2024年九年級語文上冊第一單元第2課《我愛這土地》教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《我愛這土地》為主要教學(xué)內(nèi)容，通過分析詩歌的意象、情感和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，如詩歌朗誦、小組討論等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美情趣和家國情懷。通過分析《我愛這土地》中的意象和情感，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美感知能力；通過詩歌朗誦和討論，增強學(xué)生的文化自信和愛國主義情感；同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然與生命的聯(lián)系，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解詩歌意象：引導(dǎo)學(xué)生把握《我愛這土地》中的“土地”、“鳥”等意象，理解其象征意義，體會詩人對祖國的深厚情感。

-分析詩歌結(jié)構(gòu)：幫助學(xué)生梳理詩歌的起承轉(zhuǎn)合，理解詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的音樂美。

-情感體驗：通過朗讀和討論，讓學(xué)生體會詩人對祖國的熱愛和憂慮，培養(yǎng)對家國情懷的感悟。

2.教學(xué)難點

-意象的深層含義：幫助學(xué)生理解“土地”和“鳥”等意象背后的深層含義，如土地象征祖國的苦難與希望，鳥象征詩人的憂患意識。

-詩歌情感的把握：引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌中復(fù)雜的情感，如愛國之情、憂患之情、悲壯之情等。

-詩歌的審美鑒賞：幫助學(xué)生提升對詩歌的審美鑒賞能力，包括對詩歌語言的品味、情感的體驗、意境的想象等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我愛這土地》原文和新人教版九年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩歌相關(guān)的背景音樂、詩人照片、詩歌創(chuàng)作背景等圖片和視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、投影儀等教學(xué)輔助工具，以便于展示詩歌內(nèi)容和分析過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，提供紙張和筆，營造良好的互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于祖國大好河山的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對這片土地有什么樣的情感？”

-回顧舊知：提問：“在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過哪些表達(dá)愛國情感的詩歌？它們有哪些特點？”

-引出課題：《我愛這土地》

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-介紹詩人艾青及其創(chuàng)作背景。

-分析詩歌的意象，如“土地”、“鳥”等，引導(dǎo)學(xué)生理解其象征意義。

-講解詩歌的結(jié)構(gòu)，分析起承轉(zhuǎn)合，體會詩歌的節(jié)奏和韻律。

-舉例說明：

-通過對比《我愛這土地》與《我愛這黃河》等詩歌，讓學(xué)生感受不同詩人表達(dá)愛國情感的方式。

-分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解詩歌的表達(dá)效果。

-互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生就詩歌中的意象、情感等方面進(jìn)行討論，分享自己的理解和感悟。

-詩歌朗誦：邀請學(xué)生上臺朗誦詩歌，感受詩歌的韻律和情感。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，加深對詩歌內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-仿寫詩歌：以“我愛這土地”為主題，讓學(xué)生創(chuàng)作一首詩歌。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。

-針對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌意象、情感和表達(dá)技巧的重要性。

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀艾青的其他詩歌作品，進(jìn)一步了解詩人的創(chuàng)作風(fēng)格。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注祖國的發(fā)展，培養(yǎng)愛國情懷。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-完成課后閱讀，撰寫一篇關(guān)于《我愛這土地》的讀后感。

-收集與愛國情感相關(guān)的詩歌作品，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識層面

1.學(xué)生能夠正確理解和分析《我愛這土地》中的詩歌意象，如“土地”、“鳥”等，并理解其象征意義。

2.學(xué)生能夠識別和解析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其對詩歌表達(dá)效果的影響。

3.學(xué)生掌握了詩歌的結(jié)構(gòu)特點，如起承轉(zhuǎn)合，能夠分析詩歌的節(jié)奏和韻律。

二、能力層面

1.學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到提升，能夠從詩歌的語言、情感、意境等方面進(jìn)行深入分析。

2.學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，能夠欣賞和感受詩歌的音樂美、情感美和意境美。

3.學(xué)生的語言表達(dá)能力得到加強，能夠通過詩歌朗誦、仿寫等方式表達(dá)自己的情感和觀點。

4.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到提高，通過小組討論、分享交流等形式，提升了團隊協(xié)作能力。

