廣東省汕頭市潮南區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文1月期末試卷一、積累運用（21分）1．按要求默寫古詩文。（共10分，答對一空得1分，總分不超過10分）（1）《與朱元思書》一文中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：，。（2），，烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）（3）李賀在《雁門太守行》中借用典故抒發(fā)報國之志的詩句是：，。（4）《錢塘湖春行》中最能表現(xiàn)西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩句是：，。（5）把崔顥的《黃鶴樓》這首詩補充完整。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。，。，。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。閱讀下面的文字，完成問題?！侗秤啊肥菍懭擞浭律⑽牡牡浞叮鼜囊粋€角度獨特的表現(xiàn)父子間的深情。文中父親老境tuítáng，但在與作者的相處中，那些看似不經(jīng)意的愛顯得異乎尋常地感人?！栋讞疃Y贊》是典型的托物言志散文，文章篇幅不長，卻，撼動人心。juéjiàng挺立的白楊樹象征了北方軍民bùzhébùnáo的精神?！渡⑽亩肥莾善痰恼芾砩⑽?，它們從個人感受出發(fā)，事物背后的深刻意義，揭示生命和生活的哲理。《昆明的雨》是一篇很有韻味的寫景抒情散文，文中充滿了景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美。汪曾祺通過“雨”串聯(lián)起當(dāng)年的一系列往事，表達(dá)對過往歲月的想念，對人世間平淡生活的珍愛，讓讀者體會到他豐富而醇厚的內(nèi)心世界。2．（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。tuítangjuéjiàngbùzhébùnáo3．（2分）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．起伏跌宕挖掘B．一波三折挖掘C．起伏跌宕發(fā)掘D．波三折發(fā)掘4．（2分）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《背影》是寫人記事散文的典范，它從獨特的一個角度表現(xiàn)父子間的深情。B．《背影》是寫人記事散文的典范，它從一個獨特的角度表現(xiàn)父子間的深情。C．《背影》是寫人記事散文的典范，它從獨特的角度表現(xiàn)父子間的一個深情。D．《背影》是寫人記事散文的典范，它從一個角度表現(xiàn)父子間的獨特深情。閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧?1月4日晚，國家主席習(xí)近平以視頻方式出席第四屆中國國際進口博覽會開幕式并發(fā)表題為《讓開放的春風(fēng)溫暖世界》的主旨演講。習(xí)近平強調(diào)，第一，中國將堅定不移維護真正的多邊主義。第二，中國將堅定不移同世界共享市場機遇。第三，中國將堅定不移推動高水平開放。第四，中國將堅定不移維護世界共同利益。在演講結(jié)尾，他用中國古文“孤舉者難起，眾行者易趨”向世界發(fā)出中國聲音、提出中國方案。（選自《中國政治網(wǎng)》，有刪改）【材料二】“孤舉者難起，眾行者易趨?！毙鹿诜窝滓咔殛庼参瓷?，世界經(jīng)濟復(fù)蘇前路坎坷，各國人民更需要同舟共濟、共克時艱。中國愿同各國一道，共建開放型世界經(jīng)濟，讓開放的春風(fēng)溫暖世界?。ㄟx自《讓開放的春風(fēng)溫暖世界》主旨演講）5．（2分）請用一句話概括【材料一】的主要內(nèi)容。6．（2分）有位學(xué)習(xí)漢語的外國朋友阿夫不太理解“孤舉者難起，眾行者易趨”的意思，請你結(jié)合【材料二】簡要講解一下這句話的意思及習(xí)近平主席引用這句話的意圖。二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《孟子·生于憂患，死于安樂》）【乙】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會（kuài）稽①之恥邪？”身自耕作夫人自織食不加肉衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（《史記·越王勾踐世家》節(jié)選）7．（3分）解釋【甲】文中加點詞語的意思。①百里奚舉于市②行拂亂其所為③征于色，發(fā)于聲，而后喻8．（4分）翻譯【甲】文中畫橫線的句子。①所以動心忍性，曾益其所不能。②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。