提高初中英語教學(xué)質(zhì)量措施?摘要：本文圍繞提高初中英語教學(xué)質(zhì)量這一核心目標(biāo)，深入探討了一系列切實(shí)可行的措施。涵蓋了教學(xué)理念更新、教學(xué)方法改進(jìn)、教材合理運(yùn)用、課堂管理優(yōu)化、學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)、教師專業(yè)發(fā)展以及家校合作等多個(gè)方面。通過對(duì)各方面措施的詳細(xì)闡述與分析，旨在為初中英語教師提供全面且實(shí)用的教學(xué)參考，助力提升初中英語教學(xué)的整體質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的有效提升。

一、引言英語作為國(guó)際通用語言，在當(dāng)今全球化時(shí)代具有重要地位。初中階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作和生活都有著深遠(yuǎn)影響。然而，當(dāng)前初中英語教學(xué)仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如教學(xué)方法單一、學(xué)生個(gè)體差異大、學(xué)習(xí)興趣不高等。因此，探尋有效的提高初中英語教學(xué)質(zhì)量的措施迫在眉睫。

二、更新教學(xué)理念（一）以學(xué)生為中心1.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)困難，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。例如，對(duì)于視覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，可以多使用圖片、視頻等教學(xué)資源；對(duì)于聽覺型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，則可以增加聽力材料的輸入。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣采用多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如英語歌曲、英語電影、英語游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)詞匯時(shí)，可以播放《瘋狂動(dòng)物城》的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文表達(dá)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與給予學(xué)生充分的課堂話語權(quán)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論、小組活動(dòng)等。例如，在討論"Shouldstudentshavemobilephonesatschool?"這個(gè)話題時(shí)，讓學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。

（二）培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力1.注重語言知識(shí)與語言技能的結(jié)合在教學(xué)過程中，不僅要傳授語法、詞匯等語言知識(shí)，還要注重聽、說、讀、寫語言技能的訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)一篇閱讀文章時(shí)，可以先讓學(xué)生聽錄音，然后進(jìn)行閱讀理解練習(xí)，接著模仿文章中的句子進(jìn)行口語表達(dá)，最后讓學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的觀點(diǎn)。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的語言情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。例如，模擬餐廳點(diǎn)餐、超市購物等場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高他們?cè)趯?shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。3.強(qiáng)調(diào)跨文化交際意識(shí)在教學(xué)中融入英語國(guó)家的文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。例如，介紹英語國(guó)家的節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、社交禮儀等，讓學(xué)生了解不同文化背景下語言的使用差異，避免因文化差異而產(chǎn)生的交際障礙。

三、改進(jìn)教學(xué)方法（一）任務(wù)型教學(xué)法1.設(shè)計(jì)合理的任務(wù)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際水平，設(shè)計(jì)具有明確目標(biāo)和可操作性的任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的日常活動(dòng)，并寫成一篇短文，描述他們每天都做什么。2.組織學(xué)生合作完成任務(wù)將學(xué)生分成小組，共同完成任務(wù)。在小組合作過程中，學(xué)生可以相互交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如，在完成上述關(guān)于家庭成員日?；顒?dòng)的調(diào)查任務(wù)時(shí)，小組成員可以分工合作，有的負(fù)責(zé)采訪家庭成員，有的負(fù)責(zé)記錄信息，有的負(fù)責(zé)撰寫短文，最后共同討論修改。3.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，并給予改進(jìn)的建議。例如，在學(xué)生完成短文寫作后，教師可以從語法、詞匯、內(nèi)容、書寫等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)成果和努力方向。

（二）情景教學(xué)法1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景利用多媒體、實(shí)物、角色扮演等手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)逼真的教學(xué)情景，讓學(xué)生身臨其境感受英語的魅力。例如，在學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯時(shí)，可以展示不同天氣的圖片或播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生直觀地了解各種天氣的英文表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言在創(chuàng)設(shè)的情景中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流和互動(dòng)。例如，在模擬醫(yī)院看病的情景中，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，進(jìn)行病情詢問、診斷和治療建議等方面的交流。3.情景的延伸與拓展將課堂上創(chuàng)設(shè)的情景延伸到課外，讓學(xué)生在日常生活中繼續(xù)運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生在周末去超市購物時(shí)，用英語與售貨員交流，購買自己需要的物品。

