五年級數(shù)學(xué)下冊聽評課記錄-《4分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》蘇教版一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：五年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：五年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：《4分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化》蘇教版

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化知識的好奇心和求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線互動平臺，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們更加投入和積極參與課堂活動。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解和掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化知識點(diǎn)有了清晰的理解和記憶。他們能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化計(jì)算，并能夠解釋互化的原理。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在實(shí)際問題中運(yùn)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法，解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化實(shí)例，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，張教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生們在課堂上的積極表現(xiàn)和參與度也反映了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。張教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和合作，能夠引導(dǎo)學(xué)生們主動探索和解決問題。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂管理方面，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生們能夠更好地集中注意力。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生們能夠更好地理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)