9．（3分）下列各項對文章內(nèi)容的探究有誤的一項是（）A．【甲】文開頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進一步論證磨煉的好處，最后總結(jié)出中心論點：生于憂患，死于安樂。B．【乙】文故事恰好印證了【甲】文“生于憂患”的道理。C．【乙】文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了【甲】文的“勞其筋骨”：【乙】文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了［甲］文的“苦其心志”。D．【甲】【乙】兩文告訴我們一個道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。10．（3分）用“／”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句（共三處）。身自耕作夫人自織食不加肉衣不重采。11．（5分）回答下列問題。①請你根據(jù)【乙】文簡要概括越王勾踐的人物形象。②【甲】【乙】兩文都是闡明“逆境出人才”的道理，而當(dāng)代中學(xué)生大多處于“順境”之中，在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂”呢？請談?wù)勀愕目捶?。閱讀下面的文字，完成問題?！炯住刻K州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！疽摇刻K州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相問，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個來。12．（5分）時值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木間隔著肅穆的松柏，死呆呆地杵著。（從描寫的角度品析句子的表達(dá)效果）13．（5分）文中的父親雖然沒有直接出場，但他的形象卻牢牢地刻在我們心中。張愛萍將軍這樣評價“兩彈”功勛人物鄧稼先：“君視名利如糞土，許身國威壯河山。”以此來評價小說中的“父親”也是恰如其分的，請結(jié)合全文簡要分析。閱讀以下材料，完成問題。【語段一】他說：“我繼續(xù)讀中國舊小說和故事。有一天我忽然想到，這些小說有--件事情很特別，就是里面沒有種田的農(nóng)民。所有的人物都是武將、文官、書生，從來沒有一個農(nóng)民做主人公。對于這件事，我納悶了兩年之久······”?！菊Z段二】他說：“我們也熱衷于體育鍛煉。在寒假當(dāng)中，我們徒步穿野越林，爬山繞城，渡江過河。遇見下雨，我們就脫掉襯衣讓雨淋，說這是雨??；烈日當(dāng)空，我們也脫掉襯衣，說是日光浴。春風(fēng)吹來的時候，我們高聲叫嚷，說這是叫作“風(fēng)?。У捏w育新項目。在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳?！?4．（2分）上面語段選自美國記者寫的紀(jì)實作品《紅星照耀中國》，作品用事實向全世界宣告：猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北而且必將照耀全中國。15．（4分）文中的“他”是誰，請你結(jié)合作品說說“他”青少年時期的生活對“他”后來的革命生涯產(chǎn)生了什么影響。三、作文（50分）16．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳，不僅看到鐳美麗的“顏色”，還驚喜地發(fā)現(xiàn)鐳的“微光”。他們將科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛轉(zhuǎn)化為科學(xué)家的堅守與樂觀，必定引發(fā)了你豐富的聯(lián)想和思考。你是否也在人生追逐中看到了青春的“顏色”？請以《我的青春也有美麗的顏色》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分一、積累運用（21分）1．按要求默寫古詩文。（共10分，答對一空得1分，總分不超過10分）（1）《與朱元思書》一文中與“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”有異曲同工之妙的句子是：，。（2），，烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）（3）李賀在《雁門太守行》中借用典故抒發(fā)報國之志的詩句是：，。（4）《錢塘湖春行》中最能表現(xiàn)西湖春景美不勝收和詩人的喜愛與不舍之情的詩句是：，。（5）把崔顥的《黃鶴樓》這首詩補充完整。昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。，。，。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！敬鸢浮浚?）急湍甚箭；猛浪若奔（2）感時花濺淚；恨別鳥驚心（3）報君黃金臺上意；提攜玉龍為君死（4）最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤（5）黃鶴一去不復(fù)返；白云千載空悠悠；晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：湍、箭、濺、陰、堤、歷、漢、萋、鸚、鵡、洲

