遼寧省大連市高中地理第一章行星地球1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)1教學(xué)實錄新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為地球的圈層結(jié)構(gòu)，具體包括地球的內(nèi)部圈層和外部圈層，以及各圈層的主要特征和相互關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的地球結(jié)構(gòu)知識相聯(lián)系，通過對比分析，幫助學(xué)生深入理解地球的圈層結(jié)構(gòu)及其特點。教材章節(jié)為新人教版必修1第一章行星地球的1.4節(jié)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生地理實踐能力、地理科學(xué)思維和人地協(xié)調(diào)觀。通過學(xué)習(xí)地球的圈層結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠運用地理信息系統(tǒng)分析地球內(nèi)部和外部的相互作用，提升解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對地球科學(xué)知識的興趣，增強(qiáng)對地球環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本結(jié)構(gòu)和組成，對地球的表面特征、大氣層、水圈等有一定的了解。然而，對于地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，特別是地殼、地幔、地核等圈層的劃分和特征，學(xué)生可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對于自然科學(xué)尤其是地球科學(xué)有著較高的興趣。他們的邏輯思維能力較強(qiáng)，能夠通過分析、比較等方法理解抽象的地理概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過圖表和模型直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文字描述和邏輯推理來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對地球圈層結(jié)構(gòu)的理解可能存在困難，尤其是在區(qū)分地殼、地幔、地核的物理和化學(xué)性質(zhì)時。此外，對于圈層之間的相互作用和地球內(nèi)部能量傳遞機(jī)制的理解可能較為抽象，需要通過實例和模擬來輔助教學(xué)。此外，學(xué)生可能對地球科學(xué)的一些專業(yè)術(shù)語感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯捅尘爸R。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)專用地圖、地球儀、投影儀、計算機(jī)、多媒體教學(xué)平臺。

-課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺、地理學(xué)科網(wǎng)站。

-信息化資源：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)動畫、圈層結(jié)構(gòu)模擬軟件、相關(guān)地理科普視頻。

-教學(xué)手段：實物模型展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、地理實踐考察。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第一章的第四節(jié)——地球的圈層結(jié)構(gòu)。在進(jìn)入新課之前，我們先回顧一下之前學(xué)習(xí)的地球的基本知識，比如地球的組成、地球的表面特征等。

（2）學(xué)生：老師，我們之前學(xué)過地球由地殼、地幔、地核組成，地球表面有水圈、大氣圈等。

二、新課導(dǎo)入

（1）老師：非常好，我們已經(jīng)有了初步的地球知識。接下來，我們將進(jìn)一步探討地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解地球的圈層結(jié)構(gòu)。

（2）學(xué)生：圈層結(jié)構(gòu)是什么？它是如何劃分的？

三、講授新課

1.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

（1）老師：地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可以分為三個主要的圈層：地殼、地幔和地核。

（2）學(xué)生：地殼是地球最外層的固體圈層，主要由巖石構(gòu)成；地幔位于地殼之下，主要由硅酸鹽巖構(gòu)成；地核位于地幔之下，分為外核和內(nèi)核。

（3）老師：接下來，我們來看一下這三個圈層的物理和化學(xué)性質(zhì)。地殼具有較薄的厚度，主要由硅酸鹽巖構(gòu)成；地幔具有較厚的厚度，主要由硅酸鹽巖和玄武巖構(gòu)成；地核則具有很高的密度和溫度。

（4）學(xué)生：那地殼、地幔和地核之間有什么聯(lián)系呢？

2.地球外部結(jié)構(gòu)

（1）老師：地球的外部結(jié)構(gòu)主要包括大氣圈、水圈和生物圈。

（2）學(xué)生：大氣圈是由氣體和懸浮粒子組成的，它對地球的生命活動有著重要的影響；水圈包括地球上的所有水體，如海洋、湖泊、河流等；生物圈則是地球上所有生物及其生活環(huán)境的總稱。

（3）老師：這三個外部圈層之間相互聯(lián)系，共同維持著地球的生態(tài)平衡。例如，大氣圈中的氧氣是生物生存的必需條件；水圈中的水資源是生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

3.地球內(nèi)部與外部的相互作用

（1）老師：地球的內(nèi)部和外部圈層之間存在著密切的相互作用。例如，地球內(nèi)部的放射性元素衰變產(chǎn)生的熱量為地球外部圈層的生命活動提供了能量。

（2）學(xué)生：那么，這種相互作用是如何發(fā)生的呢？

4.地球圈層結(jié)構(gòu)的意義

（1）老師：地球的圈層結(jié)構(gòu)對于我們理解地球的起源、演化以及地球上的自然現(xiàn)象具有重要意義。例如，地震、火山爆發(fā)等地質(zhì)現(xiàn)象都與地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)。