（三）互動(dòng)教學(xué)法1.師生互動(dòng)教師提問、學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、學(xué)生思考，形成良好的師生互動(dòng)氛圍。例如，在講解語法知識(shí)時(shí)，可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，而不是直接告訴學(xué)生答案。2.生生互動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、同桌交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。例如，在討論英語學(xué)習(xí)中的困難及解決方法時(shí)，讓學(xué)生相互分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相學(xué)習(xí)借鑒。3.利用互動(dòng)教學(xué)工具利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)軟件等互動(dòng)教學(xué)工具，增加師生、生生之間的互動(dòng)頻率和效果。例如，通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)布置作業(yè)、進(jìn)行在線測(cè)試，學(xué)生可以及時(shí)提交作業(yè)，教師可以及時(shí)批改反饋；利用英語學(xué)習(xí)軟件中的口語練習(xí)功能，學(xué)生可以與軟件中的虛擬角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

四、合理運(yùn)用教材（一）深入研究教材1.把握教材編寫意圖了解教材的整體結(jié)構(gòu)、編排體系和編寫意圖，明確每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。例如，人教版初中英語教材每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題展開，教師要清楚每個(gè)主題下的詞匯、語法、功能項(xiàng)目等內(nèi)容的編排目的，以便更好地組織教學(xué)。2.分析教材內(nèi)容對(duì)教材中的課文、對(duì)話、練習(xí)等內(nèi)容進(jìn)行深入分析，挖掘其中的語言知識(shí)、文化內(nèi)涵和思維訓(xùn)練點(diǎn)。例如，分析閱讀文章時(shí)，要關(guān)注文章的體裁、結(jié)構(gòu)、語言特色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作手法和表達(dá)方式；分析對(duì)話時(shí)，要讓學(xué)生理解對(duì)話的情境、人物關(guān)系和語言運(yùn)用技巧。

（二）靈活處理教材1.根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需要，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)主題比較熟悉，教師可以增加一些拓展性的內(nèi)容；如果教材中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生理解困難，教師可以補(bǔ)充相關(guān)的例子或練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。2.整合教材資源將教材中的不同板塊進(jìn)行有機(jī)整合，使教學(xué)內(nèi)容更加連貫、系統(tǒng)。例如，可以將閱讀文章中的詞匯、語法知識(shí)與詞匯學(xué)習(xí)板塊、語法講解板塊相結(jié)合，進(jìn)行綜合教學(xué)；也可以將聽力材料與口語練習(xí)活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的聽力和口語能力。3.開發(fā)教材外教學(xué)資源充分利用教材以外的教學(xué)資源，如英語報(bào)紙、雜志、英語電影、英語歌曲、英語網(wǎng)站等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，讓學(xué)生閱讀英語報(bào)紙上的時(shí)事新聞，了解國(guó)內(nèi)外大事，同時(shí)學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式；播放英語電影，讓學(xué)生在欣賞電影的過程中提高聽力和口語水平。

五、優(yōu)化課堂管理（一）建立良好的課堂秩序1.制定明確的課堂規(guī)則開學(xué)初，與學(xué)生共同制定課堂規(guī)則，如按時(shí)上課、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、尊重他人等，并讓學(xué)生明白違反規(guī)則的后果。例如，規(guī)定遲到的學(xué)生要在課后向全班同學(xué)說明遲到原因，以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)。2.及時(shí)處理課堂問題行為當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題行為時(shí)，教師要及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行處理。處理問題行為時(shí)要注意方式方法，尊重學(xué)生的自尊心，以引導(dǎo)為主，避免簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂上講話影響他人時(shí)，教師可以用眼神示意或者走到學(xué)生身邊輕輕提醒，而不是大聲呵斥。