（1）《與朱元思書》是南朝文學(xué)家吳均所作的一篇山水小品文，其中描述了富春江的奇山異水，表達(dá)了作者對自然美景的贊美和向往。“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”這句話描繪了行舟之迅速，而《與朱元思書》中對應(yīng)的句子“急湍甚箭，猛浪若奔”同樣形容了水流之急，速度之快，兩者在表達(dá)效果上有相似之處，都通過夸張的手法突出了水流的速度。

（2）杜甫的《春望》是一首五言律詩，描寫了安史之亂中長安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國憂民、感時傷懷的情感。根據(jù)詩意，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句承接了前文的戰(zhàn)亂背景，通過擬人的手法表達(dá)了詩人對時局的感傷和對離別的怨恨，與后文的“烽火連三月，家書抵萬金”形成了緊密的聯(lián)系，共同構(gòu)成了詩人對戰(zhàn)爭的控訴和對家人的思念。

（3）李賀的《雁門太守行》是一首描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩歌，其中借用了多個典故來表達(dá)詩人的報國之志。根據(jù)詩意，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”兩句借用了戰(zhàn)國時燕昭王筑黃金臺招賢納士的典故，表達(dá)了詩人愿意為國捐軀、報答君王的決心和勇氣。

（4）白居易《錢塘湖春行》中，“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”兩句，直接表達(dá)了詩人對西湖美景的喜愛與不舍。通過“最愛”直抒胸臆，而“行不足”則展現(xiàn)了流連忘返之情。綠楊依依、白沙堤上的美景，更是進一步烘托了詩人對西湖春天的喜愛與珍視。

（5）①崔顥的《黃鶴樓》是一首膾炙人口的七言律詩，描寫了詩人登臨黃鶴樓時的所見所感，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。題目要求補充完整這首詩。根據(jù)詩意，“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”兩句承接了前文的“昔人已乘黃鶴去”，通過夸張的手法表達(dá)了黃鶴樓的歷史悠久和世事滄桑之感。

②“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”兩句則描繪了黃鶴樓周邊的自然景色，與后文的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”形成了鮮明的對比，共同構(gòu)成了詩人對故鄉(xiāng)的深切思念和無限惆悵。故答案為：（1）急湍甚箭，猛浪若奔；（2）感時花濺淚，恨別鳥驚心；（3）報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；（4）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤；（5）黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠；晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。閱讀下面的文字，完成問題?！侗秤啊肥菍懭擞浭律⑽牡牡浞?，它從一個角度獨特的表現(xiàn)父子間的深情。文中父親老境tuítáng，但在與作者的相處中，那些看似不經(jīng)意的愛顯得異乎尋常地感人?！栋讞疃Y贊》是典型的托物言志散文，文章篇幅不長，卻，撼動人心。juéjiàng挺立的白楊樹象征了北方軍民bùzhébùnáo的精神?！渡⑽亩肥莾善痰恼芾砩⑽?，它們從個人感受出發(fā)，事物背后的深刻意義，揭示生命和生活的哲理?！独ッ鞯挠辍肥且黄苡许嵨兜膶懢笆闱樯⑽模闹谐錆M了景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美。汪曾祺通過“雨”串聯(lián)起當(dāng)年的一系列往事，表達(dá)對過往歲月的想念，對人世間平淡生活的珍愛，讓讀者體會到他豐富而醇厚的內(nèi)心世界。