（2）學(xué)生：了解了地球的圈層結(jié)構(gòu)，我們就能更好地保護(hù)地球，預(yù)防自然災(zāi)害。

四、課堂討論

（1）老師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的圈層結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們結(jié)合課本，談?wù)勀銓Φ厍蛉咏Y(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

（2）學(xué)生：我認(rèn)為地球的圈層結(jié)構(gòu)對于我們理解地球的起源、演化以及地球上的自然現(xiàn)象具有重要意義。同時，了解圈層結(jié)構(gòu)也有助于我們更好地保護(hù)地球，預(yù)防自然災(zāi)害。

五、課堂小結(jié)

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)，了解了地球內(nèi)部和外部圈層的劃分、特征以及相互關(guān)系。希望同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解地球的結(jié)構(gòu)和功能。

（2）學(xué)生：老師，我明白了。地球的圈層結(jié)構(gòu)對于我們理解地球的起源、演化以及地球上的自然現(xiàn)象具有重要意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加關(guān)注地球科學(xué)知識，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

六、作業(yè)布置

（1）老師：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

①回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記；

②查閱資料，了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球外部圈層的影響；

③思考：如何利用地球科學(xué)知識保護(hù)地球，預(yù)防自然災(zāi)害。

（2）學(xué)生：好的，老師。我明白了。我會在課后認(rèn)真完成作業(yè)，加深對地球圈層結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。六、知識點梳理1.地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-地殼：地球最外層的固體圈層，主要由巖石構(gòu)成，具有較薄的厚度。

-地幔：位于地殼之下，主要由硅酸鹽巖構(gòu)成，具有較厚的厚度。

-地核：位于地幔之下，分為外核和內(nèi)核，具有很高的密度和溫度。

2.地球外部結(jié)構(gòu)

-大氣圈：由氣體和懸浮粒子組成，對地球的生命活動有重要影響。

-水圈：包括地球上的所有水體，如海洋、湖泊、河流等，是生物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

-生物圈：地球上所有生物及其生活環(huán)境的總稱。

3.地球圈層之間的相互作用

-地球內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生的熱量為地球外部圈層的生命活動提供能量。

-地球內(nèi)部與外部的能量交換和物質(zhì)循環(huán)維持著地球的生態(tài)平衡。

4.地球圈層結(jié)構(gòu)的意義

-理解地球的起源、演化和自然現(xiàn)象。

-預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，保護(hù)地球環(huán)境。

-為地球科學(xué)研究和資源開發(fā)提供理論基礎(chǔ)。

5.地球圈層結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-地震、火山爆發(fā)等地質(zhì)現(xiàn)象與地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)。

-地球物理勘探、礦產(chǎn)資源開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-地球環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

6.地球圈層結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法

-通過地圖、地球儀等工具直觀了解地球結(jié)構(gòu)。

-運用科學(xué)方法分析地球圈層之間的關(guān)系。

-結(jié)合實際案例，提高對地球圈層結(jié)構(gòu)的理解。

7.地球圈層結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢

-地球科學(xué)研究的不斷深入，對地球圈層結(jié)構(gòu)的認(rèn)識更加全面。

-地球環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念的普及。

-地球圈層結(jié)構(gòu)研究在資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。在上一節(jié)課的教學(xué)中，我深刻意識到以下幾點需要反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論地球圈層結(jié)構(gòu)時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對抽象概念的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法

在講解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，我主要采用講授法，這可能導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點，我打算在教學(xué)中融入更多多媒體資源，如動畫、視頻等，以直觀的方式展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.學(xué)生差異

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我在教學(xué)過程中未能充分考慮到這一點。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資料，如拓展閱讀、在線課程等，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.實踐環(huán)節(jié)

本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)較為簡單，未能充分鍛煉學(xué)生的動手能力和實際操作能力。在未來的教學(xué)中，我計劃增加更多的實踐活動，如模擬地震、火山爆發(fā)等，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識的理解。

5.評價方式

本節(jié)課的評價方式較為單一，僅通過課堂提問和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.教學(xué)反思活動

為了在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計劃開展以下教學(xué)反思活動：

-收集學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解學(xué)生對本節(jié)課的感受和建議。

-教學(xué)錄像分析：觀看自己的教學(xué)錄像，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

-同行評議：邀請同事觀摩自己的課堂，并給予意見和建議。

7.改進(jìn)措施

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

-豐富互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)中增加小組討論、角色扮演等活動，提高學(xué)生的參與度。

-深化教學(xué)方法：融入多媒體資源，以直觀的方式展示地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

-關(guān)注學(xué)生差異：提供個性化學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：增加實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和實際操作能力。

-多元化評價方式：采用多元化的評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計①地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-地殼：巖石構(gòu)成，較薄