（二）營(yíng)造積極的課堂氛圍1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與對(duì)學(xué)生的積極表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，教師可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如一個(gè)微笑、一句"Goodjob"、一個(gè)小貼紙等。2.開展多樣化的課堂活動(dòng)通過開展小組競(jìng)賽、角色扮演、英語游戲等多樣化的課堂活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，組織小組英語單詞拼寫競(jìng)賽，獲勝的小組可以獲得小獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性。3.關(guān)注學(xué)生情感需求了解學(xué)生的情感狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理變化，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難感到沮喪時(shí)，教師要耐心傾聽學(xué)生的煩惱，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生樹立克服困難的信心。

六、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略（一）聽力學(xué)習(xí)策略1.預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容在聽之前，讓學(xué)生根據(jù)題目、圖片、關(guān)鍵詞等預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，明確聽力重點(diǎn)。例如，在聽一段關(guān)于旅游的聽力材料前，讓學(xué)生觀察題目和圖片，猜測(cè)聽力中可能會(huì)提到的旅游地點(diǎn)、旅游活動(dòng)等。2.做筆記指導(dǎo)學(xué)生在聽力過程中做筆記，記錄關(guān)鍵信息，如數(shù)字、人名、地名、事件等。例如，在聽一段關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)安排的聽力材料時(shí)，讓學(xué)生記錄活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。3.反復(fù)聽對(duì)于沒聽懂的部分，讓學(xué)生反復(fù)聽，直到理解為止?？梢圆捎镁牶头郝犗嘟Y(jié)合的方式，精聽時(shí)逐句聽，理解每一個(gè)單詞和句子的含義；泛聽時(shí)大量聽英語材料，培養(yǎng)語感。

（二）口語學(xué)習(xí)策略1.模仿跟讀讓學(xué)生模仿英語原聲材料，如英語電影、英語歌曲、英語廣播等，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音、語調(diào)、語速和表達(dá)方式。例如，讓學(xué)生模仿電影中的經(jīng)典臺(tái)詞，反復(fù)練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。2.大聲朗讀鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀英語文章、對(duì)話等，鍛煉口語表達(dá)能力，同時(shí)增強(qiáng)語感。可以選擇一些有趣的英語讀物，讓學(xué)生在朗讀中感受英語的魅力。3.口語練習(xí)伙伴為學(xué)生尋找口語練習(xí)伙伴，可以是同學(xué)、老師或者外教。讓學(xué)生定期進(jìn)行口語交流，互相糾正發(fā)音，提高口語流利度和準(zhǔn)確性。例如，組織學(xué)生進(jìn)行英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中練習(xí)口語。

（三）閱讀學(xué)習(xí)策略1.快速瀏覽在閱讀文章前，先讓學(xué)生快速瀏覽文章標(biāo)題、首尾段、每段的首句等，了解文章的主旨大意。例如，在閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的文章時(shí)，通過快速瀏覽，學(xué)生可以知道文章主要討論了哪些環(huán)保問題以及作者的觀點(diǎn)。2.精讀技巧指導(dǎo)學(xué)生掌握精讀技巧，如分析句子結(jié)構(gòu)、理解詞匯含義、把握文章細(xì)節(jié)等。例如，在閱讀一篇記敘文時(shí)，讓學(xué)生分析文中人物的心理活動(dòng)和情感變化，體會(huì)作者的寫作意圖。3.閱讀筆記讓學(xué)生在閱讀過程中做筆記，記錄好詞好句、文章的主要內(nèi)容、自己的感悟等。例如，讀完一篇優(yōu)美的散文后，讓學(xué)生摘抄文中的優(yōu)美語句，并寫下自己對(duì)文章的理解和感受，提高閱讀理解能力和寫作能力。