2．（3分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。tuítangjuéjiàngbùzhébùnáo3．（2分）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．起伏跌宕挖掘B．一波三折挖掘C．起伏跌宕發(fā)掘D．波三折發(fā)掘4．（2分）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．《背影》是寫人記事散文的典范，它從獨特的一個角度表現(xiàn)父子間的深情。B．《背影》是寫人記事散文的典范，它從一個獨特的角度表現(xiàn)父子間的深情。C．《背影》是寫人記事散文的典范，它從獨特的角度表現(xiàn)父子間的一個深情。D．《背影》是寫人記事散文的典范，它從一個角度表現(xiàn)父子間的獨特深情?！敬鸢浮?．頹唐；倔強；不折不撓3．A4．B【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當(dāng)；字體書寫【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。”tuítang“應(yīng)寫作”頹唐“；”juéjiàng“應(yīng)寫作”倔強“；”bùzhébùnáo“應(yīng)寫作”不折不撓“。

故答案為：頹唐；倔強；不折不撓3．本題考查的是對詞語含義及語境應(yīng)用的理解能力。①“起伏跌宕”和“一波三折”都可用于形容情節(jié)曲折多變，但“起伏跌宕”更側(cè)重于內(nèi)容的豐富性和變化性，與“文章篇幅不長，卻內(nèi)容豐富”的語境更為契合。而“一波三折”更多用于形容事情發(fā)展過程中的曲折，與文章內(nèi)容的豐富性關(guān)聯(lián)不大。②“挖掘”意為深入探求或探尋，與“事物背后的深刻意義”相搭配，符合語境。而“發(fā)掘”更多用于考古或發(fā)現(xiàn)隱藏的事物，與探尋事物背后的意義不完全吻合。故答案為：A4．本題考查的是對句子語病的辨析與修改能力。原句中的語病在于“獨特的一個角度”這一表述，其中“獨特”是形容詞，用于修飾“角度”，而“一個”是數(shù)量詞，用于限定“角度”的數(shù)量。在中文語法中，形容詞通常應(yīng)放在數(shù)量詞之前，以修飾后面的名詞。因此，“獨特的一個角度”這一表述存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。故答案為：B閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧?1月4日晚，國家主席習(xí)近平以視頻方式出席第四屆中國國際進口博覽會開幕式并發(fā)表題為《讓開放的春風(fēng)溫暖世界》的主旨演講。習(xí)近平強調(diào)，第一，中國將堅定不移維護真正的多邊主義。第二，中國將堅定不移同世界共享市場機遇。第三，中國將堅定不移推動高水平開放。第四，中國將堅定不移維護世界共同利益。在演講結(jié)尾，他用中國古文“孤舉者難起，眾行者易趨”向世界發(fā)出中國聲音、提出中國方案。（選自《中國政治網(wǎng)》，有刪改）【材料二】“孤舉者難起，眾行者易趨。”新冠肺炎疫情陰霾未散，世界經(jīng)濟復(fù)蘇前路坎坷，各國人民更需要同舟共濟、共克時艱。中國愿同各國一道，共建開放型世界經(jīng)濟，讓開放的春風(fēng)溫暖世界！（選自《讓開放的春風(fēng)溫暖世界》主旨演講）5．（2分）請用一句話概括【材料一】的主要內(nèi)容。6．（2分）有位學(xué)習(xí)漢語的外國朋友阿夫不太理解“孤舉者難起，眾行者易趨”的意思，請你結(jié)合【材料二】簡要講解一下這句話的意思及習(xí)近平主席引用這句話的意圖。【答案】5．習(xí)近平主席出席第四屆中國國際進口博覽會開幕式并發(fā)表主旨演講。6．這句話的意思是一個人托舉重物是很難的，許多人一起行動更容易成功。習(xí)主席在【材料二】中引用這句話，是為了強調(diào)在經(jīng)濟全球化時代，各國人民需要團結(jié)合作。【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；分析材料主體特征【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。5．本題考查對新聞材料的概括能力。需要關(guān)注的關(guān)鍵信息有：時間（11月4日晚）、人物（國家主席習(xí)近平）、事件（出席第四屆中國國際進口博覽會開幕式并發(fā)表主旨演講）。首先，從材料一中提取關(guān)鍵信息，確定時間、人物和事件。其次，將這些信息按照新聞報道的常規(guī)順序進行排列，即時間在前，人物居中，事件在后。最后，用一句話將這些信息串聯(lián)起來，形成對新聞材料的概括。