-地幔：硅酸鹽巖構(gòu)成，較厚

-地核：高密度、高溫度，分為外核和內(nèi)核

②地球外部結(jié)構(gòu)

-大氣圈：氣體和懸浮粒子，生命活動影響

-水圈：所有水體，生物生存基礎(chǔ)

-生物圈：所有生物及其生活環(huán)境

③地球圈層之間的相互作用

-放射性元素衰變產(chǎn)生的熱量

-能量交換和物質(zhì)循環(huán)

④地球圈層結(jié)構(gòu)的意義

-理解地球起源、演化、自然現(xiàn)象

-預(yù)防和減輕自然災(zāi)害

-地球科學(xué)研究和資源開發(fā)

⑤地球圈層結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

-地震、火山爆發(fā)等地質(zhì)現(xiàn)象

-地球物理勘探、礦產(chǎn)資源開發(fā)

-地球環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

⑥地球圈層結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法

-地圖、地球儀直觀了解

-科學(xué)方法分析關(guān)系

-實際案例加深理解

⑦地球圈層結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢

-地球科學(xué)研究深入

-地球環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展

-研究在資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解地球的圈層結(jié)構(gòu)時，我會提出以下問題：

①地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是如何劃分的？

②地殼、地幔、地核的主要特征是什么？

③大氣圈、水圈、生物圈分別有哪些特點？

通過這些問題，我可以了解學(xué)生對地球圈層結(jié)構(gòu)的理解程度，以及他們對相關(guān)概念的記憶情況。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，包括他們的眼神、表情、動作等，以此來判斷他們對知識的興趣和掌握情況。例如，當(dāng)我在講解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，我會觀察學(xué)生是否能夠跟隨我的講解，是否能夠積極參與討論。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)。這些測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，旨在檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

-及時反饋：在課堂評價過程中，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是及時的糾正。例如，對于回答正確的學(xué)生，我會給予表揚；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心解釋并引導(dǎo)他們找到正確答案。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和實踐活動。在批改過程中，我會注意以下幾點：

①作業(yè)的完成情況，是否按時提交；

②作業(yè)的質(zhì)量，是否準(zhǔn)確、規(guī)范；

③作業(yè)的創(chuàng)新性，是否有獨到的見解或改進(jìn)。

-點評反饋：在作業(yè)批改后，我會給出詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對于作業(yè)中的錯誤，我會指出錯誤的原因，并提供正確的解答。

-鼓勵學(xué)生：通過作業(yè)評價，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些有進(jìn)步的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)注和表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

-定期總結(jié)：我會定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的普遍問題，并在課堂上進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：制作地球圈層結(jié)構(gòu)模型

-要求：使用硬紙板、塑料瓶、彩紙等材料，制作一個可以展示地球內(nèi)部和外部圈層結(jié)構(gòu)的模型。

-目的：通過動手制作，加深對地球圈層結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

2.分析作業(yè)：分析地震發(fā)生的原因

-要求：結(jié)合地球的圈層結(jié)構(gòu)，分析地震發(fā)生的原因，并舉例說明。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和對地球科學(xué)現(xiàn)象的理解。

3.比較作業(yè)：比較地殼、地幔、地核的物理性質(zhì)

-要求：列出地殼、地幔、地核的物理性質(zhì)，如密度、溫度、成分等，并進(jìn)行比較。

-目的：通過比較，讓學(xué)生理解不同圈層的特征。

4.應(yīng)用作業(yè)：設(shè)計一個保護(hù)地球圈層的方案

-要求：設(shè)計一個針對地球圈層結(jié)構(gòu)中某一圈層（如大氣圈、水圈）的保護(hù)方案，并說明理由。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和解決問題的能力。

5.創(chuàng)新作業(yè)：探索地球圈層結(jié)構(gòu)的未來研究方向

-要求：思考未來地球科學(xué)領(lǐng)域在圈層結(jié)構(gòu)研究方面的可能發(fā)展方向，并提出自己的觀點。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和對科學(xué)研究的興趣。

示例答案：

1.地球圈層結(jié)構(gòu)模型制作（答案僅供參考，具體制作過程需根據(jù)材料自行設(shè)計）

-地殼：使用硬紙板制作，表面貼上巖石紋理的彩紙。

-地幔：使用塑料瓶制作，內(nèi)部填充不同顏色的沙子，代表不同深度的地幔。

-地核：使用空心球體制作，內(nèi)部填充金屬球，代表地核的密度和溫度。

2.地震發(fā)生原因分析

-地震是由于地球內(nèi)部巖石的斷裂和移動引起的，主要發(fā)生在地殼和地幔的交界處。例如，環(huán)太平洋地震帶是由于太平洋板塊與相鄰板塊的碰