小豬唏哩呼嚕教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)《小豬唏哩呼?！分械闹饕巧缧∝i唏哩呼嚕、鴨太太、狐貍掌柜等。理解故事中的情節(jié)發(fā)展，包括小豬遇到的各種困難和有趣的經(jīng)歷。能夠用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事中的部分情節(jié)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高提取關(guān)鍵信息的能力。組織課堂討論，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中的情節(jié)和角色發(fā)表自己的看法。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，深入體驗(yàn)故事中角色的情感和心理。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍的情感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小豬唏哩呼嚕勇敢、善良、樂(lè)觀的品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。讓學(xué)生體會(huì)到幫助他人所帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)熟悉《小豬唏哩呼?！返墓适聝?nèi)容，掌握主要角色的特點(diǎn)。提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠清晰地講述故事中的一些情節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事所傳達(dá)的情感和價(jià)值觀，如勇敢面對(duì)困難、善良待人等，并能在生活中有所感悟。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行拓展和改編。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解故事的背景、作者信息、生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)文本有初步的了解。2.閱讀法：組織學(xué)生閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，讓學(xué)生在閱讀中感受故事的魅力。3.討論法：針對(duì)故事中的情節(jié)、角色等問(wèn)題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，加深對(duì)故事的理解和體驗(yàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.《小豬唏哩呼?！返臅?shū)籍若干本，確保每位學(xué)生都能有一本進(jìn)行閱讀。2.制作多媒體課件，包含故事相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻片段、生字詞等資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。3.準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的小道具，如頭飾（小豬、鴨太太、狐貍掌柜等），用于角色扮演活動(dòng)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段有趣的小豬哼哼叫的聲音音頻，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音？猜猜看這是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？"引導(dǎo)學(xué)生回答出是小豬的聲音。2.展示一張可愛(ài)的小豬圖片，說(shuō)："今天老師要給大家介紹一只特別的小豬，它叫唏哩呼嚕。為什么叫唏哩呼嚕呢？讓我們一起走進(jìn)《小豬唏哩呼?！返墓适氯ふ掖鸢赴?！"

（二）作者及作品介紹（3分鐘）1.通過(guò)多媒體課件展示作者孫幼軍的照片，簡(jiǎn)單介紹作者："《小豬唏哩呼嚕》的作者是孫幼軍爺爺，他是我國(guó)著名的兒童文學(xué)作家。他寫(xiě)了很多有趣的故事，深受小朋友們的喜愛(ài)。孫爺爺用他豐富的想象力和幽默的語(yǔ)言，為我們創(chuàng)造了一個(gè)充滿歡樂(lè)和奇妙的童話世界。"2.介紹《小豬唏哩呼?！愤@本書(shū)的影響力："這本書(shū)是中國(guó)兒童文學(xué)史上的經(jīng)典之作，它曾經(jīng)榮獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)，陪伴了一代又一代小朋友的成長(zhǎng)。"

（三）初讀故事，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀《小豬唏哩呼嚕》的前幾頁(yè)內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以圈出來(lái)。2.教師巡視，了解學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.讀完后，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己初步了解到的故事內(nèi)容，比如故事里都有誰(shuí)，小豬唏哩呼嚕遇到了什么事情等。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，梳理出故事的主要人物和大致情節(jié)。

