小奧133奧數(shù)一年級教案第10講.提高班.教師版?一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形，能準(zhǔn)確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓形等基本圖形。2.通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力。3.使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)圖形知識解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。4.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)鞏固長方形、正方形、三角形和圓形的特征，能正確識別這些圖形。理解圖形之間的組合與拆分關(guān)系，能進(jìn)行簡單的圖形拼搭。2.教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)給定的條件，進(jìn)行圖形的組合和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生在解決圖形問題時(shí)，學(xué)會有條理地思考，清晰地表達(dá)自己的思路。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、操作法、討論法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師提前在教室的地面上用彩色膠帶貼出一些長方形、正方形、三角形和圓形。2.師："小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)神奇的圖形王國，那里有好多我們熟悉的圖形朋友。大家看看教室地面上，都有哪些圖形呀？"3.請幾位小朋友分別指出不同的圖形，教師適時(shí)給予肯定和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生回顧這些圖形的名稱和基本特征，自然地引出本節(jié)課的主題--圖形樂園。

（二）知識講解（20分鐘）1.認(rèn)識圖形特征教師拿出長方形、正方形、三角形和圓形的卡片，再次向?qū)W生展示這些圖形的樣子。長方形：有四條邊，對邊相等，四個(gè)角都是直角。正方形：四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。三角形：有三條邊，三個(gè)角。圓形：由一條曲線圍成，沒有角。師："小朋友們，我們一起來說一說這些圖形的特點(diǎn)吧。誰能說一說長方形和正方形有什么一樣的地方和不一樣的地方呢？"引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，加深對圖形特征的理解。2.圖形的組合教師用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)平行四邊形，展示給學(xué)生看。師："小朋友們，看老師把兩個(gè)三角形變成了一個(gè)新的圖形，它叫平行四邊形。大家想一想，還可以用什么圖形拼出其他的圖形呢？"讓學(xué)生分組討論，然后請小組代表分享他們的想法，教師可以用卡片進(jìn)行演示，驗(yàn)證學(xué)生的想法。比如：兩個(gè)相同的長方形可以拼成一個(gè)大的長方形；兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)正方形（兩個(gè)等腰直角三角形）等。

（三）例題講解（20分鐘）1.例1：下面的圖形中，哪些是長方形？哪些是正方形？哪些是三角形？哪些是圓形？


教師引導(dǎo)學(xué)生逐一觀察每個(gè)圖形，根據(jù)圖形的特征進(jìn)行判斷。師："我們先來看看第一個(gè)圖形，它有四條邊，對邊相等，四個(gè)角都是直角，所以它是長方形。那第二個(gè)圖形呢？大家仔細(xì)看看它的邊和角有什么特點(diǎn)。"讓學(xué)生自己判斷并回答，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對圖形特征的認(rèn)識。答案：長方形：（圖形1、圖形3）；正方形：（圖形5）；三角形：（圖形2、圖形4、圖形6）；圓形：（圖形7）2.例2：用同樣大小的正方形拼一拼，最少用幾個(gè)正方形可以拼成一個(gè)大的正方形？

教師先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小正方形卡片，嘗試拼一拼。師："小朋友們，自己動手試試，看看最少用幾個(gè)小正方形能拼成一個(gè)大正方形。"學(xué)生操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。然后請學(xué)生分享自己的拼法，教師進(jìn)行總結(jié)：最少用4個(gè)同樣大小的正方形可以拼成一個(gè)大的正方形。教師可以進(jìn)一步拓展：那用9個(gè)同樣大小的正方形能拼成更大的正方形嗎？讓學(xué)生繼續(xù)思考和探索。3.例3：從下面的圖形中選幾個(gè)，拼成一個(gè)長方形。


教師引導(dǎo)學(xué)生分析長方形的特征，思考如何從給定的圖形中選擇合適的進(jìn)行拼搭。師："要拼成一個(gè)長方形，我們需要找到有對邊相等的圖形。大家看看這些圖形，哪些可以組合成長方形呢？"讓學(xué)生小組合作進(jìn)行拼搭，然后展示并講解他們的拼法。答案示例：可以選擇兩個(gè)相同的三角形拼成一個(gè)長方形（如果是直角三角形）；也可以選擇一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形進(jìn)行拼搭等。（具體拼法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況而定）

（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.完成課本上的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相檢查，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.練習(xí)1：在方格紙上畫出一個(gè)長方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。

教師提醒學(xué)生注意方格紙的使用，按照圖形的特征準(zhǔn)確畫圖。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，畫出不同大小和位置的圖形。3.練習(xí)2：用三角形拼一拼，看看能拼出哪些不同的圖形。

學(xué)生動手拼搭，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的拼法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。請學(xué)生展示他們拼出的圖形，并說一說用了幾個(gè)三角形。4.練習(xí)3：下面的圖形中，有幾個(gè)長方形？幾個(gè)正方形？幾個(gè)三角形？幾個(gè)圓形？

3的圖形圖片)

讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，按照圖形類別進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)?shù)，避免遺漏和重復(fù)。答案：長方形：3個(gè)；正方形：2個(gè)；三角形：4個(gè)；圓形：1個(gè)

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.師："小朋友們，今天我們在圖形樂園里玩得開心嗎？都學(xué)到了什么呀？"2.請幾位小朋友說一說本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓形的特征，學(xué)會了用圖形進(jìn)行拼搭等。3.教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，如圖形的特征是判斷圖形的關(guān)鍵，在圖形組合時(shí)要注意邊和角的對應(yīng)等。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察生活中的圖形，發(fā)現(xiàn)更多有趣的圖形問題。

（六）課后作業(yè)1.讓學(xué)生回家后，用七巧板拼出不同的圖案，并和家人分享。2.完成課后作業(yè)紙上的相關(guān)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

五、教學(xué)資源1.長方形、正方形、三角形、圓形的卡片若干2.彩色膠帶3.小正方形卡片、七巧板4.課本、課后作業(yè)紙

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握長方形、正方形、三角形和圓形的特征，并且在圖形組合方面表現(xiàn)出了濃厚的興趣和一定的動手能力。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、演示法、操作法和討論法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