故答案為：習(xí)近平主席出席第四屆中國國際進口博覽會開幕式并發(fā)表主旨演講。6．本題考查對材料和古文句子的理解和分析能力。首先，理解古文句子“孤舉者難起，眾行者易趨”的字面意思和深層含義。這句話的字面意思是，一個人托舉重物是很難起來的，而許多人一起行走則更容易前進。深層含義則是強調(diào)團結(jié)合作的重要性。其次，結(jié)合材料二分析引用這句話的意圖。材料二提到，新冠肺炎疫情陰霾未散，世界經(jīng)濟復(fù)蘇前路坎坷，各國人民更需要同舟共濟、共克時艱。因此，習(xí)主席引用這句話是為了強調(diào)在經(jīng)濟全球化時代，各國人民需要團結(jié)合作，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)共同發(fā)展。最后，將理解和分析的結(jié)果用簡潔明了的語言表述出來。故答案為：這句話的意思是一個人托舉重物是很難的，許多人一起行動更容易成功。習(xí)主席在【材料二】中引用這句話，是為了強調(diào)在經(jīng)濟全球化時代，各國人民需要團結(jié)合作。二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《孟子·生于憂患，死于安樂》）【乙】吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會（kuài）稽①之恥邪？”身自耕作夫人自織食不加肉衣不重采；折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。（《史記·越王勾踐世家》節(jié)選）7．（3分）解釋【甲】文中加點詞語的意思。①百里奚舉于市②行拂亂其所為③征于色，發(fā)于聲，而后喻8．（4分）翻譯【甲】文中畫橫線的句子。①所以動心忍性，曾益其所不能。②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。9．（3分）下列各項對文章內(nèi)容的探究有誤的一項是（）A．【甲】文開頭用排比句式列舉了六位歷史上著名人物的事例，又從正反兩方面進一步論證磨煉的好處，最后總結(jié)出中心論點：生于憂患，死于安樂。B．【乙】文故事恰好印證了【甲】文“生于憂患”的道理。C．【乙】文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”主要體現(xiàn)了【甲】文的“勞其筋骨”：【乙】文中的“身自耕作、與百姓同其勞”主要體現(xiàn)了［甲］文的“苦其心志”。D．【甲】【乙】兩文告訴我們一個道理：逆境造就人才。經(jīng)得起艱苦的磨煉，終能成就不平凡的事業(yè)。10．（3分）用“／”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句（共三處）。身自耕作夫人自織食不加肉衣不重采。11．（5分）回答下列問題。①請你根據(jù)【乙】文簡要概括越王勾踐的人物形象。②【甲】【乙】兩文都是闡明“逆境出人才”的道理，而當(dāng)代中學(xué)生大多處于“順境”之中，在這樣的“順境”中怎樣才能避免“死于安樂”呢？請談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?．集市；違背；了解、明白8．①通過這些辦法來讓他內(nèi)心驚動，性格堅強，不斷增加他的才干。

②一個國家，國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，國外如果沒有敵國的外患，這個國家就往往會滅亡。9．C10．身自耕作／夫人自織／食不加肉／衣不重采。11．①示例：勾踐是一個能夠忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強的人。關(guān)鍵詞：發(fā)憤圖強、忍辱負(fù)重、禮賢下士、與百姓同甘共苦、吃苦耐勞······

②人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R，在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷的磨煉自己，讓自己的性情變得堅韌起來，自立自強，勤奮進取，使自己成為全面發(fā)展的新時代中學(xué)生，只有這樣，當(dāng)危難來臨時，我們才不會“死于安樂”。【知識點】分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息?！緟⒖甲g文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行動都不如意，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個國家，在內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。