小學(xué)六年級語文下冊第七單元知識點(diǎn)歸類師恩難忘21、莫泊桑拜師(作家名片——莫泊桑)1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是:1、肯吃苦，勤練習(xí)2、細(xì)心觀察3、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。2、課文告訴我們?仔細(xì)觀察，?發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，?善于寫作，?貴在堅(jiān)持是提高寫作水平的必由之路。3、莫泊桑是,19,,世紀(jì)_法__國著名作家。他的代表作有《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》等,,膾炙人口的名篇。他被譽(yù)為“短片小說之王”。他的短篇小說構(gòu)思,別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。4、“青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！边@句話是,福樓拜說的。意思是寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”，它是堅(jiān)持不懈寫作的結(jié)果。作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫作。5、“對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)?！币馑际且獙懽鞯米屑?xì)觀察，更得注重自己的獨(dú)特想法，避免人云亦云，毫無個人特色。6、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語:孜孜不倦全神貫注廢寢忘食手不釋卷懸梁刺股通宵達(dá)旦形容心里著急的成語:迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚形容很會說話的成語:滔滔不絕口齒伶俐口若懸河口出成章巧舌如簧7、由青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。這句話想到的成語有:鍥而不舍水滴石穿業(yè)精于勤，而荒于嬉想到的名言、警句有:泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深。---李斯鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。--荀況不積跬步,無以致千里;不積小流,無以成江海。—荀子的《勸學(xué)》。8、福樓拜對莫泊桑的寫作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要仔細(xì)觀察，二要發(fā)現(xiàn)和別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)22、理想的風(fēng)箏1、《理想的風(fēng)箏》本文通過回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對生活的熱愛與追求，表達(dá)了作者對劉老師的懷念與贊美之情。2、《理想的風(fēng)箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強(qiáng)生命力，對生活和事業(yè)充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對生活和事業(yè)的無限熱愛和追求。3、這篇課文作者蘇叔陽(誰)深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏。4、說說文中省略號的不同用法。?、??女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。省略了女媧造人的傳說內(nèi)容，為的是突出自己左腿被截，充滿樂觀。?、倘若不幸他已經(jīng)離開了我們??不，他不會的。表現(xiàn)“我“不愿這樣的結(jié)果出現(xiàn)的思索過程，“我”多么希望老師樂觀、長壽啊～?、劉老師啊，您在哪里,我深深地、深深地思念您??表達(dá)“我”的深深思念之情。它留給我們補(bǔ)充的余地，韻味無窮啊～5、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏,因?yàn)樗炎约簾釔凵?對生活充滿了信心的情感寄托在風(fēng)箏上.同時也在"我們"的心中撒灑下了希望的、理想的種子。6、課題“理想的風(fēng)箏”的含義是什么,“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。7、課后習(xí)題2:“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時，心中不有自主地產(chǎn)生了對老師的理解與同情，感到心酸、難受。“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長而枯燥，當(dāng)春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意。“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求，自強(qiáng)不息的人物形象。23、孔子游春1、《孔子游春》本文通過描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦?，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識了博學(xué)多才、循循善誘、有教無類、因材施教、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識了爽朗大方、心地善良、樂善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)?1)春天來了，泗水河畔本來就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著深化中心的作用。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有:顏回、子路。5、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句:?敏而好學(xué)，不恥下問。?默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。?人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。?已所不欲，勿施于人。6、來自《論語》的成語:文質(zhì)彬彬敬而遠(yuǎn)之當(dāng)仁不讓7、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。8、課后習(xí)題3第三句則是具體寫，從地上寫到空中，把大地比作偉大母親的胸懷，用森林比作她的長發(fā)，以太陽比作母親明亮的眼睛，微微的春風(fēng)就像母親的甜蜜絮語。這些比喻盡情抒發(fā)著作者對大自然的贊美和喜愛。,、孔子贊許的是子路的樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義和顏回的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔。,,、孔子有句名言“仁者樂山，智者樂水”，意思是說:仁慈寬厚的人喜愛山，智慧聰明的人喜愛水。24、告別母校1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。2、《明天，我們畢業(yè)》通過回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來報答母校三個方面表達(dá)對小學(xué)生活的眷戀。3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷～”表達(dá)了作者對6年小學(xué)生活的眷戀，對母校的感謝、熱愛、贊美。4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋?！北磉_(dá)了對老師的眷戀、敬愛、贊美?！疤焓埂辟澝懒死蠋熋篮玫男撵`、高尚的品質(zhì)，“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)?！昂Ｑ蟆笔钦f老師心胸寬廣，包容我們的無知、任性。5、“我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”表達(dá)了學(xué)生對老師的熱愛和敬意。6、“等到這些小樹??道一聲:‘老師，我們沒有辜負(fù)您的希望～’表達(dá)了學(xué)生對母校對老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才回報老師的心情。,、文中描繪的其它四個畫面:清晨進(jìn)校排隊(duì)做操專心學(xué)習(xí)課外活動,、母校給予我們的“精神財富”在文中是指:懂的了怎樣做人,感受到了童年的歡樂和幸福。,、仿寫:在這離別的時刻，敬愛的老師，我要送您一首詩，詩的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩行，寫下您的聲音和目光～在這離別的時刻，敬愛的老師，我要祈禱上蒼，讓他撫平您臉上的皺紋，讓熱愛祛除你兩鬢的白霜。仿寫:在這離別的時刻，敬愛的老師，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那緊緊的一握，會讓我們彼此的心緊