九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.3金屬礦物與冶煉第2課時工業(yè)煉鐵含雜質(zhì)的計算教學(xué)實錄（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.3金屬礦物與冶煉第2課時工業(yè)煉鐵含雜質(zhì)的計算教學(xué)實錄（新版）粵教版

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生理解工業(yè)煉鐵過程中含雜質(zhì)的計算原理。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題，理解化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定律。

3.強化學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到金屬資源的寶貴性和合理利用的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.工業(yè)煉鐵過程中含雜質(zhì)的計算方法：強調(diào)學(xué)生理解鐵礦石中雜質(zhì)在煉鐵過程中的變化和計算過程。

2.質(zhì)量守恒定律在工業(yè)煉鐵中的應(yīng)用：使學(xué)生掌握如何利用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行含雜質(zhì)計算。

難點：

1.復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的平衡計算：學(xué)生可能難以理解鐵礦石中雜質(zhì)在高溫下的反應(yīng)平衡。

2.實驗數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性：學(xué)生可能在實際操作中難以準(zhǔn)確獲取和處理實驗數(shù)據(jù)。

解決辦法：

1.通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解含雜質(zhì)計算的方法，并結(jié)合實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行驗證。

2.采用分組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察反應(yīng)現(xiàn)象，提高數(shù)據(jù)處理能力。同時，通過課堂討論，幫助學(xué)生解決復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的平衡計算問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解工業(yè)煉鐵的基本原理和含雜質(zhì)計算的方法。

2.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，觀察反應(yīng)過程，驗證理論知識的正確性。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實驗結(jié)果和計算過程進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示工業(yè)煉鐵的流程圖和化學(xué)反應(yīng)方程式，增強直觀性。

2.實驗器材：提供必要的實驗設(shè)備和材料，確保學(xué)生能夠安全、有效地進(jìn)行實驗操作。

3.教學(xué)軟件：利用化學(xué)計算軟件輔助學(xué)生進(jìn)行含雜質(zhì)計算，提高計算效率和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了工業(yè)煉鐵的基本概念，了解了煉鐵的原理。今天我們將繼續(xù)深入探討工業(yè)煉鐵中的一個重要環(huán)節(jié)——含雜質(zhì)的計算。

2.老師展示一張工業(yè)煉鐵廠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家看，煉鐵廠是如何工作的？在這個過程中，有哪些化學(xué)反應(yīng)？”

二、新課講授

1.老師講解含雜質(zhì)計算的基本原理，結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，如：“假設(shè)我們有100克鐵礦石，其中含有5克的雜質(zhì)，煉出的鐵的質(zhì)量是多少？”

2.學(xué)生根據(jù)老師提供的案例，獨立進(jìn)行計算，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.老師講解質(zhì)量守恒定律在含雜質(zhì)計算中的應(yīng)用，如：“在煉鐵過程中，鐵礦石中的鐵元素在高溫下與碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，這個過程中，鐵元素的質(zhì)量守恒?！?/p>

4.學(xué)生再次進(jìn)行計算，嘗試運用質(zhì)量守恒定律解決問題。

5.老師講解工業(yè)煉鐵過程中常見雜質(zhì)的種類及去除方法，如：“鐵礦石中的雜質(zhì)主要有硫、磷等，它們會降低鐵的質(zhì)量和性能?！?/p>

6.學(xué)生根據(jù)老師講解的去除方法，討論如何提高煉出的鐵的質(zhì)量。

三、課堂討論

1.老師提出問題：“在工業(yè)煉鐵過程中，如何降低雜質(zhì)含量，提高鐵的質(zhì)量？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的見解。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

四、實驗演示

1.老師展示煉鐵實驗裝置，講解實驗原理和步驟。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.實驗結(jié)束后，各小組展示實驗結(jié)果，討論實驗現(xiàn)象。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)含雜質(zhì)計算在工業(yè)煉鐵中的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，提出自己的疑問。

3.老師解答學(xué)生疑問，布置課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)