【乙】吳國赦免了越王勾踐，勾踐回國后，深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。他說：“你忘掉了會稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯不放肉，穿衣不用雙重采色的絲綢。他屈己禮待賢才，優(yōu)厚款待賓客；振恤貧困的百姓，吊唁死難者的家屬，與百姓共同勞作。最終滅了吳國。7．本題考查對文言文中加點詞語的理解能力。①“百里奚舉于市”中的“市”，在古代通常指集市或市場。在這里，“舉于市”意味著百里奚是從集市中被選拔出來的，因此“市”應(yīng)解釋為“集市”。②“行拂亂其所為”中的“拂”，根據(jù)語境和文言文的語法規(guī)則，我們可以推斷出“拂”在這里是動詞，表示違背、不順從的意思。整個句子的意思是，所做的行為常常違背意愿，擾亂計劃。③“征于色，發(fā)于聲，而后喻”中的“喻”在這里是動詞，表示了解、明白的意思。整個句子的意思是，別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。故答案為：集市；違背；了解、明白8．本題考查對文言文的翻譯能力。①重點字詞：“所以”表示目的或結(jié)果，“動心忍性”表示使內(nèi)心驚動、性格堅忍，“曾益”表示增加。②重點字詞：“入”和“出”分別表示在國內(nèi)和國外，“法家拂士”表示堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，“敵國外患”表示敵對的國家和外來的禍患。故答案為：①通過這些辦法來讓他內(nèi)心驚動，性格堅強，不斷增加他的才干。②一個國家，國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，國外如果沒有敵國的外患，這個國家就往往會滅亡。9．ABD.正確；C.錯誤地將乙文中的“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”歸類為“勞其筋骨”，實際上這是“苦其心志”的表現(xiàn)；而將“身自耕作、與百姓同其勞”歸類為“苦其心志”，實際上這是“勞其筋骨”的表現(xiàn)。

故答案為：C10．本題考查對文言文的斷句能力。句意：勾踐親自耕種，夫人親手紡織，吃飯不穿兩種以上的顏色的衣服。依據(jù)：首先，“身自耕作”和“夫人自織”是兩個并列的動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)該在它們之間斷開；其次，“食不加肉”和“衣不重采”也是兩個并列的動賓結(jié)構(gòu)，分別描述了飲食和穿著方面的簡樸，也應(yīng)該在它們之間斷開。故答案為：身自耕作／夫人自織／食不加肉／衣不重采。11．本題考查對文章人物形象的理解和對文章主旨的應(yīng)用能力。①對于乙文中越王勾踐的人物形象的理解，我們可以從文章中的描述入手。勾踐在失敗后能夠忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強，通過臥薪嘗膽等艱苦努力最終滅掉了吳國。這些行為都體現(xiàn)了勾踐是一個能夠忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強的人。同時，他還能夠禮賢下士、與百姓同甘共苦等，這些也都是他人物形象的重要特點。②對于在順境中如何避免“死于安樂”的問題，我們可以從甲、乙兩文的主旨出發(fā)進行分析。兩文都闡明了“逆境出人才”的道理，強調(diào)了逆境對于磨煉人的意志和才干的重要性。然而，在現(xiàn)實生活中，我們往往處于順境之中，這就需要我們擁有“居安思?！钡囊庾R，時刻警惕自己不要沉迷于安逸之中而忘記了努力和進取。具體來說，我們可以在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷地磨煉自己，讓自己的性情變得堅韌起來；同時，也要自立自強、勤奮進取，不斷提升自己的能力和素質(zhì)；只有這樣，當(dāng)危難來臨時，我們才能夠勇敢地面對并克服困難。故答案為：①示例：勾踐是一個能夠忍辱負(fù)重、發(fā)憤圖強的人。關(guān)鍵詞：發(fā)憤圖強、忍辱負(fù)重、禮賢下士、與百姓同甘共苦、吃苦耐勞······②人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折與磨難有時會不期而至。所以生活在“順境”中的我們要擁有“居安思?！钡囊庾R，在平時的學(xué)習(xí)和生活中不斷的磨煉自己，讓自己的性情變得堅韌起來，自立自強，勤奮進取，使自己成為全面發(fā)展的新時代中學(xué)生，只有這樣，當(dāng)危難來臨時，我們才不會“死于安樂”。閱讀下面的文字，完成問題。【甲】蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。