華師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《弧長和扇形的面積》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：弧長和扇形的面積

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等都做了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示弧長和扇形的面積的定義，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

展開階段，張偉老師運用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握弧長和扇形的面積的計算公式。在講解過程中，張偉老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有針對性的引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，組內(nèi)討論熱烈，共同解決問題。

5.課堂管理

張偉老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)的趣味性和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對弧長和扇形的面積的概念、計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張偉老師的引導(dǎo)下，對弧長和扇形的面積的知識點有了較為深入的理解和記憶。他們能夠熟練地運用公式進行計算，對相關(guān)概念也能夠進行準(zhǔn)確的描述。此外，學(xué)生們通過課堂練習(xí)和作業(yè)，進一步鞏固了所學(xué)知識，提高了對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。他通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、開展合作學(xué)習(xí)等方式，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作精神，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心和動力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他清晰的教學(xué)計劃，豐富的教學(xué)資源，以及生動的教學(xué)過程，都體現(xiàn)了他對教學(xué)的認真準(zhǔn)備和對學(xué)生的關(guān)心。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。最突出的優(yōu)點是他的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，又能促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，但仍然有一些地方可以改進。首先，張偉老師在課堂上的講授時間稍長，可能導(dǎo)致學(xué)生之間的互動不足。我建議他在課堂上更多地給予學(xué)生機會表達自己的觀點，鼓勵學(xué)生之間的討論和交流。其次，雖然張偉老師利用了多媒體教學(xué)，但在展示弧長和扇形面積的計算過程時，可以更加直觀和生動。我建議他可以利用動畫或互動軟件，讓學(xué)生更直觀地理解計算過程。

3.后續(xù)跟蹤

我認為有必要對張偉老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解他對改進建議的實施情況，并進一步提供支持和指導(dǎo)。為了幫助張偉老師提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃與他