寫數(shù)讀數(shù)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能正確、熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。2.通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和歸納概括能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。理解中間或末尾有0的數(shù)的讀寫規(guī)則。2.教學(xué)難點中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。數(shù)的大小比較方法，特別是數(shù)位相同和數(shù)位不同的情況。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù)，誰能從1數(shù)到100？（請一名學(xué)生數(shù)）師：那誰能說一說35里面有幾個十和幾個一？（指名回答）師：同學(xué)們對100以內(nèi)的數(shù)掌握得很好。今天，老師要帶大家一起走進更大的數(shù)的世界，看看萬以內(nèi)的數(shù)是怎么讀寫的。（板書課題：寫數(shù)讀數(shù)）2.情境導(dǎo)入展示教材中的情境圖（如學(xué)校圖書館的書架、體育館的座位等），引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：從這幅圖中，你能看到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生自由發(fā)言，可能會提到書架上書的數(shù)量、座位的個數(shù)等。師：同學(xué)們觀察得很仔細，提出了這么多有價值的問題。今天我們就來解決這些數(shù)的讀寫問題。

（二）探究新知1.認(rèn)識計數(shù)單位師：我們在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)時，知道了個位、十位、百位，它們都是計數(shù)單位。那比百位更大的計數(shù)單位還有哪些呢？展示計數(shù)器，依次介紹千位、萬位。師：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。（結(jié)合計數(shù)器講解，讓學(xué)生跟著數(shù)）讓學(xué)生在自己的計數(shù)器上找到各個計數(shù)單位，并同桌之間互相說一說。2.寫數(shù)教學(xué)例1：寫出下面各數(shù)。（1）二千三百四十五師：我們先看這個數(shù)，二千就在千位上寫2，三百就在百位上寫3，四十就在十位上寫4，五就在個位上寫5。所以二千三百四十五寫作：2345。（2）六千零七十師：六千就在千位上寫6，那百位上沒有怎么辦？（用0占位）零七十，十位上是7，個位上也是0。所以六千零七十寫作：6070。（3）三千零五師：三千就在千位上寫3，百位上沒有用0占位，零五說明十位上沒有，個位上是5。所以三千零五寫作：3005。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫數(shù)的方法：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾。中間或末尾哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，就在那一位上寫0占位。讓學(xué)生完成教材上相應(yīng)的寫數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。3.讀數(shù)教學(xué)例2：讀出下面各數(shù)。（1）4321師：從高位讀起，千位上是4，讀作四千；百位上是3，讀作三百；十位上是2，讀作二十；個位上是1，讀作一。所以4321讀作：四千三百二十一。（2）5008師：千位上是5，讀作五千；百位和十位上都是0，只讀一個"零"；個位上是8，讀作八。所以5008讀作：五千零八。（3）6080師：千位上是6，讀作六千；百位上是0，讀作零；十位上是8，讀作八十；個位上是0不讀。所以6080讀作：六千零八十。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀數(shù)的方法：從高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有一個0或兩個0，只讀一個"零"。末尾不管有幾個0，都不讀。讓學(xué)生完成教材上相應(yīng)的讀數(shù)練習(xí)，同桌之間互相讀一讀，互相檢查。4.數(shù)的大小比較教學(xué)例3：比較下面每組數(shù)的大小。（1）3864和3529師：這兩個數(shù)都是四位數(shù)，位數(shù)相同，我們就從最高位千位比起。千位上都是3，再比較百位，3864的百位是8，3529的百位是5，8＞5，所以3864＞3529。（2）2895和3010師：這兩個數(shù)也都是四位數(shù)，先比較千位，2＜3，所以2895＜3010。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)的大小比較方法：位數(shù)不同時，位數(shù)多的數(shù)大。位數(shù)相同時，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，直到比較出大小為止。讓學(xué)生完成教材上的數(shù)的大小比較練習(xí)，教師可以出一些拓展性的題目，如用0、1、2、3組成不同的四位數(shù)，并比較大小，加深學(xué)生對數(shù)的大小比較的理解。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材上的課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。練習(xí)題包括寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的大小比較等內(nèi)容，通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識。2.拓展練習(xí)（1）用5、0、0、8四個數(shù)字組成不同的四位數(shù)，并讀出來。（2）一個四位數(shù)，千位上的數(shù)字比百位上的數(shù)字大1，百位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大1，十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大1，這個數(shù)可能是多少？（3）在□里填上合適的數(shù)字，使3□2□能同時被2、3、5整除。這些拓展練習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。3.游戲練習(xí)開展"讀數(shù)寫數(shù)大比拼"游戲。將學(xué)生分成若干小組，教師出示一些數(shù)字卡片，讓小組中的一名學(xué)生讀數(shù)，其他學(xué)生寫數(shù)，然后交換進行。比一比哪個小組讀得準(zhǔn)、寫得快，獲勝的小組給予獎勵。通過游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）課堂小結(jié)1.師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生回顧萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法、數(shù)的大小比較方法等。讓學(xué)生說一說自己在這節(jié)課中的收獲和體會。2.教師總結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較。寫數(shù)時要從高位寫起，哪一位上一個計數(shù)單位也沒有就寫0占位；讀數(shù)時也要從高位讀起，中間有0只讀一個"零"，末尾有0不讀。在比較數(shù)的大小時，要先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)相同就從最高位比起。希望同學(xué)們課后多做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題，要求書寫工整、規(guī)范。讓學(xué)生進一步鞏固課堂所學(xué)知識。2.實踐作業(yè)讓學(xué)生回家后觀察家里的電器、家具等物品的價格標(biāo)簽，記錄下來，并讀給家人聽。通過實踐作業(yè)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

五、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的結(jié)合，讓學(xué)生較好地掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和數(shù)的大小比較方法。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和歸納概括能力。

在教學(xué)寫數(shù)和讀數(shù)時，通過具體的例子讓學(xué)生逐步總結(jié)出方法，并進行了針對性的練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。但在教學(xué)中間或末尾有0的數(shù)的讀寫時，仍有部分學(xué)生容易出錯，需要在今后的練習(xí)中加強指導(dǎo)。

在數(shù)的大小比較教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，讓學(xué)生理解了比較的方法。但在拓展練習(xí)中，部分學(xué)生對于一