【乙】蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相問，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個來。12．（5分）時值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木間隔著肅穆的松柏，死呆呆地杵著。（從描寫的角度品析句子的表達(dá)效果）13．（5分）文中的父親雖然沒有直接出場，但他的形象卻牢牢地刻在我們心中。張愛萍將軍這樣評價“兩彈”功勛人物鄧稼先：“君視名利如糞土，許身國威壯河山。”以此來評價小說中的“父親”也是恰如其分的，請結(jié)合全文簡要分析。【答案】12．環(huán)境描寫烘托了肅穆、凄涼的氛圍，也襯托出了郭老傷心難過的心情。13．小說中的“父親”，因為核試驗“上不可告父母，下不能告妻兒”的保密要求，被母親誤會了一輩子，可見他忠于國家，淡泊名利。退休后又去當(dāng)志愿者，總說自我奉獻(xiàn)讓他感覺快樂，最后病逝在志愿服務(wù)路上，可見他一生都在為國家為社會付出。用“君視名利如糞土，許身國威壯河山?！眮碓u價父親也是恰如其分的。（意思接近即可）【知識點】說明文中描寫等其它表達(dá)方式的作用；事物性說明文；定位篩選、分析整合文中信息【解析】【點評】（1）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。12．本題考查對描寫角度及其表達(dá)效果的賞析能力。句子“時值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木間隔著肅穆的松柏，死呆呆地杵著”是一段典型的環(huán)境描寫。從描寫的角度來看，作者通過“灰晦的枯木”、“肅穆的松柏”以及“死呆呆地杵著”等詞語，生動地描繪出了北方山林在三月時節(jié)還未蘇醒的寂靜與蕭瑟。這些描寫不僅烘托出了山林肅穆、凄涼的氛圍，還通過環(huán)境的凄清與寂靜，進一步襯托出了人物（如郭老）內(nèi)心的傷心與難過。這種以環(huán)境描寫來烘托人物心情的手法，在文學(xué)作品中十分常見，它能夠增強作品的感染力，使讀者更加深入地理解人物的內(nèi)心世界。故答案為：環(huán)境描寫烘托了肅穆、凄涼的氛圍，也襯托出了郭老傷心難過的心情。13．本題考查對人物形象的評價與分析能力。題目中給出的評價語句是“君視名利如糞土，許身國威壯河山?！保@是對“兩彈”功勛人物鄧稼先的贊譽，同時也適用于對小說中的“父親”形象的評價。從全文來看，“父親”因為核試驗的保密要求，被母親誤會了一輩子，但他始終堅守崗位，默默奉獻(xiàn)，從未向家人透露過自己的工作內(nèi)容和重要性。這體現(xiàn)了“父親”忠于國家、淡泊名利的品質(zhì)。退休后，“父親”又投身于志愿者工作，總說自我奉獻(xiàn)讓他感覺快樂，最終病逝在志愿服務(wù)路上。這進一步體現(xiàn)了“父親”一生都在為國家、為社會付出的精神。因此，用“君視名利如糞土，許身國威壯河山?！眮碓u價小說中的“父親”，是十分恰如其分的。這句話不僅概括了“父親”一生的主要事跡和品質(zhì)，還表達(dá)了對“父親”無私奉獻(xiàn)精神的崇高敬意。故答案為：小說中的“父親”，因為核試驗“上不可告父母，下不能告妻兒”的保密要求，被母親誤會了一輩子，可見他忠于國家，淡泊名利。退休后又去當(dāng)志愿者，總說自我奉獻(xiàn)讓他感覺快樂，最后病逝在志愿服務(wù)路上，可見他一生都在為國家為社會付出。用“君視名利如糞土，許身國威壯河山?！眮碓u價父親也是恰如其分的。（意思接近即可）閱讀以下材料，完成問題。【語段一】他說：“我繼續(xù)讀中國舊小說和故事。有一天我忽然想到，這些小說有--件事情很特別，就是里面沒有種田的農(nóng)民。所有的人物都是武將、文官、書生，從來沒有一個農(nóng)民做主人公。對于這件事，我納悶了兩年之久······”。【語段二】他說：“我們也熱衷于體育鍛煉。在寒假當(dāng)中，我們徒步穿野越林，爬山繞城，渡江過河。遇見下雨，我們就脫掉襯衣讓雨淋，說這是雨??；烈日當(dāng)空，我們也脫掉襯衣，說是日光浴。春風(fēng)吹來的時候，我們高聲叫嚷，說這是叫作“風(fēng)?。У捏w育新項目。在已經(jīng)下霜的日子，我們就露天睡覺，甚至到十一月份，我們還在寒冷的河水里游泳?！?4．（2分）上面語段選自美國記者寫的紀(jì)實作品《紅星照耀中國》，作品用事實向全世界宣告：猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北而且必將照耀全中國。15．（4分）文中的“他”是誰，請你結(jié)合作品說說“他”青少年時期的生活對“他”后來的革命生涯產(chǎn)生了什么影響?！敬鸢浮?4．埃德加·斯諾；共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍15．文中的“他”是毛澤東。