（四）寫作學(xué)習(xí)策略1.寫作前構(gòu)思在寫作前，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思，明確寫作主題、內(nèi)容要點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)等。例如，寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的作文時(shí)，讓學(xué)生先列出自己的夢(mèng)想是什么，為什么有這個(gè)夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打算怎么做等要點(diǎn)，然后再組織文章結(jié)構(gòu)。2.積累寫作素材鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多積累寫作素材，如好詞好句、范文、名人名言等。例如，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語寫作素材本，隨時(shí)記錄自己看到的好句子，并背誦下來，以便在寫作時(shí)能夠靈活運(yùn)用。3.寫作修改寫完作文后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修改和相互修改。自我修改時(shí)，檢查語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、句子通順度等；相互修改時(shí)，同學(xué)之間可以交換作文，提出修改意見，共同提高寫作水平。

七、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展（一）參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)1.參加英語教學(xué)培訓(xùn)課程定期參加學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)組織的英語教學(xué)培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)等。例如，參加關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法的培訓(xùn)課程，深入了解任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施步驟和技巧，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。2.參加學(xué)術(shù)研討會(huì)積極參加英語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，了解英語教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。例如，參加省級(jí)英語教學(xué)研討會(huì)，聽取專家報(bào)告，與其他教師進(jìn)行分組討論，分享自己的教學(xué)心得和困惑，從同行那里獲得啟發(fā)和借鑒。

（二）自我學(xué)習(xí)與反思1.閱讀專業(yè)書籍和期刊教師要不斷閱讀英語教學(xué)專業(yè)書籍和期刊，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)。例如，閱讀《英語教學(xué)法教程》《中小學(xué)外語教學(xué)》等書籍和期刊，了解國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思考和應(yīng)用。2.教學(xué)反思定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析教學(xué)中存在的問題及原因，并提出改進(jìn)措施。例如，每周寫一篇教學(xué)反思日記，記錄自己在教學(xué)中的成功之處和不足之處，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，以提高教學(xué)效果。

（三）開展教學(xué)研究1.參與課題研究積極參與學(xué)?；蚪逃块T組織的英語教學(xué)課題研究，通過研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，參與"初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的研究"課題，通過實(shí)驗(yàn)研究，探索有效的閱讀教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2.撰寫教學(xué)論文將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果撰寫成教學(xué)論文，與同行分享。撰寫教學(xué)論文不僅可以提高自己的教學(xué)研究能力，還可以促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的傳播和交流。例如，結(jié)合自己在口語教學(xué)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于"如何提高初中學(xué)生英語口語表達(dá)能力"的論文，在教育期刊上發(fā)表。

八、加強(qiáng)家校合作（一）建立家校溝通機(jī)制1.家長(zhǎng)會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)校的教學(xué)安排和要求等，同時(shí)聽取家長(zhǎng)的意見和建議。例如，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如考試成績(jī)、作業(yè)完成情況等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展；同時(shí)，與家長(zhǎng)共同探討如何提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績(jī)，制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.家長(zhǎng)微信群或QQ群利用家長(zhǎng)微信群或QQ群及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校情況，如學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等。家長(zhǎng)也可以在群里隨時(shí)向教師咨詢學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，教師及時(shí)給予回復(fù)和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)情緒波動(dòng)或?qū)W習(xí)成績(jī)下滑時(shí)，教師可以在群里告知家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)一起分析原因，共同采取措施幫助學(xué)生解決問題。

（二）指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)1.營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境建議家長(zhǎng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾因素，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。例如，在家中為學(xué)生設(shè)置專門的學(xué)習(xí)房間，擺放好學(xué)習(xí)桌椅、書架等學(xué)習(xí)用品，保持學(xué)習(xí)房間的整潔和安靜。2.督促學(xué)生完成家庭作業(yè)家長(zhǎng)要督促學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)，檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并與教師溝通。例如，每天晚上家長(zhǎng)要監(jiān)督學(xué)生完成英語作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，對(duì)于學(xué)生不懂的問題，鼓勵(lì)學(xué)生第二天向教師請(qǐng)教。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)起床、按時(shí)睡覺、認(rèn)真聽講、獨(dú)立完成作業(yè)等。例如，制定合理的作息時(shí)間表，讓學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣；在學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考，不抄襲作業(yè)，培