1.完成課本中關(guān)于含雜質(zhì)計算的習(xí)題。

2.查閱資料，了解工業(yè)煉鐵過程中的其他雜質(zhì)去除方法。

3.思考：如何提高煉出的鐵的質(zhì)量，降低環(huán)境污染？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)煉鐵的歷史與發(fā)展：介紹工業(yè)煉鐵的歷史背景、發(fā)展歷程以及重要里程碑，如高爐煉鐵的發(fā)明、現(xiàn)代化煉鐵技術(shù)的發(fā)展等。

-不同類型的鐵礦石：介紹常見的鐵礦石類型，如赤鐵礦、磁鐵礦、菱鐵礦等，以及它們的化學(xué)成分和物理性質(zhì)。

-金屬的回收與利用：探討金屬回收的重要性，介紹金屬回收的方法和工藝，以及金屬回收對環(huán)境保護的意義。

-金屬資源的可持續(xù)利用：討論金屬資源的現(xiàn)狀，分析金屬資源可持續(xù)利用的策略和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或資料，了解工業(yè)煉鐵的全過程，以及金屬在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐匿撹F企業(yè)或煉鐵廠，實地了解煉鐵工藝和環(huán)境保護措施。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實驗活動，通過實驗探究金屬的提取和純化過程，加深對金屬冶煉的理解。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)金屬礦物和冶煉的視頻資料，觀看專家講座，拓寬視野。

-布置學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種金屬礦物，研究其開采、冶煉和回收利用的全過程，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、金屬回收等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-組織學(xué)生開展角色扮演活動，模擬煉鐵廠的操作流程，讓學(xué)生體驗煉鐵工人的工作環(huán)境，增強對職業(yè)的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外煉鐵技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解新技術(shù)、新工藝在煉鐵行業(yè)中的應(yīng)用情況。

-建議學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)金屬冶煉的專利技術(shù)，了解技術(shù)創(chuàng)新在提高煉鐵效率中的作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《金屬的奧秘》科普書籍，書中詳細(xì)介紹了金屬的發(fā)現(xiàn)、性質(zhì)和應(yīng)用，以及金屬資源的保護與利用。

-視頻資源：《金屬的煉制》科普視頻，通過動畫和實際案例，展示了金屬的冶煉過程和工業(yè)煉鐵的原理。

-在線資源：《金屬礦物與冶煉》在線課程，提供系統(tǒng)的金屬礦物知識，包括金屬礦物的形成、分布、開采和冶煉技術(shù)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《金屬的奧秘》科普書籍，了解金屬的基本性質(zhì)和應(yīng)用領(lǐng)域，思考金屬資源在現(xiàn)代社會中的重要性。

-觀看《金屬的煉制》科普視頻，通過視頻中的實驗和案例分析，加深對工業(yè)煉鐵過程的直觀理解。

-利用在線課程《金屬礦物與冶煉》，學(xué)習(xí)金屬礦物的分類、化學(xué)成分和冶煉方法，了解金屬冶煉技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以選擇其中一種金屬，如鐵、銅或鋁，進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，了解其開采、冶煉和回收利用的整個過程。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇小論文，總結(jié)對金屬礦物與冶煉的理解，探討金屬資源可持續(xù)利用的策略。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，討論金屬資源保護的重要性以及如何在日常生活中節(jié)約金屬資源。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

-學(xué)生可以通過實驗或模擬實驗，嘗試自己進(jìn)行簡單的金屬冶煉實驗，如使用鋁制容器進(jìn)行鋁的還原實驗，以增強實踐操作能力。

-布置學(xué)生進(jìn)行一次家庭調(diào)查，了解家庭成員日常使用金屬制品的情況，分析金屬資源的消耗情況，提出節(jié)約金屬資源的建議。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于金屬資源保護的宣傳冊，內(nèi)容包括金屬資源的現(xiàn)狀、節(jié)約金屬資源的意義和方法，用于學(xué)?；蛏鐓^(qū)的宣傳活動。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-工業(yè)煉鐵的基本原理

-含雜質(zhì)的計算方法

-質(zhì)量守恒定律在工業(yè)煉鐵中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-鐵礦石

-煉鐵

-碳