三、情感層面

1.學(xué)生的愛國情懷得到增強，通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》，使學(xué)生更加熱愛祖國，關(guān)注國家大事。

2.學(xué)生的社會責(zé)任感得到提升，使學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境、關(guān)愛生命的重要性。

3.學(xué)生的情感共鳴能力得到提高，能夠理解和感受詩人的情感，培養(yǎng)同理心。

四、綜合素養(yǎng)層面

1.學(xué)生的文化自信得到增強，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典詩歌，使學(xué)生更加了解和尊重中華文化。

2.學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到培養(yǎng)，通過仿寫詩歌、創(chuàng)作詩歌等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，使學(xué)生能夠獨立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合自己的生活實際，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩歌作品。

2.學(xué)生在課堂討論中，能夠積極參與，發(fā)表自己的觀點，并與他人進(jìn)行有效交流。

3.學(xué)生在詩歌朗誦比賽中，能夠充滿感情地表達(dá)詩歌內(nèi)容，展現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

4.學(xué)生在分享交流中，能夠結(jié)合自己的理解，對詩歌進(jìn)行深入剖析，提高文學(xué)鑒賞能力。課堂1.課堂提問

-設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考《我愛這土地》的詩歌意象、情感和表達(dá)技巧。

-通過提問了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

-觀察學(xué)生的回答，分析其對詩歌的鑒賞能力和語言表達(dá)能力的提升。

2.觀察學(xué)生的課堂參與度

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，以及是否積極參與討論和活動。

-分析學(xué)生的情緒狀態(tài)，了解他們對詩歌學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

-關(guān)注學(xué)生的互動表現(xiàn)，評估他們在小組討論中的合作能力和溝通能力。

3.小組討論與分享

-通過小組討論，評估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括分工協(xié)作、觀點表達(dá)、傾聽他人意見等。

-評價學(xué)生在分享環(huán)節(jié)中的語言組織能力、邏輯思維能力和自信心。

4.詩歌朗誦

-觀察學(xué)生在詩歌朗誦時的語調(diào)、語速和情感投入，評估其對詩歌的理解和表達(dá)能力。

-通過學(xué)生的朗誦效果，了解他們對詩歌節(jié)奏和韻律的把握程度。

5.課堂測試

-設(shè)計隨堂測試，包括填空、選擇題和簡答題，檢驗學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握情況。

-通過測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量、完成情況和錯誤類型。

-及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進(jìn)和提高。

-通過作業(yè)評價，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度和自學(xué)能力。

7.學(xué)期總結(jié)

-在學(xué)期末，通過學(xué)生的詩歌作品、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表彰，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方還有待提高。

首先啊，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。一開始我放了一段祖國大好河山的視頻，孩子們一下子就被吸引了，他們的眼神里充滿了對這片土地的熱愛。然后我通過提問，讓他們回顧了之前學(xué)過的愛國詩歌，這個環(huán)節(jié)挺自然的，也幫他們復(fù)習(xí)了舊知。

接著，我在新課呈現(xiàn)的時候，盡量用了一些生動的例子，比如我拿《我愛這土地》和《我愛這黃河》做對比，讓孩子們看看不同詩人怎么表達(dá)同樣的情感。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在討論的時候挺活躍的，他們能提出不少有見地的觀點。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解詩歌意象的時候，有的孩子還是不太能理解“土地”和“鳥”這些意象背后的深層含義。我得想個辦法，可能得通過一些更直觀的方式來幫助他們。

再比如說，詩歌朗誦環(huán)節(jié)，雖然孩子們都挺認(rèn)真，但是有的聲音不夠洪亮，有的表情也不夠到位。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我得加強對孩子們朗誦技巧的培養(yǎng)。

至于作業(yè)方面，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)完成得不錯，能結(jié)合自己的生活實際來寫詩，這說明他們對詩歌的理解和運