六年級上冊數學聽評課記錄《7扇形統計圖》人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：扇形統計圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教材、教具和多媒體等教學資源準備充分。

2.教學過程：

開始階段：張教師通過一個具體的統計圖實例導入新課，引發(fā)學生的興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段：張教師運用講授、討論等多種教學方法，引導學生理解和掌握扇形統計圖的知識。在講授過程中，張教師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，提高了學生的參與度。

結束階段：張教師對本節(jié)課的內容進行總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、統計圖軟件等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解扇形統計圖的概念、掌握其繪制方法和能夠通過扇形統計圖獲取信息。通過對課堂觀察和學生的作業(yè)表現進行評估，發(fā)現大部分學生能夠達到這些預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對扇形統計圖的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠正確地解釋扇形統計圖的含義、繪制步驟，并能夠通過扇形統計圖分析和解讀數據。然而，部分學生對于一些細節(jié)問題的理解和掌握還存在不足，需要進一步的鞏固和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實例分析和討論，學生們能夠理解到扇形統計圖在實際生活中的應用和重要性，增強了對數學學科的興趣和信心。同時，教師鼓勵學生積極思考、提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，教師與學生之間的互動積極有效。張教師對教材內容的掌握程度高，能夠引導學生深入理解扇形統計圖的知識，并能夠運用到實際問題中。學生的學習積極性較高，課堂氛圍良好。

最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地運用現代教育技術和工具，如多媒體課件和統計圖軟件，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以更加注重學生的主體地位，給予更多的時間和機會讓學生自主探究和表達。其次，對于部分學生的理解不足問題，教師可以適當增加一些針對性的練習和輔導，幫助學生鞏固知識點。最后，教師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保課堂秩序更好地進行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實改進建議，并進一步提供支持和指導。可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，