在青少年時期，毛澤東積極學(xué)習(xí)、思考，同情和關(guān)心中國農(nóng)民；熱衷體育鍛煉，并磨煉了堅強的意志。這些都讓他后來在艱苦卓絕的環(huán)境中能領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)革命，并取得最終勝利。【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。14．本題考查對文學(xué)作品及其作者的了解以及作品內(nèi)容的理解。通過語段中的關(guān)鍵信息，如“美國記者”、“紀(jì)實作品”、“紅星照耀中國”等，我們可以確定這兩段語段出自美國記者埃德加·斯諾的紀(jì)實作品《紅星照耀中國》。通過“猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北而且必將照耀全中國”這句話，我們可以推斷出這里所描述的主體是共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍。這句話表達(dá)了作者對共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍的贊美和期待，認(rèn)為他們就像一顆閃亮的紅星，不僅在中國西北發(fā)光發(fā)熱，而且將照亮整個中國。故答案為：埃德加·斯諾；共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍15．本題考查對文學(xué)作品中人物的理解。通過語段中的描述和我們對《紅星照耀中國》的了解，我們可以確定“他”指的是毛澤東。從語段一中，我們可以看到毛澤東在青少年時期就對中國舊小說中的農(nóng)民形象產(chǎn)生了思考，這反映出他對中國農(nóng)民命運的同情和關(guān)心。這種同情和關(guān)心在他后來的革命生涯中得到了體現(xiàn)，他領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)革命，致力于改變農(nóng)民的命運。從語段二中，我們可以看到毛澤東在青少年時期熱衷于體育鍛煉，并經(jīng)歷了各種艱苦的環(huán)境。這些經(jīng)歷磨煉了他的意志，使他能夠在后來的革命生涯中面對各種困難和挑戰(zhàn)。他能夠領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)革命并取得最終勝利，與他堅強的意志和不怕困難的精神是分不開的。故答案為：文中的“他”是毛澤東。在青少年時期，毛澤東積極學(xué)習(xí)、思考，同情和關(guān)心中國農(nóng)民；熱衷體育鍛煉，并磨煉了堅強的意志。這些都讓他后來在艱苦卓絕的環(huán)境中能領(lǐng)導(dǎo)中國工農(nóng)革命，并取得最終勝利。三、作文（50分）16．（50分）閱讀下面文字，按要求作文。居里夫婦在棚屋中用四年時間提取鐳，不僅看到鐳美麗的“顏色”，還驚喜地發(fā)現(xiàn)鐳的“微光”。他們將科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱辛轉(zhuǎn)化為科學(xué)家的堅守與樂觀，必定引發(fā)了你豐富的聯(lián)想和思考。你是否也在人生追逐中看到了青春的“顏色”？請以《我的青春也有美麗的顏色》為題，寫一篇文章。要求：①文體自選，詩歌除外；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。【答案】我的青春也有美麗的顏色“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”青春期的我，腦海里總會時不時地蹦出這個問題來！我青春的顏色，應(yīng)該是怎樣的？浩瀚星空下，我思緒飛揚。如果青春是一幅絢麗的版畫，我要繪出怎樣的風(fēng)景？如果青春是一闋悅耳的歌曲，我要譜出怎樣的旋律？如果青春是一方寬闊的舞臺，我要跳出怎樣的舞姿？我的青春，應(yīng)該是紅色的，仿佛早晨八九點鐘的太陽，噴薄萬丈光芒。伴隨著串串清脆的鈴聲，向教室奔去，在知識的殿堂里遨游。我的青春，應(yīng)該是綠色的，它好比一顆龍舌蘭，一葉一葉地長起來，而現(xiàn)在的我，就在拼命地向上爬，努力做到吸收更多的陽光雨露，更好地成長。我的青春，應(yīng)該是藍(lán)色的，人生的道路還很漫長，現(xiàn)在的我就如漂浮在蔚藍(lán)的大海上的一葉輕舟，一不小心，就有被風(fēng)浪打翻的危險。社會并不像想象中那么美好，但只要把握好航向，就能找到正確的目的地，追求到理想和光明。我的青春，它也會變成黃色，那一片片綠色的葉子隨著時光的流逝也會變黃，某一片葉在某個時期曾被那些昆蟲做過巢穴，或那些鳥兒在上頭歌唱著，直到有一天，它凋落了……五彩的青春，詮釋著的是張揚；五彩的青春，張顯的是綻放。我要用這五彩的顏色，繪出一幅美麗的水彩畫，并命名為——青春的色彩。我要將一串串小巧而精致的貝殼裝點上這青春的