（四）精讀故事，分析角色（20分鐘）1.再次閱讀故事中描寫(xiě)小豬唏哩呼嚕的段落，思考并討論："小豬唏哩呼嚕是一個(gè)怎樣的形象？從哪些地方可以看出來(lái)？"引導(dǎo)學(xué)生從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，如小豬為了給媽媽買生日禮物，不怕辛苦去做各種工作，得出小豬唏哩呼嚕是一個(gè)孝順、懂事、勇敢的孩子。還可以提到小豬在面對(duì)狐貍掌柜等壞人時(shí)，毫不畏懼，想辦法應(yīng)對(duì)，進(jìn)一步說(shuō)明它的勇敢。2.分析其他角色，如鴨太太。讓學(xué)生閱讀鴨太太請(qǐng)小豬當(dāng)保鏢送鴨蛋的情節(jié)，討論："鴨太太是一個(gè)怎樣的角色？小豬幫助鴨太太的過(guò)程中遇到了哪些困難？小豬是如何解決的？"學(xué)生可能會(huì)說(shuō)鴨太太有些膽小，遇到危險(xiǎn)就害怕。而小豬在送鴨蛋途中遇到了大灰狼，它憑借自己的智慧和勇氣，用鴨太太給的竹竿打敗了大灰狼，成功保護(hù)了鴨蛋。3.選取故事中的一個(gè)情節(jié)，如小豬賣橘子，讓學(xué)生分組討論："這個(gè)情節(jié)中體現(xiàn)了小豬唏哩呼嚕的什么特點(diǎn)？還有哪些有趣的地方？"每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。有的小組可能會(huì)提到小豬賣橘子時(shí)因?yàn)闆](méi)經(jīng)驗(yàn)，把橘子賣給了猴子，結(jié)果猴子們吃了橘子嘴巴都腫了，這個(gè)情節(jié)很有趣，同時(shí)也體現(xiàn)了小豬的天真和善良。

（五）生字學(xué)習(xí)（10分鐘）1.利用多媒體課件展示故事中出現(xiàn)的生字，如"唏、哩、咕、嚕、鴨、保、鏢、猩、猩、桔、子"等。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，講解生字的讀音、字形和字義。例如，"唏哩呼嚕"的"唏哩"是擬聲詞，形容吃東西等發(fā)出的聲音，可以結(jié)合生活中吃東西的聲音讓學(xué)生感受；"鏢"字可以通過(guò)與"標(biāo)"字對(duì)比，讓學(xué)生理解"保鏢"的"鏢"是指武器，在這里表示保護(hù)鴨太太的意思。3.進(jìn)行生字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。學(xué)生在練習(xí)本上臨摹，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)錯(cuò)誤。

（六）角色扮演（15分鐘）1.選取故事中的一個(gè)精彩片段，如小豬送鴨蛋遇到大灰狼的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。2.學(xué)生自主選擇想要扮演的角色，如小豬唏哩呼嚕、鴨太太、大灰狼等，并戴上相應(yīng)的頭飾。3.小組內(nèi)進(jìn)行排練，熟悉自己的臺(tái)詞和動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，在表演中加入一些自己的理解和創(chuàng)意。4.各小組依次上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從表演的內(nèi)容是否符合故事、角色的語(yǔ)言和動(dòng)作是否生動(dòng)、表情是否到位等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也提出一些改進(jìn)的建議。

（七）故事討論與拓展（10分鐘）1.組織學(xué)生討論："你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)？為什么？"引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)故事的感受和體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。2.提問(wèn)："如果你是小豬唏哩呼嚕，你還會(huì)遇到哪些有趣的事情？"鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，對(duì)故事進(jìn)行拓展。學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己想象中的情節(jié)，教師給予積極的回應(yīng)和引導(dǎo)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達(dá)的道理，如勇敢面對(duì)困難、幫助他人會(huì)有收獲等，并聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己在生活中有沒(méi)有類似的經(jīng)歷或感受。

（八）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括故事的情節(jié)、角色特點(diǎn)、生字學(xué)習(xí)和角色扮演等活動(dòng)。2.再次強(qiáng)調(diào)《小豬唏哩呼?！愤@本書(shū)的魅力和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀這本書(shū)，感受更多的樂(lè)趣和啟發(fā)。3.對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

六、教學(xué)延伸1.開(kāi)展"小豬唏哩呼嚕"讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀《小豬唏哩呼嚕》全書(shū)，然后在班級(jí)中分享自己最喜歡的章節(jié)、角色或讀書(shū)心得。2.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《小豬唏哩呼嚕》的故事進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將自己心目中的小豬形象或者印象深刻的故事情節(jié)畫(huà)下來(lái)，舉辦一場(chǎng)班級(jí)畫(huà)展。3.引導(dǎo)學(xué)生仿照《小豬唏哩呼?！返娘L(fēng)格，自己創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和想象力。

七、注意事項(xiàng)1.在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于閱讀困難