，堅(jiān)持和平解決爭(zhēng)端的原則。我國(guó)維護(hù)南海權(quán)益的措施包括：加強(qiáng)海上執(zhí)法，維護(hù)海上秩序；通過(guò)外交途徑與有關(guān)國(guó)家進(jìn)行談判；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同維護(hù)南海地區(qū)的和平穩(wěn)定。

5.例題五：

題目：闡述我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

答案：我國(guó)海洋發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義包括：推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加就業(yè)；促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；保障國(guó)家能源安全，提高國(guó)家綜合實(shí)力。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完了，回頭想想，感覺(jué)挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能還可以更加生動(dòng)有趣一些。我本來(lái)是想通過(guò)展示一些沿海地區(qū)的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力，但感覺(jué)效果不是特別明顯。可能是因?yàn)閳D片展示的時(shí)間太短了，或者是我沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考這些問(wèn)題。下次我打算嘗試用一些更互動(dòng)的方式，比如讓學(xué)生自己來(lái)找一些有關(guān)海洋的圖片，然后大家一起討論，這樣可能會(huì)更有效。

接著，我在講解海洋權(quán)益和海洋發(fā)展戰(zhàn)略的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)生對(duì)一些概念的理解還是有點(diǎn)模糊。比如，海洋權(quán)益這部分，我解釋了領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)等概念，但我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)這些概念的實(shí)際應(yīng)用還是不太清楚。我可能需要找一些具體的案例來(lái)幫助他們更好地理解這些概念，比如說(shuō)通過(guò)地圖來(lái)展示這些海域的具體位置和范圍。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摵徒巧缪葜斜憩F(xiàn)得還不錯(cuò)，但也有一些學(xué)生參與度不高。我想這可能與我的分組方式有關(guān)，可能有的小組討論氣氛不夠活躍。我需要改進(jìn)分組策略